七年级语文下册 第16课《社戏》课件 新人教版.ppt

社戏,鲁迅,第一课时,鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，中篇小说阿Q正传，散文集朝花夕拾，小说集呐喊、彷徨，杂文集坟、二心集等。,作者简介,“社”，“礻”表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为“社戏”。,解题,这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。作品取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写看社戏的经过，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。,关于课文,给下列加色的字注音归省行家惮絮叨怠慢撺掇凫水潺歌吹蕴藻家眷漂渺,xng,hng,dn,xdao,di,cunduo,f,chn,chu,ynzo,jun,piomio,词语解释：,归省：,回家看望父母。,絮叨：,翻来覆去地说。,撺掇：,从旁鼓动人做某事。,自失：,听得出神，忘了自己。,漂缈：,隐隐约约，若有若无。,“我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？,“消夏”“扫墓完毕之后”“罗汉豆成熟”“两岸的豆麦”,春末夏初,详写的是：略写的是：,课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？,A,B,C,D,E,F,G,A.写了我随母亲归省小住平桥村,B钓虾放牛的乡间生活。,C看社戏前的波折。,D夜航去看社戏途中。,E去赵庄看社戏。,F看社戏后归航偷豆。,G六一公公送豆。,因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。,为什么有的情节详写，有的情节略写？,为什么说平桥村是我的乐土?,受优待，免读书；,小朋友伴我游戏；,没有封建礼教的约束，人人平等,体验乡间生活乐趣；,读精段，层级式品析,1、积累美句2、朗读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落，把表现“我”所见、所闻、所嗅、所感的美句分别摘出来。,看戏途中描写了哪些景物，有何特点和作用？,1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。,嗅觉,触觉,视觉,听觉,想象,（清香）,(扑面吹来）,（朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄，几点火）,（歌吹）,（戏台、渔火）,2、写出了小朋友行船之快。,3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。,4、抒发了作者热爱农村的感情。,品味美词：从色彩、气味、声音、心情动态方面品味美词。如：“朦胧”和“皎洁”用得好，好在它们写出了月光的色彩美。“碧绿”“淡黑”“红霞”分别写出了豆麦、连山、灯光的色彩美。“缥缈”“仙山楼阁”写出了戏台的神奇美。“清香”写出了豆麦和水草的气味美,所见,月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。渐望见依稀的赵庄，还有几点火，.,用动词“踊跃”写山，把静物写活了,所闻,而且似乎听到歌吹了，那声音大概是横笛，宛转，悠扬.,所感,但我却还以为船慢。使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。,烘托,写起伏的连山如奔兽，以动写静，烘托出我急迫的心情。听到歌声，料想发自戏台，心情更是迫切。而婉转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心情。,返航途中，再写夜景有什么作用？,呼应前文，表现“我”对社戏欲罢不舍的依依情意。,景物描写的作用：（1）交代背景；（2）渲染气氛；（3）烘托心理；（4）推动情节。,小结,通过对孩子们的语言、动作以及“摸”、“摘”、“煮”、“吃”等几个细节描写，表现了他们各自不同的性格和优秀品质。,在偷吃罗汉豆这一情节中，作者重点描写的是什么？,圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。,动词：,拨、点、磕、架,（1）充分描绘出小伙伴架船技术的熟练，反映出小伙伴们聪明、能干的特点。,（2）表现了去看社戏的愉快心情。,如何看待孩子们偷豆的事？,因此，这不算什么盗窃行为。而是表现孩子们热情好客，淳朴善良，天真活泼。,3、六一公公还送豆给客人尝尝。,2、从六一公公的话可以证明：“请客？这是应该的。”,1、偷的是自家的豆，请的客是公共的，偷豆请客，理所当然；,戏好看吗？,找找看戏过程中“我们”的心理和语言描写,戏不好看。,1、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。,2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不见出来。,3、最怕看“老旦”，并不停地唱着。,（以上是正面表现戏不好看）,孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”等，这些神态描写从侧面表现了戏不好看。,真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，也不再看到那夜似地好戏了,其实最令我难忘的是什么？,我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和那特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。,总结,中心思想,本文通过“我”与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美了劳动人民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱劳动人民的思想感情。,2.分析人物形象,1.在作者刻画的一群可爱的农村少年中，双喜最抢眼。试作简要分析。,当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议；当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票。,表现双喜聪明伶俐，细心周到，善解人意，灵敏果断。,深入探究,(2)看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。,表现双喜聪明、细心。,(3)归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。,表现双喜细心周到、果断、正直。,(4)吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。,表现双喜细心周到、果断、正直。,(5)双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”,表现双喜做事有始有终。,