高中生物选修3练习题

试卷第1页，总31页高中生物人教版选修3练习题及解析1下列有关人胰岛素基因表达载体的叙述，正确的是A表达载体中的胰岛素基因可通过人肝细胞MRNA反转录获得B表达载体的复制和胰岛素基因的表达均启动于复制原（起）点C借助抗生素抗性基因可将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来D启动子和终止密码子均在胰岛素基因的转录中起作用【答案】C【解析】人肝细胞中胰岛素基因不表达，因而不存在胰岛素MRNA，A项错误；复制原点是基因表达载体复制的起点，而胰岛素基因表达的起点位于启动子，B项错误；借助抗生素抗性基因可将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来，C项正确；启动子与RNA聚合酶结合，启动转录过程，终止密码子则参与终止翻译过程，D项错误。2下列技术或方法与原理不相符的是A人参细胞的大量培养和动物细胞培养细胞增殖B植物组织培养和单克隆抗体的制备细胞的全能性C植物体细胞杂交和人鼠细胞融合细胞膜的流动性D转基因抗虫棉和克隆羊多利的培育基因重组【答案】BD【解析】试题分析人参细胞是通过细胞增殖，大量生成细胞产物，动物细胞培养的目的是让细胞生长增殖，A项正确；植物组织培养的原理为植物细胞的全能性，单克隆抗体的制备其原理是细胞膜的流动性和细胞增殖，B项错误；植物体细胞杂交过程中的原生质体融合和动物细胞融合均依赖细胞膜的流动性，C项正确；转基因抗虫棉的培育利用的是基因工程技术，其原理是基因重组，克隆羊多利的培育，运用的是核移植技术，其原理是动物细胞核的全能性，D项错误。考点本题考查细胞工程、基因工程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。3科学家们在实验中将胚胎干细胞分化成大脑皮层神经细胞，并成功移植到了实验鼠大脑中，这一成果将有助于对神经性疾病的研究。下列有关叙述正确的是A胚胎干细胞可来自囊胚期的内细胞团或原始性腺B胚胎干细胞分化成大脑皮层神经细胞说明其具有全能性C胚胎干细胞与神经细胞中核基因相同，蛋白质不一定相同D该实验成果说明胚胎干细胞可以用于治疗人类的某些顽症【答案】ACD【解析】试题分析胚胎干细胞可来自囊胚期的内细胞团或原始性腺，其分化程度低，全能性高，A正确；细胞的全能性是指已经分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能，胚胎干细胞分化成大脑皮层神经细胞，没有发育到个体水平，不能说明其具有全能性，B错误；胚胎干细胞与神经细胞中核基因相同，蛋白质不一定相同，是基因选择性表达的结果，C正确；该实验成果说明胚胎干细胞可以用于治疗人类的某些顽症，如神经性疾病，D正确。考点本题考查胚胎干细胞及其全能性的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。4下图为培育“试管山羊”的基本过程示意图，下列有关叙述正确的是试卷第2页，总31页A甲过程中可通过给母山羊注射促性腺激素使其超数排卵B乙过程必须在专用的受精溶液中完成C丙过程与乙过程中应采用相同成分的培养液D丁过程中必须将早期胚胎移植到与供体性状相同的代孕母羊子宫内【答案】A【解析】试题分析分析过程图可知，甲过程中可通过给母山羊注射促性腺激素使其超数排卵，A正确；乙过程必须在获能溶液中进行获能处理后，再用专门的受精溶液中完成受精作用，B错误；丙过程的发育营养液与乙过程中采用的培养液成分有差异，C错误；丁过程中必须将早期胚胎移植到与供体生理状态相同的代孕母羊子宫内，它们的性状不同，D错误。考点本题考查胚胎工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。5金丝楸是珍贵的古老树种，在多个方面具有重要的应用价值。金丝楸在自然状态下很难通过种子繁殖。为尽快推广种植，可以通过相关技术获得优质苗种，下列技术应用不合理的是A采用根段诱导其生根发芽快速育苗B采集幼芽嫁接到其它适宜的植物体上C采用幼叶或茎尖部位的组织生产人工种子D采用花朵中的花粉粒经组织培养获得试管苗【答案】D【解析】试题分析依题意，为尽快推广种植金丝楸，可采用植物组织培养技术，在该项技术中，可用根段、幼叶或茎尖部位的组织作为外植体，通过脱分化形成愈伤组织，再经再分化培养成胚状体等，进而培育成试管苗，也可用胚状体等为材料生产人工种子，A、C项正确；采用营养生殖如采集幼芽嫁接到其它适宜的植物体上，也可以达到尽快推广种植金丝楸的目的，B项正确；花粉粒是减数分裂的产物，经组织培养获得试管苗为高度不育的单倍体，D项错误。考点本题考查营养生殖、植物组织培养技术及其应用的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。6下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是A卵裂期细胞的体积随分裂次数增加而不断增大B囊胚的滋养层细胞可发育成生物体的任何组织器官C胚胎分割时应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚D培育试管婴儿涉及体内受精、早期胚胎培养和胚胎移植等【答案】C【解析】试题分析卵裂期细胞的体积随分裂次数增加而不断减小，A项错误；囊胚的滋养层细胞可发育成胎膜和胎盘，B项错误；胚胎分割时应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚，C项正确；培育试管婴儿涉及体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植等，D项错误。