七年级历史上册 第7课 社会变革与商鞅变法课件 华东师大版.ppt

“为秦开帝业”商鞅变法,第7课,1.识记春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。2.理解商鞅变法的原因、具体措施及其内容，认识其特点和意义。3.探究商鞅变法的历史作用和秦国快速崛起的内在联系，认识改革对社会发展的巨大作用。,本课以秦始皇兵马俑的考古视频为切入点，以激发学生的兴趣，从而导入本课主题“为秦开帝业商鞅变法”。对于本课内容，初中时期学生们都有所了解，再加上三本必修课程的学习，学生已经具备了基本史实和分析问题的能力，因此主要引导学生抓住书本改革框架，从商鞅入职场、改革措施、改革影响三方面介绍，引入材料，教师讲解，帮助学生提升认识；了解商鞅变法在富国强兵方面的贡献，这是秦朝大力发展的重要因素；认识改革对历史发展的作用，探究商鞅变法对当时不同阶级人群利益的影响。本课的重点是商鞅变法的具体措施及其评价。对于这些改革措施的内容及影响，要引导学生提取材料有效信息，明确各项内容所带来的影响，理清商鞅变法的价值意义所在。难点是每项改革措施对当时社会的正反方面的影响。引导学生全面认识商鞅变法的价值。,1979年法国前总理希拉克来中国西安参观，他说了这样一句话：不看金字塔，不算真正到过埃及；不看秦兵马俑，不算到过中国。那么说到秦兵马俑，大家回想一下，秦朝是从什么时候开始崛起的呢？其发展离不开谁的贡献？,阅读书本第一子目秦国政坛唱主角的新人,一、七嘴八舌话商鞅（人物简介）,2.商鞅为什么能够成为一名杰出的政治家？,3.秦孝公为什么对称霸之道情有独钟？,1.商鞅是怎样一步步踏入政坛？,商鞅（约前390年前338年),人生三步曲,1.成长历程，富有传奇2.初涉政坛，怀才不遇3.投奔秦国，支持变法,1.商鞅是怎样一步步踏入政坛？,（出生卫国，热衷法学）,（投身魏国，惠王弃之）,（孝公求贤，志同道合）,2.商鞅为什么能够成为一名杰出的政治家？,秦国,商鞅,求贤若渴,强国,时世,法家代表热心政治怀才不遇,3.秦孝公为什么对称霸之道情有独钟？,（1）战国时代特征是社会大动荡、大变革。（2）王道即儒家治国理论（以礼治国，实行仁政），不符合时代要求。（3）称霸之道即法家思想（变法改革，以法治国），符合孝公称霸需要。,伯乐,千里马,“晋夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉-宾客有能出奇计强秦者，吾尊官，与之分土”史记,求贤令,商鞅入秦,商鞅被任命为左庶长,治世不一道；变法不法古。商鞅,徙木立信,BC356年,自古驱民在诚信，一言为重百金轻，今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。（宋）王安石商鞅,产生怎样的效果？,二、千古功绩集于此（变法内容）,商鞅变法采取了哪些变法措施？,材料一鞅以秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。通典食货志,废井田、开阡陌,材料二僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。史记商君列传,材料三（商鞅）平斗桶权衡仗尺居五年，秦人富强。史记商君列传,重农抑商，奖励耕织,统一度量衡,上述三项措施都是涉及什么领域的改革？这些改革有怎样的影响？,经济领域,废井田开阡陌,重农抑商奖励耕织,统一度量衡,1.废井田、开阡陌。,废除旧的生产关系，确立封建经济基础。,提高生产的积极性，推动封建经济发展。,2.重农抑商，奖励耕织。,增强经济实力,稳定财政收入,发展小农经济,3.统一度量衡,便利各地经济的交流和发展,利于统一赋税消除割据势力,在一定程度上达到了富国的目的,继续阅读下列材料，看看商鞅又采取了怎样的措施？它体现在什么领域的变革？,有军功者，各（各自）以率（标准）受上（等级）爵。为私斗者，各以轻重被刑大小。宗室非有军功论，不得为属（归属）籍（公族簿籍）。明尊卑爵秩等级，各以差次（等级）名（名号）田宅、臣妾。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。史记商君列传,（2）废除“世卿世禄制”，鼓励贵族建立军功；,商君之法曰：斩一首者爵一级，欲为官者为五十石之官；斩二首者爵二级，欲为官者为百石之官。官爵之迁与斩首之功相称也。韩非子定法,（1）奖励军功，实行二十等爵制；,1.奖励军功，实行二十等爵制。,打击旧贵族的特权,提高军队战斗力,2.废除“世卿世禄”制，鼓励贵族建立军功。,为人们争取更高的社会地位提供途径,军事领域,树立地主阶级优势,强兵,商鞅变法军事措施,材料二令（下令）民为什伍，而相（互相）牧司（管理）连坐。不告（举报）奸（违法）者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。史记商君列传,阅读材料并结合课本回答，商鞅又采取了哪些措施？这体现在什么领域的变革？,材料一（商鞅）集小（都）乡邑聚（集合）为县，置令、丞，凡三十县。史记商君列传,废分封、行县制,建立严密户籍制度，制定连坐法,政治领域,1.废除分封制，推行县制,加强了中央集权,保证兵源，强化地方统治,2.建立严密户籍制度，制定连坐法,焚烧诗书，制定秦律,材料一：商鞅认为儒家学说是于国有害的寄生虫。他把礼乐、诗书、修善、孝悌、诚信、仁义、贞廉、非兵和羞战统称为“六虱”，认为应该统统毁灭。,材料二：秦律（竹简）,这是什么领域的什么措施？,思想领域,加强思想统治，使改革合法化,增加财政收入，维持社会稳定,材料一：民有二男以上不分异者，倍其赋民父子兄弟同室内息者为禁史记商君列传,改革社会风尚习俗,阅读材料，思考这是什么方面的改革？,商鞅变法主要措施,经济领域,军事领域,政治领域,思想领域,社会领域,（1）废井田、开阡陌（2）重农抑商奖励耕织（3）统一度量衡,（1）二十等军功爵制（2）废除“世卿世禄制”,（1）废分封、行县制（2）严密户籍、连坐制,（1）焚烧诗书（2）制定秦律,（1）改革社会习俗,经济基础到上层建筑根本性变革,商鞅变法,变法背景,个人简介,崭露头角,变法内容,废井田、开阡陌；重农抑商奖励耕织；统一度量衡,二十等军功爵制；废除“世卿世禄制”,废分封、行县制；严密户籍、连坐制,焚烧诗书；制定秦律,改革社会习俗,1.对商鞅变法中“奖励军功”的表述不正确的是()A.把官爵和军功结合起来B.所有贵族不再拥有爵位C.提高军队战斗力D.打击了贵族的特权2.我国最早建立县制是在()A.春秋B.战国C.秦朝D.汉朝3.商鞅采取了焚烧诗书的措施，主要说明()A.儒学无积极意义B.儒学无法抑制暴政C.儒学行不通D.儒学不利于思想统治,B,B,D,4.史记商君列传：“商君相秦十年，宗室贵