幼儿园大班数学教案《认识几何体》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案认识几何体(四篇)目录：幼儿园大班数学教案认识几何体一幼儿园大班数学教案认识整点和半点二幼儿园大班数学教案记地址，送小动物回家三幼儿园大班数学教案魔力地砖四- 1 -幼儿园大班数学教案认识几何体一【活动目标】1、认识并能正确说出球体、圆柱体、正方体、长方体的名称和基本特征;2、探索兴趣的激发，以及观察、比较的能力进一步提高【活动准备】1、收集各种球体、圆柱体、正方体、长方体形状的物品。2、准备四种颜色的圆圈(红、黄、蓝、绿四色)【活动过程】一、让每位幼儿自由选择一样物品，请他们自由的观察、触摸和摆放。师：每位小朋友到老师这来拿一样玩具，待会玩的时候，请小朋友们看一看你拿的玩具是什么样子的?它摸上去是有什么感觉?把它放在桌子上看看会怎么样?并猜一猜它叫什么名字?(幼儿带着问题自由操作，教师从旁观察，并适时给予指导)二、教师从幼儿的观察中向学生介绍球体、圆柱体、正方体、长方体的名称及其特征。1、组织幼儿进行讨论。2、幼儿根据自己的观察和玩法回答，如：“我玩的是小球，一推它就向前滚，一挡，它就向别的方向滚，我把小球放在地上，它站不住总向周围滚”，“我玩的是方积木，我一推它，它就向前滑”，“我玩的是可乐瓶，一推，它就向前滚，一挡，它就停下来。我把小可乐瓶放在桌上，它能立住”等。3、教师对于幼儿的观察分析进行总结型概述。师：球体无论从哪一个方向看都是圆的，放在平面上能向任何方向滚动;圆柱体的上下两个面是一样大的圆形，中间上下一样粗，把它平放在一个平面上，会前后滚动，像一根柱子;正方体有六个面，六个面一样大，都是正方形，把它放在桌面上，不管怎么放，都不能滚动;长方体和正方体差不多，有四个面是一样大，是长方形，还有两个面是正方形，也是一样大，把它放在桌面上，不管怎么放，也都不能滚动。三、请幼儿分别将各种球体、圆柱体、正方体、长方体等形状的物品进行分类，并请能力强的幼儿检查是否放对了。师：为了证明小朋友们都认识它们了，下面来请小朋友将( )手中的物品分分类，将球体放入红圈内，将圆柱体放入黄圈内，将正方形放入蓝圈内，将长方体放入绿圈内。(分好后)师：我请小朋友来检查一下，看看是不是都分对了，如果有错，应该放在哪里?四、请幼儿从周围环境中找出相似的物体(教室内的事物)师：不知道小朋友们有没有注意到，其实我们教室里面有很多球体、圆柱体、正方体、长方体形状的物品，大家来找找看好不好?(找到后，老师夸小朋友们真厉害)3 / 9幼儿园大班数学教案认识整点和半点二活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。2、认识整点、半点及的读法及记录方法。3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片;时钟一面，可活动钟面一只;表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份;实物时钟4只。活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗?2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫(秒针)，有点长的针叫(分针)，最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字()，最上面的是数字，然后依次是1、2。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的?(1)对了，这样的方向就叫顺时针方向。二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么?1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗?2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么?你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么?好我们先自己说。3、谁愿意上来说给大家听。(请3-4个小朋友上来说)。4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢?5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，(两根)你猜猜看是哪两根针呢?(分针与时针)，那秒针在哪儿呢?听(滴答)声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢?下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密?注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。