考点本题考查哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。7科学家利用基因工程技术将鱼的抗冻蛋白基因导入番茄，使番茄的耐寒能力大大提试卷第3页，总31页高。在培育转基因番茄的过程中，下列操作不合理的是A可用PCR技术或逆转录法获得抗冻蛋白基因B将抗冻蛋白基因与相应载体连接构建基因表达载体C利用农杆菌转化法将基因表达载体导入番茄体细胞D在低温条件下筛选已导入抗冻蛋白基因的番茄细胞【答案】D【解析】试题分析获取目的基因是基因工程实施的第一步，抗冻蛋白基因为目的基因，可用PCR技术或逆转录法获得，A项正确；基因表达载体的构建是基因工程实施的第二步，需要将抗冻蛋白基因与相应载体连接构建基因表达载体，B项正确；将目的基因导入受体细胞是基因工程实施的第三步，因此可利用农杆菌转化法将基因表达载体导入番茄体细胞，C项正确；根据基因表达载体上的标记基因筛选已导入抗冻蛋白基因的番茄细胞，D项错误。考点本题考查基因工程的基本操作程序的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。8科学家利用生物技术将人的生长激素基因导入小鼠受精卵的细胞核中，经培育获得一种转基因小鼠，其膀胱上皮细胞可以合成人的生长激素并分泌到尿液中，在医学研究及相关疾病治疗方面都具有重要意义。下列有关叙述错误的是A选择受精卵作为外源基因的受体细胞是因为这种细胞具有全能性B采用DNA分子杂交技术可检测外源基因在小鼠细胞内是否成功表达C人的生长激素基因能在小鼠细胞内表达，说明遗传密码在不同种生物中可以通用D转基因小鼠的肝细胞含有人的生长激素基因【答案】B【解析】试题分析动物基因工程中，选择受精卵作为外源基因的受体细胞是因为这种细胞全能性高，A正确；采用DNA分子杂交技术可检测外源基因在小鼠细胞内是否存在及是否转录，但不能检测其是否翻译，B错误；人的生长激素基因能在小鼠细胞内表达，说明遗传密码在不同种生物中可以通用，C正确；转基因小鼠的各种体细胞均含有人的生长激素基因，D正确。考点本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。9精子和卵子在发生上的重要区别是A受精前精子有获能反应，而卵子没有B卵泡的形成和在卵巢中的储备是在胎儿时期完成的，而精子是在初情期之后C卵子形成的时间很长，而精子只需要两个月左右D卵原细胞的增殖过程是通过有丝分裂，而精原细胞的增殖过程则是通过减数分裂【答案】B【解析】试题分析精子和卵子在发生上的重要区别是卵泡的形成和在卵巢中的储备是在胎儿时期完成的，而精子是在初情期之后，B正确；受精前精子和卵子都有获能反应，A错误；卵子和精子的形成时间都较长，C错误；卵原细胞和精原细胞的增殖过程都是通过有丝分裂完成的，D错误。考点本题考查精子和卵子在发生上的重要区别，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。10下列说法正确的是A动物难以克隆的根本原因是基因组中的基因不完整B胚胎细胞核的移植成功率远高于成体细胞C克隆羊多利是利用胚胎细胞进行核移植所得的个体试卷第4页，总31页D卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性最高【答案】B【解析】试题分析动物难以克隆的根本原因是细胞的全能性较低，A错误；胚胎细胞核的移植成功率远高于成体细胞，B正确；克隆羊多利是利用体细胞进行核移植后经胚胎移植所得的个体，C错误；卵细胞是高度分化的细胞，全能性较低，D错误。考点本题考查细胞全能性及胚胎工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。11有关单克隆抗体的制备和应用的描述,错误的是A对小动物注射特定抗原以获取所需的B淋巴细胞B单克隆抗体的用途之一是用作体外诊断试剂C经选择培养基筛选出来的杂交瘤细胞即可用于单克隆抗体的生产D治疗癌症的“生物导弹”原理之一是利用单克隆抗体的特异性识别癌细胞【答案】C【解析】试题分析单克隆抗体的制备时，对小动物注射特定抗原以获取所需的B淋巴细胞，A正确；单克隆抗体的用途之一是用作体外诊断试剂，B正确；经选择培养基筛选出来的杂交瘤细胞还需经特定的选择培养基筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞才可用于单克隆抗体的生产，C错误；治疗癌症的“生物导弹”原理之一是利用单克隆抗体的特异性识别癌细胞，D正确。考点本题考查单克隆抗体的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。12下列关于生物工程中常见的几种酶的叙述，正确的是ADNA连接酶可把目的基因与载体的黏性末端的碱基黏合，形成重组DNAB限制性核酸内切酶将一个DNA分子片段切成两个片段需消耗一个水分子CTAQ酶是用PCR仪对DNA分子扩增过程中常用的一种耐高温的DNA聚合酶D纤维素酶和果胶酶处理植物细胞获得原生质体，便于植物杂交育种【答案】C【解析】试题分析DNA连接酶可把目的基因与载体的黏性末端的黏合，形成磷酸二酯键，形成重组DNA，A错误；限制性核酸内切酶将一个DNA分子片段切成两个片段破坏2个磷酸二酯键，需消耗两个水分子，B错误；TAQ酶是用PCR仪对DNA分子扩增过程中常用的一种耐高温的DNA聚合酶，C正确；纤维素酶和果胶酶处理植物细胞获得原生质体，便于原生质体融合，D错误。考点本题考查生物工程中酶的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。