一年级下册品德教案风儿轻轻吹5人教新版.docx

风儿轻轻吹 目标： 1、 观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，与大自然有共在感。 2、 喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长。重难点：1.感受风的特点及人们对风的利用。 2.加强学生与自然共在的美好情感，增强保护大自然的意识。 教学过程： 活动一：猜谜激趣，初步感知风 导语：小朋友们，喜欢猜谜语吗？老师给大家带来一个谜语，看看我们班谁最聪明，能猜得又快又准! 看不见，摸不到，四面八方到处跑。 跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。（打一自然现象） 对，这就是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习风儿轻轻吹。（板书课题） 出示任务： 风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃我们看不见也摸不到，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你们能找到风娃娃吗？ 观察教材18页中的插图，寻找风娃娃在哪里。 反馈指导： 出示课件（课本图），老师发现那个小女孩闻到了花香，这个小女孩是怎么闻到了花香呢？（因为风把花儿的香味带过来了，所以小女孩才能闻到了花香。）老师在这里找到风娃娃了，就在上边画个圈。小朋友，你们在图中什么地方发现风娃娃的？学生自主发言，教师操作演示，圈出风的痕迹。 小结：通过看一看、闻一闻，我们能感受到风娃娃的存在。 活动二：寻找风 导语：除了这幅图上画的，你们还在哪里发现过“风娃娃”？ 出示任务： 在教室、校园、生活中找风，可以参看课本“风的朋友”。 反馈指导： 1、注意观察教室的前、后、左、右、上、下，想教室外、操场上、校园外，哪里有风娃娃的足迹？ 注意看一看，闻一闻，听一听，想一想。 2、分组讨论，后派代表回答。 教师评价方式：以小组为单位“夺红旗”。具体方法：每个组一面红旗，组内任何一个组员说出与众不同的答案，该组的小红旗就往上升一格。开始各组轮流给机会，后面难度越来越大，逐步拉开差距。 3、课本“风的朋友”其实都是风在大自然中的现象，教师对于从课本中找寻到风的小朋友高度赞赏。 小结： 1、教室里，风把窗帘吹动了，风把门吹开了，同学们的头发吹起来了，红领巾飘起来了；操场上，旗杆上的国旗在飘动，小草在摆动；在家里，风铃响起来了，饭菜香味飘过来了。因为有风，云儿会飘；因为有风，树儿会摇；风在斜斜的雨丝中，风在波光粼粼的水面上，风在飘飘洒洒的雪花里，风在慢慢散去的浓雾里天上有风，地上有风，我们身边也有风风，无处不在啊! 板书：风儿无处不在 风，和大自然中的许多物体相伴相随，通过风的朋友，我们能感受到这看不见、摸不着的风，大自然是多么神奇啊! 2、小朋友们，你们的火眼金睛可真厉害，亮出你们的掌声鼓励一下自己吧。 “风娃娃”夸你们都是细心观察生活的孩子，决定带咱们到大自然中去感受。 （多媒体播放课件：大自然中“风”的录像片段，师生一同欣赏大自然中的风。）随着师的叙述，多媒体播放大自然中“风”的录像片段。 我们首先看到的是大海，海风轻拂海面，海浪轻轻拍打着海岸，海鸥从海面掠过，似乎也在感受着海风带来的清爽；一整片的芦苇也和着“风姑娘”的拍子跳起了舞蹈现在我们看到的是在北京天安门红旗迎面飘扬，看，多么壮观! （师生一同欣赏大自然中的风。） 活动三：和风儿一起玩 导语：风娃娃太可爱了，想和它交朋友，和它一起玩吗？ 板书：和风一起玩 出示任务： 呈现课本插图，让学生观察，说说图中的人物在玩什么。 想一想：我们还可以和风儿一起玩什么呢？ 反馈指导 1、出示课件，一起学做风车。 2、谁还会制作其他可以和风一起玩的玩具，如：纸飞机。 3、一起走出教室，走到操场上，用自己制作的东西和风儿一起玩。 要求：玩的时候注意观察风车和纸飞机的变化。 小结： 1、在风中玩风车，我们发现，跑得快一些，风会大一些，风车就转得快一些；放风筝的时候，如果没有风，风筝就很难飞上天；飞纸飞机就更有意思了迎着风，使很大的力气，纸飞机也飞不远；而顺着风，轻轻一扔，纸飞机就像长了翅膀一样，会飞得很远。和风儿一起玩，真是太有意思了! 2、课外拓展 游戏：拿出两根羽毛，看看谁能使羽毛在空中待得