()-小学生语文学习方法指导PPT课件

.,1,小学生语文学习方法指导,土官镇小学余文红2012年9月11日,.,2,什么是教育？,新华字典解释说：教导和培养。教育事业，按一定要求培养人的事业。,.,3,什么是教育？,辞海解释说：按照一定的目的要求，对受教育者的德育、智育、体育诸方面施以影响的一种有计划的活动。,.,4,什么是教育？,中国百科大辞典解释说：培养人的一种社会活动，传递生产经验和生活经验的必要手段。,.,5,什么是教育？,中外文化辞典解释说：凡是有意识，有目的地对受教育者施加某种影响，以便在受教育者的身心上获得预期的结果，都是教育。,.,6,什么是教育？,语言大典解释说：教导或接受教导的行动或过程。对个人、物或团体进行教导和训练。,.,7,什么是教育？,中国大百科全书解释说：从广义上说，凡是增进人们的知识技能，影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成一定社会需要的人的活动。,.,8,最重要的方法是养成良好的习惯,.,9,预习的习惯,.,10,预习五步法：一读课文，了解大意；二读课文，读准字音；三读课文，画出生字、词语；四读课文，在生字上写出拼音；五读课文，思考课文主要内容和课后练习。,.,11,预习的习惯,按时的习惯,认真听课的习惯,完成作业的习惯,写日记的习惯,.,12,读课外书的习惯,听新闻的习惯,锻炼身体的习惯,学习技能的习惯,劳动的习惯,.,13,习惯使事情变得容易，习惯使阻力减到最低点，习惯使体能和心能都节省到最低点，习惯是提高学习效率的源泉。,.,14,.,15,.,16,.,17,.,18,.,19,.,20,.,21,.,22,.,23,.,24,.,25,.,26,.,27,.,28,.,29,.,30,一、小学语文低年级学法指导,1.借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字。,2.学会写字的基本方法。,3.能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。,.,31,4.学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。,5.通过先想后说的方法，说、写完整的话，通顺的话，规范的话。,6.课后能用复习的方法巩固所学知识。,.,32,二、小学语文中年级学法指导,1.学会课前预习找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重点的方法。,2.学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词语。,.,33,3.学会有顺序地观察事物的方法。如“方位变化观察法”(以方位为序进行观察)，“时间推移观察法”(以时间为序进行观察)，“情节发展观察法”(以事件情节发展为序进行观察)，“移步换境观察法”(以地点移动为序进行观察)。,.,34,4.学会按时间先后顺序，事情发展顺序，总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法。,5.学会用“摘句法”、“归纳法”、“取主法”概括段意。,.,35,6.学会用“理序法”、“路标法”、“化整法”、“提纲法”、“首尾法”背诵课文。,.,36,三、小学语文高年级学法指导,1.学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。,2.学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。,.,37,3.学会用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。,4.学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”体会作者的情感。,.,38,5.学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。,6.学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。,.,39,培养注意力,学会“闹中求静”,用冥想法训练注意力,长期注意与短期注意结合,.,40,训练记忆力,一分钟记忆力比赛,背诵是记忆力的体操,重要的内容最初或最后记,口决记忆法,.,41,训练记忆力,分段记忆法,重复记忆法,朗读记忆法,及时复习记忆法,.,42,不动笔墨不读书,原书空白记,画符号,摘录,全抄,.,43,不动笔墨不读书,列提纲,剪贴,做卡片,读后感,.,44,专心听课,“五到”听课法,带着问题听课法,自觉参与讨论,多举手发言,做好课堂练习,.,45,背诵的方法,1背诵时要理解内容，理解得越深越容易背，其记忆量也越大。2要在读熟的基础上背诵，未读熟之前不要急于背诵。3找出背诵内容与自己已有知识之间的接洽，这样易于背诵。4根据自己的实际，拟定背诵的“量”，并要求在必定时间内背出。5边读边记，比只读不记效果好，单纯地读一般要40遍才干背出，读记结合10遍就足够了。,.,46,背诵的方法,6背诵时，要注意间隔一段时间后的复背，这样便不易忘却。7背诵要有恒心。开始背诵时，往往前记后忘，这是难免的。这时千万不要被暂时的困难所吓倒。8两个同窗为一组，你背我听，我背你听，互相提醒，互相改正，这样加深印象，更易背出。9选择最佳时间进行背诵，一般清早空气新鲜，环境安静，头脑清晰；临睡前，背好即入睡，有后来学习内容的干扰。10躺着背诵比坐着背诵更易于记忆，因为这时的大脑供血情况良好，但注意不要睡着。,.,47,教学过程中怎样渗透学法指导呢?,1.讲授指导法,2.示范指导法,3.提示指导法,4.理清思路法,5.归纳指导法,.,48,教学过程中怎样渗透学法指导呢?,6.程序操作法,7.对比指导法,8.参透指导法,9.启迪思维法,10.编写歌诀法,11.揭示规律法,.,49,问题研讨,教师布置作业的目的是什么？,理解复习,检查,扩大应用,.,50,课外作业的理念是什么？,学生的遗忘是正常的,学生作业分数波动是正常的,作业不能用来区分和选拔,适当容错,惩罚性作业将削减学生的兴趣和自信,（复现式）,.,51,语文作业主要有哪些方式？,反复朗读,坚持背诵,认真写字,连词成句,摘抄书写,品词品句,听写默写,复习整理,预习,周记日记,课外阅读,影视栏目,.,52,问题研讨,你的作业批改方式？,面批,教师批改学生改错,小组长批,学生交换批,.,53,观点一：合理应用课件。,.,54,观点二：落实语文学科特点应做到：1、高度关注语文学习，少搞活动；她认为现在的语文课活动多，花样多，扎实的课太少。2、高度重视朗读和背诵，真正解决小学生语言积累和语感；3、高度重视圈、点、批、注、摘抄书写；4、高度重视语言交流，抒写真情。,.,55,观点三：兴趣是决定作文教学成败的关键。,.,56,例1,记忆中的妈妈母亲节纪念品,.,57,母亲节就要来临了。请依照下列题目，每天写一段文字。和妈妈一起度过的一个节日。和妈妈一起的开心时刻。妈妈给我的最好的建议。我跟妈妈撒小谎的时刻。妈妈让我最敬佩的事情。跟妈妈一起的难忘旅行。,.,58,妈妈给我的一次教训。我的妈妈很特别，因为我的妈妈最开心，当还可以加入一些你自己的东西。之后将所有的文字汇总，制成记忆中的妈妈一书，送给母亲作为节日礼物（家中没有母亲的，可以写一位你生活中特别的亲人）。历时一周。,.,59,观点四：语文作业的作用是学习习惯养成巩固所学知识加深课文理解适当拓展延伸促进有效学习寻求家长支持促进“异步达标”,.,60,观点五：学案不是取代老师的教，讲授永远是最重要的教学方式。,.,61,观点六：有效教学的三个含义：有效果，有效益，有效率。,.,62,观点七：语文课要上出语文味,.,63,有每夜与我抢被子的伴侣，因为那表示他（她）不是和别人在一起；有只会看电视而不洗碗的青少年，因为那表示他（她）乖乖在家而不是流离在外；我缴税，因为那表示我有工作；衣服越来越紧，那表示我们吃的很好；,.,64,有阴影陪我劳动，那表示我在明亮的阳光下；有待修理的草地、待修理的窗户和待修理的排水沟，那表示我有个家；能找到最远的那个停车位，因为那表示我还能走路，且还有幸能有辆车；有巨额的电费帐单，因为那表示我冷气吹得爽；教堂礼