13下列关于细胞工程的叙述，正确的是A动物细胞培养所用的培养液可用来培养甲型H1N1流感病毒B由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，会发生基因重组C动物细胞融合与植物体细胞杂交过程中，诱导融合的方法均相同D理论上可利用单克隆抗体的特异性来专一识别癌细胞【答案】D【解析】试题分析动物细胞培养所用的培养液不可用来培养甲型H1N1流感病毒，病毒用活细胞培养，A错误；由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，只进行有丝分裂不会发生基因重组，B错误；动物细胞融合与植物体细胞杂交过程中，诱导融合的方法不完全相同，动物细胞融合可用灭活的病毒诱导，C错误；理论上可利用单克隆抗体的特异性来专一识别癌细胞，D正确。试卷第5页，总31页考点本题考查细胞工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。14以下说法正确的是A目的基因主要是指编码蛋白质的结构基因B终止子是转录终止的信号，因此它的DNA序列与终止密码TAA相同C基因的非编码蛋白质序列通常不起什么作用D启动子的作用是阻碍RNA聚合酶的移动，并使其从DNA模板链上脱离下来【答案】A【解析】试题分析基因工程中目的基因主要是指编码蛋白质的结构基因，A正确；终止子是转录终止的信号，因此它的DNA序列与终止密码TAA互补，B错误；基因的非编码蛋白质序列通常起调控作用，C错误；终止子的作用是阻碍RNA聚合酶的移动，并使其从DNA模板链上脱离下来，D错误。考点本题考查目的基因及其表达的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。15下列关于哺乳动物早期胚胎发育的说法正确的是A卵裂期细胞经过了细胞分裂,是在透明带内进行的B原肠胚细胞属于全能细胞C原肠腔先于囊胚腔出现D桑椹胚开始进行孵化【答案】A【解析】试题分析哺乳动物早期胚胎发育中，卵裂期细胞经过了细胞分裂,是在透明带内进行的，A正确；原肠胚细胞已经出现了细胞分化，其含有的内细胞团属于全能细胞，B错误；囊胚腔先于原肠腔出现，C错误；囊胚开始进行孵化，D错误。考点本题考查哺乳动物早期胚胎发育的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。16采用基因工程技术将人凝血因子基因导入山羊的受精卵，培育出了转基因羊。但是人凝血因子只存在于该转基因羊的乳汁中。下列有关叙述，正确的是A人体细胞中凝血因子基因的碱基对数目，小于凝血因子氨基酸数目的3倍B可用显微注射技术将含有人凝血因子基因的重组DNA分子导入羊的受精卵C在该转基因羊中，人凝血因子基因只存在于乳腺细胞，而不存在于其他体细胞中D人凝血因子基因开始转录后，DNA连接酶以DNA分子的一条链为模板合成MRNA【答案】B【解析】试题分析基因工程中，人体细胞中凝血因子基因中含有内含子及非编码序列，基因的碱基对数目大于凝血因子氨基酸数目的3倍，A错误；可用显微注射技术将含有人凝血因子基因的重组DNA分子导入羊的受精卵，B正确；在该转基因羊中，人凝血因子基因存在羊的各种细胞内，但只在乳腺细胞内选择性表达，C错误；人凝血因子基因开始转录后，RNA聚合酶以DNA分子的一条链为模板合成MRNA，D错误。考点本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。17某兴趣小组拟用组织培养繁殖一种名贵花卉,其技术路线为“取材消毒愈伤组织培养出芽生根移栽”。下列有关叙述,错误的是A消毒的原则是既杀死材料表面的微生物,又减少消毒剂对细胞的伤害B在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂,可获得染色体加倍的细胞C出芽是细胞再分化的结果,受基因选择性表达的调控D生根时,培养基通常应含萘乙酸等生长素类调节剂试卷第6页，总31页【答案】B【解析】试题分析植物组织培养过程中，消毒的原则是既杀死材料表面的微生物,又减少消毒剂对植物细胞的伤害，A正确；在植物原生质体培养液中加入细胞融合的诱导剂,可获得染色体加倍的细胞，B错误；出芽是细胞再分化的结果,受基因选择性表达的调控，C正确；生根时,培养基通常应含萘乙酸等生长素类调节剂，D正确。考点本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。18下列不属于利用基因工程技术制取的药物是A从大肠杆菌体内制取白细胞介素B在酵母菌体内获得干扰素C在青霉菌体内获取青霉素D在大肠杆菌体内获取胰岛素【答案】C【解析】试题分析从大肠杆菌体内制取白细胞介素、在酵母菌体内获得干扰素、在大肠杆菌体内获取胰岛素均属于利用基因工程技术制取的药物，ABD不符合题意；在青霉菌体内获取青霉素是利用人工诱变的原理获取青霉菌代谢产物，C符合题意。考点本题考查基因工程技术的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点。19下列关于动物细胞培养的叙述不正确的是A动物细胞培养技术的原理是细胞的全能性B传代培养时需要用胰蛋白酶处理贴壁生长的细胞C癌细胞在培养瓶中不会出现接触抑制现象D动物细胞培养一般需要使用CO2培养箱【答案】A【解析】试题分析动物细胞培养技术的原理是细胞增殖，A错误；传代培养时需要用胰蛋白酶处理贴壁生长的细胞，使其分散培养，B正确；癌细胞在培养瓶中不会出现接触抑制现象，能无限增殖，C正确；动物细胞培养一般需要使用CO2培养箱，以维持培养液PH值，D正确。考点本题考查动物细胞培养的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。