青岛版科学三年级上册《认识水》表格式教案.doc

教学内容三年级上册第三单元 第10课：认识水课 型新授课 时1学习目标1会用自己的感官（眼、耳、鼻、舌、手等）和简单的器材来观察水。2通过观察、对比等方法认识水是什么样的，有什么特性。3认识生活中常见的液体，并能判断什么样的物质是液体。教学重点难点重点：认识水是什么样的，有什么特性，并在认识过程中培养学生观察能力、比较能力、综合分析能力。难点：理解水是会流动的，没有固定形状的，进一步认识水是怎样的液体。教学过程（首备）二次设计前检激学一、猜谜导入“一物不稀奇，人人不能离。钢刀切不断，铁钩钩不起。”谜底”水“师：对于水你了解多少呢？学生各抒已见。师：同学们知道的可真多。对，水是生命之源，人、动物、植物都离不开水，如果没有水，地球上将没有生命。可见水十分重要。今天我们就来进一步“认识水”。板书课题：认识水点拨探究二、自主学习，研究水的特性（一）水是什么样的？教师：出示一杯水、一杯酒、一杯雪碧。同学们看这是什么？学生观察后回答：透明的、没有颜色。师：回答的很好，观察活动要有计划、有步骤，正确的步骤是一看、二闻、三尝、四摸。师：怎样判断无色的液体不一定是水呢？生；讨论后回答可以闻可以尝师：在保证安全的情况下才能品尝。那么，水到底是什么样的呢？（学生讨论）学生各组实验并汇报。生：水是没有颜色、没有味道、透明的。（板书）师：很好，刚才同学们充分调动了我们的感官解决了这个问题，可见，在我们的科学实验中，实践非常重要，不要毫无根据的乱说。（二）水有形状吗？师：用多种形状的杯子盛水，水是什么形状的？，如果把水倒在得上，水会变成什么形状的呢？生：水会向低处流。师：那么水是什么形状的？喾生分组实验并汇报。生：水有形状，只是水的形状会因为容器的形状而变化。师：很好。水有形状，只是水的形状不固定，它会随着容器的形状而变化。（三）认识液体和固体。出示实物：橡皮、木头、牛奶、冰块、酱油，比较它们与水的异同点。学生分组讨论：水、酱油、牛奶能流动，橡皮、木头、冰块不能流动。师：同学们回答的非常好。像水、牛奶、酱油这样能能流动的物体叫做液体。像木块、橡皮这样不能流动的物体叫做固体。常温常压下，水师没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。(四)自然界中哪里有水？天上、地下、动植物体内都含有水分。在地球上海洋和咸水湖中的水占97%，故地球有称水球。对学生进行节约用水的教育。练习巩固1像水、牛奶、酱油这样能流动的物体叫做 。像木块、橡皮这样不能流动的物体叫做 。常温常压下，水是 、 、 、 的液体。2下列说法哪个是正确的？（1）水装在杯子里是杯子的形状，装在瓶子里是瓶子的形状，所以水是有形状的。 （ ）（2）在炎热的夏季吃上一块西瓜就可以解渴，这说明西瓜里有水。（ ）（3）冰块、木头、橡皮是固体。 （ ）（4）水是白颜色的。 （ ）（5）无论怎么倾斜盛水的容器，水面始终是平的。 （ ）总结反馈 本节课我们主要在同学们已有经验的基础上进一步认识了水，通过本节课的学习，同学们有什么收获？学生谈自己的收获。板书设计10. 认识水看、闻、尝、摸水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。像水、牛奶、酱油这样能能流动