八年级上册生物第5单元1-3章复习课件..ppt

复习课,人教版八年级（上）上生物,第五单元13章,根据动物的特征可分为两大类：,无脊椎动物,脊柱,脊椎动物,第一章动物的其他类群专题一：动物的分类,腔肠动物,代表动物：水螅、海葵、海蛰、珊瑚虫等,主要特征：辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门；,软体动物,线性动物,代表动物：贝类、乌贼、章鱼、蜗牛等,主要特征：身体柔软，有外套膜，大多有贝壳保护，运动器官是足。,环节动物,节肢动物,代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭等,主要特征：身体圆筒状，由许多彼此相似的环状体节构成的，靠刚毛和疣足辅助运动；,代表动物：昆虫纲（蝗虫、蜜蜂、蝴蝶等）、蛛形纲（蜘蛛）、多足纲（蜈蚣）、甲壳纲（虾、蟹）,主要特征：身体有外骨骼，身体和附肢分节；,无脊椎动物,扁形动物,代表动物：涡虫（自由）、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫,主要特征：两侧对称，背腹扁平，有口无肛门；,主要特征：身体细长，圆柱形，有角质层；有口有肛门。代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、线虫、丝虫,主要特征：体被鳞片，用鳃呼吸，通过躯干部和尾部以及鳍协调游泳。代表动物：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼（四大家鱼）海马。,主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈。,主要特征：体表覆盖鳞片或甲，用肺呼吸；在陆上产卵，卵有卵壳保护；代表动物：蜥蜴、鳖、鳄鱼、龟。,主要特征：体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸。代表动物：家鸽,主要特征：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。代表动物：家兔、狼、蝙蝠、马、猴子、鲸、海豚。,1、动物种类多种多样，生活环境各异。下列水生动物与其分类不符的是A.乌贼-软体动物B.海蜇-腔肠动物C.海豚-哺乳动物D.梭子蟹-爬行动物2、海马终身生活在水中，有脊柱，用鳃呼吸，靠鳍摆动前进，海马属于A.鱼类B.两栖动物C.爬行动物D.哺乳动物,D,A,31.取一条活的蚯蚓，放在玻璃板上，观察：（1）如何辨认蚯蚓身体的前端？_。（2）用手触摸蚯蚓身体腹部，感觉。【请选择A.有粘液B.干爽光滑】用放大镜观察，可以看到腹部有许多小突起，蚯蚓运动就是由_和肌肉配合使身体蠕动。（3）蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要。（4）在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球，轻轻地檫蚯蚓体表，这是因为蚯蚓是靠呼吸的。根据蚯蚓的这个特点，解释大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面？_。,观察蚯蚓的运动,靠近环带的为前端,A,刚毛,刚毛,慢,体壁,土壤中缺乏氧气，到地面上来呼吸。,无脊椎动物,前端,环带,口,体节,肛门,蚯蚓的外部结构,昆虫的结构特点：,身体分部头、胸、腹；运动器官翅和足（都长在胸部）身体表面有外骨骼,头部,胸部,腹部,昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。,“身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，头上两根感觉须，里头是肉外是骨。”这段话可以用来描写下列动物中的A.蜈蚣B.蝗虫C.鳌虾D.蜘蛛,B,专题二：动物的形态结构与环境相适应,课标要求概述脊椎动物类群（如鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。