20关于桑椹胚和囊胚期的比较,以下说法不正确的是A囊胚期细胞分化是由于遗传物质突变引起的B囊胚期的细胞出现了细胞分化,但遗传物质未发生改变C桑椹胚的各细胞结构、功能基本相同D囊胚期内细胞团和滋养层细胞差异不是复制水平上的差异，而是转录水平上的差异引起的【答案】A【解析】试题分析囊胚期细胞分化是细胞内基因的选择性表达的结果，细胞内遗传物质不变，A错误；囊胚期的细胞出现了细胞分化,但遗传物质未发生改变，B正确；桑椹胚的各细胞结构、功能基本相同，还没有发生细胞分化，C正确；囊胚期内细胞团和滋养层细胞差异不是复制水平上的差异，而是转录水平上的差异引起的，D正确。考点本题考查桑椹胚和囊胚期的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。21下列有关植物组织培养的叙述，正确的是A愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞试卷第7页，总31页B二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株C用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子D植物耐盐突变体可通过添加适量NACL的培养基培养筛选而获得【答案】D【解析】试题分析植物组织培养中，愈伤组织是一团有高度液泡化的薄壁细胞，A错误；二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到的是单倍体，高度不育，不能稳定遗传，B错误；用人造种皮将胚状体包装可制成人工种子，C错误；植物耐盐突变体可通过添加适量NACL的培养基培养筛选而获得，D正确。考点本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。22以下对精子形成过程的说法，不正确的是A精细胞中的细胞核变为精子头的主要部分B高尔基体发育为头部的顶体C细胞内的其他物质浓缩为球体，叫做原生质滴。原生质滴中存在中心体D线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘【答案】C【解析】试题分析精子形成过程中，精细胞中的细胞核变为精子头的主要部分，A正确；高尔基体发育为头部的顶体，B正确；细胞内的其他物质浓缩为球体，叫做原生质滴，中心体演变为精子的尾，原生质滴中没有中心体，C错误；线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘，D正确。考点本题考查精子形成过程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。23下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是A培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞B克隆培养法培养过程中多数细胞的基因型会发生改变C二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的D恶性细胞系的细胞可进行传代培养【答案】D【解析】试题分析动物细胞培养中，培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上只能形成单层细胞，A错误；克隆培养法培养过程中多数细胞的基因型不会发生改变，保持正常的二倍体核型，B错误；二倍体细胞的传代培养次数通常是5060代，C错误；恶性细胞系的细胞具有无限增殖能力，可进行传代培养，D正确。考点本题考查动物细胞培养的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。24下列关于基因工程的叙述，错误的是A目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物B限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶C人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性D载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达【答案】D【解析】试题分析基因工程中，目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物，A正确；限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶，B正确；人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性，需加工后才具有胰岛素活性，C正确；载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞，不能促进目的基因的表达，D错误。试卷第8页，总31页考点本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。25下列关于基因工程中载体的叙述，不正确的是A目的基因与载体结合的过程发生在细胞外B目的基因导入受体细胞后，受体细胞即发生基因突变C载体对宿主细胞的生理代谢不起决定作用D常用的载体有质粒、噬菌体的衍生物和动植物病毒等【答案】B【解析】试题分析目的基因与载体结合的过程发生在细胞外，是人为控制操作的，A正确；目的基因导入受体细胞后，受体细胞即发生基因重组，B错误；载体对宿主细胞的生理代谢不起决定作用，能在受体细胞内稳定存在，C正确；常用的载体有质粒、噬菌体的衍生物和动植物病毒等，D正确。