3、学物理——探究求真

为什么要学物理？,我们在第一节课和第二节课分别学习了物理是什么？物理学对现代社会的贡献这节课我们来学习,0.3学物理探究求真,1.格物致知：格致学、格物学格：将物体分解为一个个小部分物：物体、物理现象致：得到知：知识,一、格物致知探究求真,一、格物致知探究求真,1.演示现象一：水流星,选择“物”：我们要研究什么问题？水为什么没掉下来？那应该选择水为“物”即研究对象,一、格物致知探究求真,开始“格”在我们已有的观点里，如果瓶口朝下，水会是什么样子的呢？水会流出瓶子为什么呢？,一、格物致知探究求真,开始“格”在这个现象中。瓶口朝下，水没有流出瓶子。那这个现象和我们认为会流下来的那个现象之间有什么相同和不同的地方呢？,一、格物致知探究求真,开始“格”相同点：水、瓶子的开口方向,一、格物致知探究求真,开始“格”不同点：运动状态：1.水杯（杯子里的水）在做圆周运动这样就可以了么？,一、格物致知探究求真,开始“格”不同点：运动状态：1.水杯（杯子里的水）在做圆周运动2.速度还要大于某一个数值,一、格物致知探究求真,重视实验实验：实物验证实验原理：实验器材：实验步骤：实验数据：实验结果分析：,勤于思考为什么是这个原理？其他行不？可不可以选择更为精确的器材呢？步骤可以优化么？数据准确么？实验结果可以推而广之么？,二、重视实验勤于思考,格以“致”既然物体在做圆周运动，并且速度大于某一数值的时候，可以挣脱地球的重力而不掉下来了那我们是不是就可以往天上发射一些信号中继装置，从而就能够和别人远距离的通讯？,一、格物致知探究求真,“知”这就是卫星！这个用途还可不可以再拓展呢？飞得更高一点？我们的玉兔号实现了祖先的愿望“上九天揽月”,一、格物致知探究求真,1.格物致知：2.探究求真：探：侦察打听究：推求，追查；极，到底求：设法得到真：与客观事实相符合客观规律,一、格物致知探究求真,“探”月球也在地球的上空，围绕地球做圆周运动。它没掉下来是不是也是同样的原因呢？,一、格物致知探究求真,“究”那地球也在围绕太阳做圆周运动太阳对地球有吸引力吗？地球不被太阳吸过去的原因和月亮不被地球吸引下来的原因一样吗？,一、格物致知探究求真,“求”第谷，通过长达21年的观测，对天体运动积累了丰富的资料，观察的准确性超过了前人的几十倍到上百倍，每个行星位置的误差仅为2,一、格物致知探究求真,“求”开普勒，利用第谷的观测资料，用几何图形和数学计算分析论证，发现了行星三定律（经过多年的努力）,一、格物致知探究求真,“真”月亮围绕地球做圆周运动地球围绕太阳做圆周运动太阳率领着整个太阳系，以250km/s的速度，绕着银河系的中心飞速做着圆周运动。公转一周大约需要2.5亿年。,一、格物致知探究求真,开普勒发现天体运动定律第一、第二定律用了八年第三定律，用了九年,三、经历过程体验方法,“众里寻他千百度”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”,三、经历过程体验方法,相当于同样一道题目，孜孜不倦的算了八九年不断的变换计算方法，以便求解出正确的答案。在研究过程中所使用的方法、思想，得到的结论，可以被应用在生活中的方方面面。,三、经历过程体验方法,几何方法、,一次函数、,二次函数、,多次函数、,对数等,“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”“真”,一、格物致知探究求真,陆地上跑的汽车，海洋里行驶的轮船，天上飞的飞机，外太空运动的卫星，无一不是物理学家求真的结果。我们的“玉兔号”实现了祖先的上九天揽月的梦想我们的“蛟龙号”实现了祖先的下九洋捉鳖的愿望,一、格物致知探究求真,物理学不单单是物理学家的物理学，还是每个普通人的物理学；物理学不单单是实验室的物理学，还是现实生活中的物理学；物理学不单单是理论上的物理学