6、说说看，你们都发现了什么?说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢?别急，老师来向你们介绍。三、认识整点、半点以及它们的记录方法。1、好，先请你们听一个好听的故事。2、教师有表情的讲述故事小明秋游，边讲边出示相关时间的钟面。3、讲述后提问：1)、小明去秋游了吗?为什么没去成?2)、他该几点钟起床，他是几点钟起床的?3)、小明到幼儿园是几点钟了?4)、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的?5 / 9幼儿园大班数学教案记地址，送小动物回家三教学目标：1、感知坐标点的空间位置关系，促进空间知觉能力的发展。2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置，并学习记录坐标位置。3、培养幼儿对数学活动感兴趣，喜欢使用数学语言。活动准备：房子图一幅、动物图片、分组操作材料若干份教学过程：一、基本部分：(一)用谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣教师：森林里新造了一幢动物公寓，小动物们要搬新家了都特别高兴，我们也一起去看看吧!(二)出示楼房，教师引导幼儿观察。1、鼓励和支持幼儿的种种想法。(1)师：哗，好高的楼呀!这个楼房有什么不一样的地方?我们来数数是几层楼?你们是怎么知道?(2)每一层楼里有几间房?你们又是怎么知道的?(3)教师小结。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼;看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。2、练习坐标点位置的口头表达。(1)教师出示各种动物边操作边提问：“这座大楼里住着很多小动物，你们看小熊家住在第几间?小鸡呢?”(2)幼儿回答后，教师与幼儿一同检查。(三)学习记录坐标点位置的表达形式。1、师：“刚才我们都知道小动物们住在哪里啦，那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢?”2、出示地址记录单，引导幼儿观察。师：“你们发现了什么东西?”3、横线表示什么?帮我们记录什么?竖线呢?师：横线记录第几间?竖线记录第几层?4、教师讲解记录坐标点的记录方式。师：小鸭住在第几间第几层?我们一起来看一看。小猴呢?谁来记录?(四)配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示操作挂图，随机请个别幼儿根据提示进行操作。1、师：刚才经过大楼时，发现有些小动物哭起来，它们找不到自己的家在哪里?不过，没关系，我们小朋友呀!把它们家的地址记下来啦!我们一起来帮帮忙，把动物们都送回家吧!2、游戏后，教师与幼儿检查，并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如：“小狗家住在第一间第五层”(五)分组操作活动。1、记录地址。2、送小动物回家。教师巡回指导，发现有幼儿记录错误的，要及时给予引导。二、结束部分：教师小结，对操作能力强的幼儿进行表扬，对操作能力弱的幼儿进行鼓励。7 / 9幼儿园大班数学教案魔力地砖四活动目标：1.尝试利用魔力地砖铺路，了解不同的路径组合。2.个人操作和合作操作中，学习动手动脑解决问题。3.在游戏中体验互助合作和分享的乐趣。活动准备：魔力地砖(四组)、起点5个、城堡图片5个、邀请函4封、小动物铺路材料(人手一份)、装扮道具若干、音乐活动过程：(一)导入活动：出示神奇的地砖，引导幼儿观察。教师扮演地砖国国王，在黑板上出示魔力地砖，引导幼儿观察形状和条纹。教师：小朋友们好!我是地砖国国王!我呀发明了一种魔力地砖!给你们瞧瞧它的神奇之处吧!看!它是什么形状的地砖呢?(六边形)你还看到了什么?(红色的线)(二)教师示范：帮助小鹿到达城堡教师出示小鹿铺好的魔力地砖，师幼合作帮助小鹿到达城堡。教师：今天我的城堡里要举行化妆舞会!收到邀请函的小朋友和小动物可以参加!看!猜猜看邀请函里装着什么?教师：看这边小鹿已经铺好了一条由森林通向我城堡的路!我们来跟它先来走一走!(三)个人操作：帮助小狗和小熊到达城堡1.教师出示操作卡，引导幼儿观察。教师：看!这里还有其他小动物需要你们帮忙!是谁呀?(小狗和小熊)它们想尽快到达城堡!1.请四位幼儿上来介绍。教师：小狗和小熊(实物)很开心，对我说，非常感谢你们的帮助!国王我想知道你们是怎么铺的魔力地砖路?谁想拿着上来介绍呢?2.幼儿获得邀请函。师：我们来数一数用了几块魔力地砖?真棒!为了感谢你，我也送你一封邀请函(红色的)，待会请你和好朋友给自己铺路吆!(四)合作操作：小朋友也到达城堡，参加舞会1.幼儿分组合作，利用邀请函中的魔力地砖铺路通向城堡。教师：现在4种颜色的邀请函说了，它想和颜色相同的小朋友一组，一起合作用魔力地砖铺路，到达我的城堡来参加舞会!城堡的前后左右四扇门已经为你们打开!红队从红色的起点出发到达左边