考点本题考查基因工程中运载体的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。26英国科学家维尔穆特首次用羊的体细胞乳腺细胞成功地培育出一只小母羊，取名“多利”，这一方法被称之为“克隆”，以下四项中与此方法在本质上最相近的是（）A将兔的早期胚胎分割后，分别植入两只母兔的子宫内，并最终发育成两只一样的兔子B将人的抗病毒基因嫁接到烟草DNA分子上，培育出具有抗病毒能力的烟草新品种C将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞D将人的精子与卵细胞在体外受精，待受精卵在试管内发育到囊胚期时，再植入女性子宫内【答案】A【解析】试题分析“多利”羊的培育属于无性繁殖的范畴，而早期胚胎分割可以看做动物的无性繁殖，A项正确；将人的抗病毒基因嫁接到烟草DNA分子上，培育出具有抗病毒能力的烟草新品种，属于基因工程的应用，B项错误；将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的脾细胞融合而成的杂交瘤细胞不是生物个体，C项错误；将人的精子与卵细胞在体外受精，待受精卵在试管内发育到囊胚期时，再植入女性子宫内，属于有性生殖，D项错误。考点本题考查基因工程、动物细胞工程、胚胎工程的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。27为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法图中两对相对性状独立遗传。据图分析，不正确的是（）A过程的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高B图中筛选过程不改变抗病基因频率C过程可以任取一植株的适宜花药作培养材料D过程包括脱分化和再分化两个过程【答案】B【解析】试卷第9页，总31页试题分析是连续自交、汰劣留良的过程，所以自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高，A项正确；图中各种筛选过程均为人工选择的过程，基因频率发生了改变，B项错误；过程为花药离体培养，因F1各植株的基因型都相同，所以，可以任取一植株的适宜花药作培养材料，C项正确；过程采用的是植物组织培养技术，该项技术包括脱分化和再分化两个过程，D项正确。考点本题考查杂交育种、单倍体育种、基因工程育种的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。28下列有关生物工程的叙述，不正确的有（）基因工程的核心步骤是构建基因表达载体蛋白质工程可通过直接改造蛋白质的结构从而改变其功能克隆羊的培育涉及细胞核移植、早期胚胎培养和胚胎移植等技术PCR技术需要利用限制性核酸内切酶打开DNA双链利用核移植技术可以培育试管婴儿牛胚胎发育的历程是受精卵桑椹胚囊胚原肠胚幼体利用动物细胞培养技术和细胞融合技术可以制备单克隆抗体利用植物茎尖培养脱毒苗时，需要对离体的茎尖、培养基等进行灭菌A一项B两项C三项D四项【答案】D【解析】试题分析构建基因表达载体是实施基因工程的第二步，也是基因工程的核心步骤，正确；蛋白质工程是通过基因修饰或基因合成间接改造蛋白质的结构从而改变其功能，错误；克隆羊的培育涉及细胞核移植、早期胚胎培养和胚胎移植等技术，正确；PCR技术是利用高温打开DNA双链，错误；利用体外受精和早期胚胎培养等技术可以培育试管婴儿，错误；牛胚胎发育的历程是受精卵卵裂桑椹胚囊胚原肠胚幼体，错误；利用动物细胞培养技术和细胞融合技术可以制备单克隆抗体，正确；利用植物茎尖培养脱毒苗，采用的是植物组织培养技术，为了避免杂菌污染，需要对离体的茎尖、培养基等进行灭菌，正确。综上所述，供选答案组合，A、B、C三项均错误，D项正确。考点本题考查基因工程、蛋白质工程、细胞工程、胚胎工程的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。29科学家培育出一种转基因小鼠，其膀胱上皮细胞可以合成人的生长激素并分泌到尿液中。下列有关叙述错误的是（）A通常用小鼠受精卵作为受体细胞B通常用显微注射法将含有人生长激素基因的表达载体导入受体细胞C采用DNA分子杂交技术可以检测人的生长激素基因是否表达D构建含有人生长激素基因的表达载体需要用到DNA连接酶【答案】C【解析】试题分析将目的基因（人生长激素基因）导入动物细胞，通常用受精卵作为受体细胞、通常采用显微注射法，A、B项正确；采用DNA分子杂交技术可以检测转基因生物的DNA上是否插入了人的生长激素基因，C项错误；构建含有人生长激素基因的表达载体时，将人生长激素基因与载体连接需要用到DNA连接酶，D项正确。考点本题考查基因工程的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。30下列有关基因工程技术的正确叙述是（）A重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体试卷第10页，总31页B只要目的基因进入了受体细胞就能成功实现表达C所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列D选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快【答案】D【解析】试题分析重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、连接酶，A项错误；目的基因进入了受体细胞，不一定就能成功实现表达，B项错误；一种限制酶都只能识别双链DNA分子中的某种特定的核苷酸序列，C项错误；细菌为单细胞生物、繁殖快，因此选用细菌作为重组质粒的受体细胞，D项正确。