部编人教版七年级语文上册第4课古代诗歌四首同步习题含答案.docx

观沧海同步练习 基础知识达标1.本诗作者_，不仅是建安时期一位杰出的诗人，还是封建社会一位杰出的_、军事家。2.按要求填写原诗中的语句。（1）诗人登临碣石山的目的是：_（2）实写诗人所见之景的句子是：_（3）虚写诗人所想之景的句子是：_3.这是一首写景抒情诗, 统领全篇写景的一个字是“_”。写景时，先写岛上的_，次写海面上的_，最后写天空中日月星辰。本诗的情感基调是_。4.前三行诗句描写沧海景象，有动有静，如“_”写的是动景，“_”写的是静景。5.请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。_6.赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。_7.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”所使用的修辞手法是_。诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。_8.“水何澹澹，山岛竦峙”渲染了大海_的气势。“何”字体现了作者面对大海的惊奇，因为他看到了山岛的_，树木的_，波浪的_。9.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。B诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。C第五、六联通过丰富的想象，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。D最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。 课后能力提升10.阅读龟虽寿与观沧海，完成习题（1）写出两首诗揭示主旨的句子。_（2）两首诗各抒发了作者的何种思想感情。_（3）下列对龟虽寿鉴赏不正确的是（ ）A.这是一首抒发人生感慨的咏志诗。作者以神龟、腾蛇、老骥为喻，表明宇宙万物有生必有死，是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业，始终保持昂扬乐观的积极进取的精神。B“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。”是全诗的核心。要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。C“志在千里”中的“志”就是要统一全国。作者认为统一全国是符合历史的需要，决心为此奋斗终生。“老骥伏枥”“烈士暮年”，“壮心不已”都是后人常用以励志之语。D“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”这四句呼应诗的开头，在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调发挥人的主观作用，反映了诗人的积极进取的人生态度。参考答案基础知识达标1.曹操；政治家2.（1）以观沧海。 （2）水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 （3）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。3.观；树木百草；秋风洪波；苍凉慷慨，悲壮激昂。4.动景：水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起； 静景：山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂。(动景静景各写一点即可)5.示例：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。6.诗人通过丰富的想象，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。7.互文；表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，体现诗人的开阔的胸怀和宏大的抱负。8.苍茫；动荡；巍峨；茂盛；汹涌。9.D。课后能力提升10（1）龟虽寿中揭示主旨的句子：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。观沧海中揭示主旨句子：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 （2）龟虽寿体现作者达观、积极的人生态度和自强不息的奋斗精神。观沧海抒发了诗人期望统一祖国的宏图，表出诗了宽广博大胸怀。 （3）B。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄同步练习 基础知识达标1.下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）A诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。B首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。C“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。D诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。E诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。2.“杨花”在旧体诗中常象征 ，本诗首句通过各种意象，渲染出在 季节的一种 气氛。3.诗中融情人景，含有飘零之感、离别之恨的句子是 、 。4.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！”，这一名句运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？请简要分析。 5.诗中没有单纯的写景，总是“寓情于景”“情景交融”。联系闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的写作背景思考一下，李白在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写？ 课后能力提升6.你从诗中体会到作者怎样的思想感情？ 7.赏析归园田居，回答问题。种豆南山下，草盛豆苗希晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。