幼儿心理学幼儿情绪和情感说课演示稿_第1页
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文档简介

,幼儿情感培养说课演示稿,结构框架,一、教材、学情分析,选用教材中国劳动社会保障出版社出版，由全国师范院校教育专业规划新教材编审委员组所编写的全国职业院校学前教育专业规划新教材。,教材特点内容充实、完整、专业对于中职生来说内容略显深奥，学生理解困难。,情感目标1、通过学习，培养学生团结协作的精神；2、培养学生对幼儿教育事业的热爱。,知识目标1、把握幼儿情绪、情感发展的主要特征；2、掌握幼儿良好情感情感的培养,能力目标1、学会利用情感规律组织幼儿园的教育教学；2、培养学生分析问题、解决问题的能力。,教学目标,我所任教的15级幼教（1）班，全班共42名学生，在日常教学中，按教室座次及学生情况将学生以7人为一个小组，共分为6个学习小组。,二、教法学法,体验探究,交流预习互助探究分层提高,案例导入交流展示巩固提升,体验-分享交流-整合应用-反馈,学生是学习的主体，教师引导学生自己探索解决问题，使学生积极参与到课堂中来。,幼教学生集体意识强烈，因此采用合作学习法，鼓励学生之间相互帮助、培养合作精神。,通过教师的引导，让学生学会总结反思，将理论知识应用于实践。,注重培养三种能力,三、教学过程,设计意图,讨论2：视频中的孩子体现了幼儿道德感、理智感、美感方面的哪些特点？,2、儿童的情感比较外露,1、幼儿情绪和情感不稳定。,3、幼儿的情感具有冲动性,师生总结重点,三、自主探究,分析视频留守儿童现状，解决实际问题。分析典型案例，解决将理论应用于实践.,设计意图,1、任务驱动法设疑，解决本课的教学难点,同时巩固知识点。2、培养学生分析问题、解决问题的能力，促进学生全面发展。,案例导学,小组讨论,体验探究,展示点评,知识总结,巩固过关,上课时间,四、板书与反思,幼儿情绪情感发展一、幼儿情绪情感特点：1、幼儿的情感比较外露2、情感不稳定3、情感具有易冲动性二、幼儿高级情感发展三、幼儿良好情感的培养1、及时引导消极情感2、消除不良情绪，缓解压力3、正确表达情绪情感作业：课本90页案例分析,幼儿情绪情感发展一、幼儿情绪情感特点：1、幼儿的情感比较外露2、情感不稳定3、情感具有易冲动性二、幼儿高级情感发展三、幼儿良好情感的培养1、及时引导消极情感2、消除不良情绪，缓解压力3、正确表达情绪情感作业：课本90页案例分析,实践了“以学生为主体”的理念，让学生主动思考、主动解决问题。以后要用更加赏识的教学态度去对待学生，激发学生潜能，同时把教法学法带入课堂，让学生在潜
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