考点本题考查基因工程的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。31某研究小组为测定药物对体外培养细胞的毒性，准备对某种动物的肝肿瘤细胞（甲）和正常肝细胞（乙）进行动物细胞培养。下列叙述正确的是A制备肝细胞悬液时，可用胃蛋白酶处理肝组织块B恒温培养箱中的CO2浓度维持在5左右，以促进细胞呼吸C为了保证细胞培养所需的无毒环境，需大量添加各种抗生素D本实验应设置对照实验，以检测药物对甲、乙的毒性大小【答案】D【解析】试题分析动物细胞培养制备细胞悬液时，应用胰蛋白酶进行处理，A项错误；动物细胞培养的过程中，浓度为5的CO2的作用是维持培养液的PH，B项错误；为了防止杂菌污染，保证细胞培养所需的无毒环境，需适量添加抗生素，C项错误；为了检测药物对甲、乙的毒性大小，应设置培养液中不加该药物的对照实验，D项正确。考点本题考查动物细胞培养的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。32下列关于牛体外受精及胚胎工厂化生产的叙述中，正确的是A将采集的卵母细胞立即与精子在获能培养液中共同培养即可受精B精子和卵细胞结合形成受精卵后应立即移入受体母牛子宫C人工授精后的一定时间内，收集供体原肠胚用于胚胎分割D早期胚胎的培养通常需要在培养液中加入血清【答案】D【解析】试题分析采集的卵细胞一般需要培养到成熟后才与精子共同培养完成受精，A项错误；受精后，应将受精卵移入发育培养液中继续培养到适宜阶段，再进行胚胎移植，B项错误；人工授精后的一定时间内，收集供体桑椹胚或囊胚用于胚胎分割，C项错误；早期胚胎培养通常要在培养液中加入血清等天然成分，D项正确。考点本题考查体外受精及胚胎的早期培养的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。33下列关于现代生物技术的叙述，不正确的是A科学家利用一些可以调节细胞渗透压的基因来提高农作物的抗盐碱和抗干旱的能力B细胞融合技术突破了有性杂交方法的局限，创造出了许多动物、植物的新物种C哺乳动物在自然条件下，配子的发生、受精和早期胚胎的发育规律是胚胎工程的理论基础D植物组织培养技术除了在农业上的应用外，还广泛应用于细胞产物的工厂化生产【答案】B【解析】试题分析通过基因工程利用一些可以调节细胞渗透压的基因来提高农作物的抗盐碱和抗干旱的能力，A正确；细胞融合技术突破了有性杂交方法的局限，创造出了许多试卷第11页，总31页植物的新品种，B错误；哺乳动物在自然条件下，配子的发生、受精和早期胚胎的发育规律是胚胎工程的理论基础，C正确；植物组织培养技术除了在农业上的应用外，还广泛应用于细胞产物的工厂化生产，D正确。考点本题考查现代生物技术的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。34下列有关生物工程中相关知识的叙述，不正确的是A蛋白质工程改造或制造蛋白质，必须通过基因修饰或基因合成来实现B动物细胞培养液中通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、生长素和肾上腺素等C胚胎移植中受体母畜必须处于与供体母畜同期发情的状态D生态工程追求经济与生态的双赢，实现了能量的多级利用【答案】B【解析】试题分析蛋白质工程改造或制造蛋白质，是通过相应的基因修饰或基因合成来实现的，故A正确。动物细胞中不需要含生长素和肾上腺素，故B错误。胚胎移植中为了保证胚胎成活率，受体母畜必须处于与供体母畜同期发情的状态，故C正确。生态工程追求经济与生态的双赢，实现了物质的循环利用和能量的多级利用，故D正确。考点本题考查现代生物技术相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。35模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述。对图所示生物概念模型的分析不正确的是A若该模型表示基因工程的操作流程，则C可表示重组质粒，D可以是细菌细胞B若该模型表示体外受精技术，则A、B其中之一表示获能的精子C若A、B表示培养液和胚胎干细胞，则CD的传代培养过程中有可能出现分化现象D若该模型表示核移植技术，则CD过程一定与胚胎分割和胚胎移植技术有关【答案】D【解析】试题分析核移植技术中，重组细胞的培养不一定都要培育成早起胚胎，在进行胚胎分割和胚胎移植，如只需要得到一些转基因的细胞即达到人们的需要时就不需要胚胎分割和胚胎移植技术，所以D错误。考点本题考查生物工程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。36下列生态工程案例与最主要运用的基本原理对应正确的是A“无废弃物农业”物质循环再生原理B“前面造林，后面砍林”整体性原理C“桑基鱼塘”物种多样性原理D“太湖富营养化”协调与平衡原理【答案】A【解析】试题分析“无废弃物农业”，说明农业生态系统中物质在不断地循环利用，所以利用了物质循环再生原理，A正确。前面造林，后面砍林违反整体性原理，生态系统建设要考虑自然、经济、社会的整体影响；“桑基鱼塘”应用了物质循环再生原理；物种试卷第12页，总31页多样性原理“太湖富营养化”违反了协调与平衡原理，所以B、C、D错误。考点本题考查了生态工程的原理。