概述无脊椎动物类群（如环节动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。,蚯蚓,蝗虫,鲫鱼,家鸽,家兔,靠刚毛和肌肉的收缩和舒张蠕动,靠翅和分节的足运动,尾部和躯干部摆动和鳍的协调作用游泳,靠翼飞行,靠四肢运动,体壁,气管,鳃,肺呼吸，气囊辅助呼吸,肺,身体由许多环状体节构成，腹面有刚毛,由很多体节构成；有外骨骼；足和触角分节。,体表被有鳞片,体表被覆羽毛，前肢变成翼，胸肌发达，骨骼轻而坚固，直肠短，心脏发达。,体表被毛，心脏四腔，牙齿有分化，有发达的大脑及遍布全身的神经,变温,变温,变温,恒温,恒温,潮湿的土壤,干燥的陆地,水中,陆地上,陆地上,1、陆地生活的动物一般都有防止水分散失的结构（鳞、甲、外骨骼）。,眼镜王蛇,一、陆地生活的动物对环境的适应,蛇适应陆地干燥环境，体表具有防止水分散失的结构是（）A.外骨骼B.角质的甲C.角质的鳞片D.角质的角质层,C,2、一般具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌。,3、除蚯蚓外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。,气管,肺,4、陆地生活的动物普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。,与水域环境相比，陆地环境要复杂得多。一般来讲，生物具有的适应陆地环境的特点是有防止水分散失的结构有气囊辅助呼吸有能在空气中呼吸的器官有发达的感觉器官和神经系统有支持躯体和运动的器官有厚厚的防寒皮毛A.B.C.D.,A,二、鸟适于飞行的特点：,1.体形呈流线形,3.体表被覆羽毛,2.前肢变成翼,5.胸肌发达,6.龙骨突发达,4.骨骼轻而薄，长骨中空,8.食量大，消化能力强,7.有肺和气囊,9.心肌发达,-减小阻力,-保温、飞行,-扇动空气飞行,-牵动两翼飞行,-增大与胸肌附着面，与飞行有关,-减轻身体比重,（双重呼吸）-满足对氧气的需求,-输送氧气能力强,-提供高空飞行需要大量的能量,三、家兔,2.运动方式：跳跃兔子的前肢比后肢要短，肌肉发达，有利跳跃。,3.兔子没有犬齿，这与它们吃植物的生活习性相适应,适于切断食物,适于磨碎食物,适于撕裂食物,门齿,臼齿,犬齿,1.体表：被毛，有保温作用。,（一）身体结构特点,恒温动物:可以通过自身的调节而维持体温恒定的动物。变温动物：体温会随周围环境的变化而变化的动物。,体温恒定则有利于代谢的正常进行，有利于动物的区域分布、生存和繁衍。,五、体温恒定对于动物适应陆地环境有什么意义？,四、恒温动物与变温动物的定义,如：哺乳类、鸟类,如：鱼类、两栖类、爬行类,有的动物能保持恒定的体温，有的不能。请在下列动物相关的括弧中填入“能”或“不能”：金鱼（）、鲸鱼（）、天鹅（）、蚯蚓（）。,不能,能,能,不能,第二章动物的运动和行为专题一动物的运动,课标要求,列举动物多种多样的运动形式。,家鸽袋鼠鼠妇大象海豚蚯蚓游泳爬行蠕动飞行跳跃行走,举例说出不同动物的运动方式,狮子,奔跑,带鱼,游泳,1.能说出哺乳动物运动系统的组成。,哺乳动物的运动系统是由、和组成的。或者由和构成。,说明动物的运动依赖于一定的结构。,课标要求,肌肉,关节,骨,骨骼,肌肉,肌腹,肌腱,关节头,关节囊,关节腔,关节窝,关节软骨,2.能说出关节的主要特点。,说明动物的运动依赖于一定的结构。,课标要求,关节是运动中的支点,脱臼是指_从_里滑脱出来。,关节头,关节窝,把两骨牢固联系在一起,内有滑液，起润滑作用，使关节活动灵活,减少摩擦，缓冲撞击,以屈肘伸肘动作为例，说出骨、关节和肌肉的协调配合产生动作。,骨骼肌有受刺激而收缩的特性。,当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。,课标要求,肌肉只能牵拉骨而不能推开骨，所以，任何一个关节的活动都需要两组或两组以上的肌肉互相配合才能完成。,运动不仅要靠运动系统，还要受神经系统控制。,屈肘时，肱二头肌，肱三头肌。,舒张,收缩,伸肘时，肱三头肌，肱二头肌。,收缩,舒张,肱三头肌,肱二头肌,关于哺乳动物骨骼肌收缩的原因，以下正确的叙述是A.由关节运动所牵引B.