（1）这首诗写的是田园劳作之作，从内容看诗人很不善种田，但是非常勤劳，分别指哪些内容。A不善种田： B.不辞劳苦： （2）诗的“但使愿无违”意思是只要不违背自己的意愿就行了，根据你对诗人的了解和所学的其他作品，谈谈“意愿”的含义。 参考答案基础知识达标:1. B C2.答案：（离散、漂泊；暮春；哀伤、惆怅）3.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。4.拟人。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。5.写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。课后能力提升:6.本诗首句通过各种意象，渲染出在春末夏初季节的一种寂寞萧条气氛。体会到作者对故友贬谪遭遇的同情、无奈，以及思念之情。7.（1）A、草盛豆苗稀 B、晨兴理、带月 （2）要按照自己的意愿生活：不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场“为五斗米而折腰”强。次北固山下同步练习 基础知识达标1.这是朝诗人王湾的代表；体例上属于_诗，内容上属于_之作。2.解释加粗词语。（1）次北固山下 次： （2）客路青出外 客路：（3）乡书何处达 书：3.诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的？从诗中哪个地方可以表现出来？4.残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这写出怎样的生活哲理？5.用 “鸿雁传书”或 “归雁”代指书信或信使，诗人的家书是从哪里寄向哪里？是向哪个方向寄？6.翻译：乡书何处达，归雁洛阳边。译：_7.这首诗借景抒情，融情于景，抒发了作者_的情怀。8.全诗共有四联，选取你最喜欢的一联，说说它好在哪里。9. “风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了_之大景的神韵，为后人所称道。10.最后两句表现了作者_的思想感情。11. “海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。（不少于20字） 课后能力提升12.从炼字角度赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”。13.请展开想象用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。14.（1）“海日生残夜，江春入旧年”两句脍炙人口，试作赏析。（2）从练字的角度说说“海日生残夜，江春入旧年”中“生”“入”的妙处。15.请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”的理解。16.这首诗抒发了作者怎样的思想感情？17.次北固山下一诗中，大小景相结合，为后人所称道的诗句是：_18.次北固山下一诗中，表明时序交替，暗示时光流逝，蕴含自然理趣（旧事物中孕育着新事物）的诗句是：_19.次北固山下中借“鸿雁传书”的典故表现思乡之情的诗句是：_参考答案基础知识达标1.次北固山下是唐朝诗人王湾的代表作，体例上属于律诗，内容上属思乡之作。2.次：旅途中暂时停歇 客路：旅途 书：信3.顺利 潮平两岸阔，风正一帆悬。4.突现了新生事物的强大生命力，新的东西是挡不住的，人应对生活乐观，积极向上。5.从江苏镇江市北寄向河南洛阳 向西北方向6.家信怎样寄给故乡的亲人呢？北归的大雁正飞向洛阳城边。7.客游他乡思念故乡8.言之成理即可。9.两岸阔（或：平野开阔、大江直流、波浪平静等）10.思念故乡11.（1）透露出自然的理趣，形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化。（2）透露出乐观，积极，向上的感情。（3）把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语位置加以强调。（4）“生”“入”用拟人的手法，更有情趣。课后能力提升12.“平”“阔”“正”“悬”四个字用得好，“潮平”两岸才显得宽阔，“风正”帆才有悬空的态势，这四个字生动形象地写出了景物阔大和作者放眼山川的博大胸襟。13.由于涨潮，两岸之间的水面比平时更显宽阔；因为风正，船帆便端端直直地悬挂于桅杆上。14.“生”和“入”将景物拟人化，使景物显得富有生机，给人以乐观向上的鼓舞力量；日生残夜，春入旧年，揭示时序的交替、暗示时光的流逝，或旧事物中孕育着新事物的自然规律，蕴含自然理趣，既是美景又含哲理。15.诗人希望北归的大雁稍一封家信到洛阳，表达了浓浓的思乡之愁。16.这首诗抒发了作者客游他乡的羁旅之情、思乡之愁，同时也表达了作者放眼山川的博大胸襟。17.潮平两岸阔，风正一帆悬。18.海日生残夜，江春入旧年。19.乡书何处达？归雁洛阳边。天净沙秋思同步练习 基础知识达标 阅读天净沙秋思，完成习题。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。1“天净沙”是_，“秋思”是_，天净沙秋思被誉为_。2小令共写了几种事物？具体指哪几种？答： _。3全曲的主旨句是哪一句？答： _。4.下面分析不正确的一项是( )A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。B.第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环境的幽静。C.从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。D.从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。5.下面分析不恰当的一项是( )A.用具有特点的景物写秋，描绘了一幅绝妙的秋景图。B.景与情结合，表现了天涯游子的悲凉感情。C.“夕阳”、“天涯”交代了时间地点。“断肠人”今夜宿谁家？在“小桥流水人家”。D.读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷的。6请你举出一两首表现思乡的诗。答： _。 课后能力提升 品读马致远天净沙秋思。1.诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？2.简要赏析夕阳西下，断肠人在天涯。3.小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？4.这首小令表达了作者怎样的思想感情？参考答案基础知识达标1词牌名 题目 秋思之祖2十种 枯藤、老树