意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。37在培育转基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因KANR常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞和组织才能在卡那霉素培养基上生长。下图为获得抗虫棉的技术流程。请据图回答，叙述正确的有A过程需要的酶主要有限制酶和DNA连接酶B过程需要加入卡那霉素进行选择培养C过程为脱分化过程，培养基中只需加入琼脂、营养物质D过程可以用放射性同位素或荧光分子标记的抗虫基因作为探针进行分子水平的检测D过程可以用虫感染植株进行个体水平的检测A2B3C4D5【答案】C【解析】试题分析A过程为目的基因与运载体相结合的过程，需要同一种限制性核酸内切酶和DNA连接酶；B过程为目的基因导入受体细胞过程，目的基因是否导入受体细胞需检测标记基因，在培养过程中，质粒能进行复制并能稳定保存；C过程加入卡那霉素对含卡那霉素抗性基因的细胞进行选择；D过程从分子水平上检测，用含放射性同位素标记的抗虫基因做探针检验植株中是否含有抗虫基因；从个体水平上检测，D过程可以用虫感染植株进行检测。综上所述，除说法错误外，其余都正确。考点本题考查基因工程和植物组织培养的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。38下列关于生物工程的叙述，正确的是A哺乳动物的受精卵必须进入子宫才开始进行卵裂B从输卵管冲出的卵子都需经过人工培养成熟后才能与获能精子在体外受精C将目的基因导入植物细胞有农杆菌转化法、基因枪法、花粉管通道法、CA2处理法等D要在分子水平上检测转基因植株是否培育成功，通常检测目的基因是否翻译出蛋白质【答案】D【解析】试题分析哺乳动物的受精卵在输卵管就开始卵裂了，A错。从输卵管冲出的卵子一般已经成熟，直接能与获能精子在体外受精，B错。将目的基因导入植物细胞有农杆菌转化法、基因枪法、花粉管通道法等，CA2处理法一般用于导入细菌细胞内，C错。在分子水平上检测转基因植株是否培育成功，通常检测目的基因是否翻译出蛋白质，D正确。考点本题考查基因工程和胚胎工程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。试卷第13页，总31页39在现代生物科技的应用中，需要进行检测与筛选的是（）A对植物的离体组织进行培养，大规模培育优良品种B将鼠的骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合，制备单克隆抗体C利用人的皮肤细胞进行体外培养，解决自体移植皮肤不足的问题D将抗虫基因导入植物细胞，培育具有抗虫特性的新植株【答案】BD【解析】试题分析运用植物组织细胞培养技术对植物的离体组织进行培养，大规模培育优良品种，不需要进行检测与筛选，A项错误；将鼠的骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合，制备单克隆抗体，对于第一次筛选出来的杂交瘤细胞还需进行克隆化培养和抗体检测，B项正确；利用人的皮肤细胞进行体外培养，所采用的是动物细胞培养技术，其目的是让这些细胞生长和增殖，不需要进行检测与筛选，C项错误；在将抗虫基因导入植物细胞、培育具有抗虫特性的新植株的过程中，首先需要筛选出成功导入抗虫基因的植物细胞，此外还需要对植物细胞内的抗虫基因进行检测与鉴定，以确定导入植物细胞内的抗虫基因是否可以稳定维持和表达其遗传特性，D项正确。考点本题考查细胞工程及其应用、基因工程的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。40下列关于动物细胞工程的叙述不合理的是（）A动物细胞培养中也可用胃蛋白酶使所取的组织分散成单个细胞B动物细胞培养所用的培养液可用来培养禽流感病毒C培养的动物细胞可用来检测苏丹红的毒性D“生物导弹”利用了单克隆抗体的特异性来识别癌细胞【答案】AB【解析】试题分析动物细胞培养用胰蛋白酶使所取的组织分散成单个细胞，A项错误；禽流感病毒是寄生生物，应该用相应的活细胞培养，B项错误；培养的动物细胞可用来检测包括苏丹红在内的有毒物质的毒性，C项正确；“生物导弹”是由抗癌细胞的单克隆抗体跟放射性同位素、化学药物或细胞毒素相结合而制成的，利用了单克隆抗体的特异性来识别癌细胞，D项正确。考点本题考查动物细胞工程及其应用的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。41生物一选修3现代生物科技专题（10分）右图为单克隆抗体生产过程示意图，请据图回答问题（1）与诱导植物原生质体融合不同的是，过程还可以使用_诱导融合。过程诱导后，用选择性培养基筛选出杂交瘤细胞。（2）再经过（填筛选方法）筛选得到的能分泌专一抗体的杂交瘤细胞注入到小鼠腹腔中，一段时间后从小鼠中就可以提取大量的鼠源性单克试卷第14页，总31页隆抗体。（3）给某患者连续隔周注射某种鼠源性单抗治疗一种病毒感染性疾病，开始病毒量明显减少，一段时间后，病毒量又开始上升，上升的原因可能是病毒发生了，也可能是人体产生了能与鼠源性抗体特异性结合的抗体，使鼠源性单抗不能发挥抗病毒的作用。（4）研究人员可应用工程，改造鼠源性单抗分子的结构，降低人体对鼠源性单抗的免疫反应。【答案】（1）灭活的病毒（2）用专一性抗体检测腹水（3）变异基因突变（4）蛋白质【解析】试题分析（1）与诱导植物原生质体融合不同的是，过程动物细胞融合还可以使用灭活的病毒诱导融合。（2）过程是利用专一性抗体检测的方法筛选能分泌专一抗体的杂交瘤细胞；注入到小鼠腹腔一段时间后，从小鼠腹水中就可以提取大量的鼠源性单克隆抗体。