由肌腱牵动肌腹所引起C.骨骼肌自身可收缩舒张D.由神经传来的兴奋所引起,D,双手自然下垂，两者同时处于舒张状态。双手提重物，两者同时处于收缩状态。,能说出运动与神经系统、循环系统、消化系统和呼吸系统的关系。,课标要求,完成屈肘和伸肘动作，除了运动系统参与外，还需要的控制和调节，需要、等系统的配合，保证能量的供应。,神经系统,消化系统,呼吸系统,循环系统,哺乳动物等具有发达的运动能力，有利于觅食、避敌和繁衍，以适应复杂多变的环境。,1.动物具有不同的行为,2.说出先天性行为与学习行为的概念,区别动物的先天性行为和学习行为。,动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为；,课标要求,取食行为、攻击行为、繁殖行为、防御行为、迁徙行为等。,在遗传因素的基础上，通环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。,专题二：动物的行为,1、鸟类在繁殖季节，亲鸟将捉到的小虫带回巢中饲喂雏鸟，这属于A.社会行为B.繁殖行为C.防御行为D.贮食行为,B,2、春天到了，燕子开始衔泥筑巢，这是一种什么行为（）A.觅食行为B.生殖行为C.防御行为D.迁徙行为,B,3.区分动物的先天性行为和学习行为的例子，知道这些行为对生物生存的意义。,意义：先天性行为使动物得以生存和繁殖后代，学习行为使动物的变化。更好地适应复杂环境,专题三：动物的运动和行为,1.说出社会行为的特征。,、群体内部往往形成一定的；如：蚂蚁、成员之间有明确的；如：蜜蜂、有的群体中还形成。如：狒狒,组织,分工,等级,举例说出动物的社会行为。,2.判断社会行为的实例。,春天的时候许多同学都会养蚕,那么多的蚕宝宝养在一起,它们之间是否是一个具有社会行为的群体?为什么?,不是。它们之间没有等级，没有分工，没有组织,3.动物群体中个体之间需要信息交流。,动物的_、_、_、可以起到传递信息的作用。,声音,动作,气味,用性引诱剂诱杀农业害虫是利用()A.昆虫的取食行为B.昆虫之间的通讯C.昆虫的学习行为D.昆虫的迁徙行为,B,1、第一小组同学查找出许多动物行为的实例，其中不属于社会行为的是（）A非洲大象产仔的时候，其余大象在周围保护刚出生的小象免受鬣狗的进攻B北欧麋鹿向北迁徙时，鹿群会紧跟着领头的老年公麋鹿C成群的鹈鹕在南太平洋海岛礁石上筑巢并繁殖后代D美洲鸫鸟成群在树林栖息时，总有几只鸟在枝头警惕地注视着周围的动静,C,2、许多雄蛾依靠嗅觉感受器找到几公里外的雌蛾进行交尾，这能够充分说明（）A雄蛾能够依赖雌蛾发出的性外激素的气味进行个体间的通讯B许多动物的个体之间都能进行通讯C在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的D蛾类一定是一种具有社会行为.营群体生活的动物,A,3、下列几项动物行为中，能起到同种个体之间交流信息作用的是（）蜜蜂的舞蹈动作蜂王释放的特殊的分泌物金丝猴的各种叫声乌贼受到刺激释放墨汁蛾蝶类昆虫释放的性外激素A.B.C.D.,A,4、狒狒群体的“首领”优先享有食物和配偶，这是一种A.防御行为B.学习行为C.社会行为D.攻击行为,c,生产者,消费者,分解者,课标要求:举例说明动物在维持生态平衡,促进生态系统物质循环和帮助传粉，传播种子等方面的作用。,第三章：动物在生物圈中的作用,你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长？为什么？,不能。因为生态系统中的各种生物之间存在着直接或间接的营养关系。当某种动物数量增多时，以该动物为食的动物也会增多，从而限制了这种动物的数量。此外，动物因生存所需的空间和食物有限，其数量不可能无限制地增加。,1.动物在生态平衡中的重要作用,牧草,牛,羊,野兔,狼,食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。,1、动物作为食物链和食物网中的一个环节，维持着生态系统的平衡；2、促进生态系统的物质循环；3、帮组植物传粉、传播种子。,动物在生物圈中的作用,例：请你阅读下列资料：1958年夏天，人们大量捕杀麻雀和各种鸟类，第二年春天，全岛的所有凤凰木叶子和其他