（3）若给某患者连续隔周注射某种鼠源性单抗治疗一种病毒感染性疾病，开始病毒量明显减少，一段时间后，病毒量又开始上升，可能是病毒发生了基因突变，也可能是人体产生了能与鼠源性抗体特异性结合的抗体，使鼠源性单抗不能发挥抗病毒的作用。（4）用蛋白质工程，改造鼠源性单抗分子的结构，可以降低人体对鼠源性单抗的免疫反应。考点本题考查单克隆抗体技术与蛋白质工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。42（27分）I（18分）某种鸟类（2N76）为ZW性别决定，其羽毛中的黑色素由等位基因A、A中的A基因控制合成，且A基因越多，色素越多。回答下列问题（1）若等位基因A、A位于Z染色体上雌性鸟类羽毛的颜色有_种，其基因型是_。用两只羽毛颜色相同的个体杂交，子代出现了性状分离现象，则亲代雌雄个体的基因型分别为_，子代中黑色羽毛灰色羽毛白色羽毛_。（2）若等位基因A、A位于常染色体上，另有一对不在性染色体上的控制色素分布的等位基因B、B。研究者进行了右图所示的杂交实验根据杂交实验可以判断，这两对等位基因的遗传_（填“是”或“否”）遵循基因的自由组合定律；灰色斑点的基因型是_。F2中基因型种类最多的性状是_，让F2中的纯灰色雄鸟与灰色斑点雌鸟杂交，子代新出现的羽毛性状占_。斑点羽毛的鸟在自然环境中比纯色羽毛的鸟更容易被天敌发现，将F2全部个体放归自然界多年后，种群中A基因的频率将_（“变大”或“不变”或“变小”）。II（9分）下图是制备抗埃博拉病毒（EBOV）VP40蛋白单克隆抗体的过程。请据图回答试卷第15页，总31页（1）利用PCR获取目的基因的过程中，反应体系内要加入含有VP40基因的DNA、DNTP、TAQ酶和根据_合成的引物，且反应需要在一定的_溶液中才能进行。（2）选用ECORI和XHOI双酶切的优点是_；VP40基因进入大肠杆菌细胞，并在大肠杆菌内维持稳定和表达，该过程可称为_。（3）过程常用的不同于植物原生质体融合的促融方法是用_处理。若把在HAT选择培养基上存活的细胞全部培养在同一培养基中，并从中提取出的抗体_是或不是）单克隆抗体。图示过应用的生物技术是_。【答案】I（18分，每空2分）（1）2ZAW和ZAWZAW和ZAZA121（2）是AABB和AABB纯白1/2变大II（9分，除标注外每空1分）（1）目的基因的核苷酸序列缓冲（2）防止酶切产物之间的随意连接，提高连接成功率（其他合理答案也可，2分）转化（3）灭活的病毒不是基因工程、动物细胞培养、动物细胞融合（2分）【解析】试题分析I（1）依题意可知，某种鸟类的性别决定类型为ZW型，雌鸟的性染色体组成为ZW，雄鸟的性染色体组成为ZZ。若等位基因A/A位于Z染色体上雌鸟的基因型只有两种ZAW和ZAW，雌鸟羽毛的颜色也只有灰色和白色2种。雄鸟的基因型为ZAZA、ZAZA、ZAZA，分别为黑色、灰色、白色。用两只羽毛颜色相同的个体杂交，即ZAW（雌灰）和ZAZA（雄灰）杂交，或者ZAW（雌白）和ZAZA（雄白）杂交，而后者的杂交后代无性状分离，与题意不符，所以符合题意的杂交亲本的基因型为ZAW（雌灰）和ZAZA（雄灰）；子代的基因型为ZAW（雌灰）、ZAW（雌白）、ZAZA（雄黑）、ZAZA（雄灰），表现型及其比例为黑色羽毛灰色羽毛白色羽毛121。（2）若等位基因A/A位于常染色体上，另有一对不在性染色体上的控制色素分布的等位基因B/B。由题图可知，F2的性状分离比是42163，为9331的变式，说明该两对等位基因位于非同源染色体上，遵循基因的自由组合定律；同时也说试卷第16页，总31页明灰色斑点的基因组成中只含有1个A，同时含有B，所以灰色斑点的基因型是AABB和AABB。F1灰色斑点的基因型为AABB，再结合F2显示的结果“斑点纯色97”可推知，基因B控制色素分散形成斑点。综合分析可得出纯白（AA_）、纯灰AABB、纯黑AABB、灰色斑点AAB_、黑色斑点AAB_。所以，在F2中基因型种类最多的性状是纯白（AABB、AABB、AABB）。让F2中的纯灰色雄鸟与灰色斑点雌鸟杂交，双亲的基因型组合有两种情况AABBAABB或者AABBAABB。若为前者，子代的基因型、表现型的情况见下表雌配子ABABABABABAABB黑斑（新）AABB纯黑（新）AABB灰斑AABB纯灰雄配子ABAABB灰斑AABB纯灰AABB纯白（新）AABB纯白（新）子代新出现的羽毛性状占1/2。若为后者，子代的基因型、表现型的情况见下表雌配子ABABABAABB黑斑（新）AABB灰斑雄配子ABAABB灰斑AABB纯白（新）子代新出现的羽毛性状也占1/2。依题意并结合以上分析可知，所有的斑点羽毛均同时含有A、B基因，且斑点羽毛的鸟在自然环境中比纯色羽毛的鸟更容易被天敌发现，所以将F2全部个体放归自然界多年后，种群中A、B基因的频率都将变小，种群中A、B基因的频率都将变大。II（1）利用PCR获取目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根据这一序列合成引物。该反应需要在一定的缓冲溶液中能进行。（2）选用ECORI和XHOI双酶切，所得到的酶切产物不尽相同，这样在构建基因表达载体时，就可以防止酶切产物之间的随意连接，提高连接成功率。目的基因（VP40基因）进入受体细胞（大肠杆菌细胞），并在受体细胞（大肠杆菌）内维持稳定和表达的过程称为转化。（3）过程是动物细胞融合，常用的不同于植物原生质体融合的促融方法是用灭活的病毒处理。在HAT选择培养基上存活的细胞为所有的杂交瘤细胞，不同的杂交瘤细胞产生的抗体不同，所以，将筛选出的全部杂交瘤细胞培养在同一培养基中，并从中提取出的抗体不是单克隆抗体。分析图示可知，制备抗埃博拉病