幼儿园中班语言教案：大大行我也行(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：大大行我也行(四篇)目录：幼儿园中班语言教案：大大行我也行一幼儿园中班语言教案：大树和小鸟二幼儿园中班语言教案：大鳄鱼三幼儿园中班语言教案：太好了四- 1 -幼儿园中班语言教案：大大行我也行一活动目标：1、通过观察图片和对比讲述，理解故事中的大大（大熊）和小小（小熊）在一起做过的很多事情。2、能有兴趣地参与到讲述活动中，尝试用短句能，我也能来描述想法。3、在倾听和讲述活动中帮助幼儿理解体验小的，是美好的，培养幼儿自信快乐的积极情绪。活动准备：1、故事绘本一本。2、大、小差异大的生活物品若干：如爸爸和宝宝的鞋子、皮带、手套、帽子、衣服等。活动过程：一、物品分类，体验大小的不同。1、请幼儿观察物品，找找有什么不同，并按照大小进行分类。2、猜猜这些物品是谁的？你是怎样知道的？二、交代故事名称，出示故事绘本，欣赏理解故事内容。1、观察封面：你看到了谁？猜猜看大熊要去干什么？小熊呢？它在想什么？（感受故事开始对比幽默的特点）2、用幼儿参与阅读的方式逐页观察讲述，教师提问引导：（1）大大（熊）和小小（熊）都去了哪里？做了什么事情？（2）小小（熊）是怎么说的？（3）什么地方只有小小（熊）能去，大大去不了？后来怎么样了？（4）你觉得小小（熊）开心吗？为什么？教师在幼儿阅读完后用简单图标记录故事的场景、情节，帮助幼儿理解记忆。3、师生回看绘本，再次讲述故事，帮助幼儿体会小的，也是美好的。三、谈话我也能根据幼儿的实际情况，教师鼓励幼儿表达自己的进步和自己的独特之处，尝试用能，我也能描述想法。四、小结讲评教育幼儿要相信自己的努力，一定能把事情做到最好。活动延伸：1、美劳区：绘画自画像或独特的我。2、将绘本投放进图书角供幼儿自主阅读。（有条件的班级可以组织绘本漂流活动）3 / 9幼儿园中班语言教案：大树和小鸟二目标：1.理解大树和小鸟的依存关系。2.初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。准备：图片。过程：一.游戏：大树和小鸟。教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。大树和小鸟在一起开心吗?有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。二.欣赏诗歌。出示挂图，教师朗诵诗歌一遍。大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事?你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友?为什么大树、小鸟快乐陶陶呢?三.以互动的形式学念诗歌。教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。(前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句)教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。引导幼儿结伴学念，然后互换角色。四.仿编诗歌。讨论：还有谁和谁也是一对好朋友?引导幼儿分组或个别仿编。如：大海大大，/游来小鱼;/花儿美美，/飞来蝴蝶;/天空蓝蓝，/摇着云朵等。建议1.诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿展现了一幅大自然中动植物互相依存的快乐景象。其中仿编部分是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上，把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵，从而营造“快乐陶陶”的氛围。为做到这一点，教师需有意识地引导幼儿注意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系。2.幼儿在和教师扮演角色，共同游戏的过程中增强了学习诗歌的兴趣，他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内涵。大树和小鸟大树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑笑。大树摇摇，小鸟跳跳。大树小鸟，快乐陶陶。5 / 9幼儿园中班语言教案：大鳄鱼三活动一目的:1.引导幼儿对画面作有序的观察,初步理解画面的意义。2.激发幼儿的学习主动性和积极性。准备:彩图婴儿故事100集人手一本。过程:1.今天,我们一起来看书中的故事大鳄鱼。听了这个故事的题目,你是怎么想的?2.引导幼儿带着问题逐页翻阅图书,想一想故事里讲了什么。3.引导幼儿以小组为单位讨论故事讲了一件什么事。4.教师讲述故事,幼儿看书。提问:故事讲了一件什么事?5.你们还有哪些地方看不懂?(对幼儿看不懂的地方暂时不作回答,以激发幼儿对下次学习的兴趣。)活动二目的:1.引导幼儿仔细观察画面,进一步理解故事内容。2.启发幼儿用较完整的语言讲述故事。准备:彩图婴儿故事100集人手一本,大图书一本。过程:1.引起兴趣。上次我们看了大鳄鱼的故事,今天我讲故事中的一小段,请你们帮我从图书中找到那幅图片,看谁找得又对又快!2.引导幼儿进一步理解故事内容。教师讲述图片内容(如图一),引导幼儿找出与之相应的图片。a.你们为什么认定是这一幅?b.你们怎么知道鳄鱼在说话?它在说什么?c.你们怎么知道鳄鱼说要吃个胖娃娃?d.你们从哪里看出猴子说话时很生气?e.猴子是怎么对鳄鱼说的?教师分别讲述图片内容(如图二、图三),引导幼儿找出与之相应的图片。a.现在老师讲的是哪一幅?为什么?b.大鳄鱼是怎么骗小朋友的?小朋友见大鳄鱼要来吃他们,是怎么做的?故事里还有谁?猴子在干什么?你们怎么看出是猴子告诉大象的?3.请个别幼儿讲述图片内容,其余幼儿寻找相应的图片。4.请每个幼儿各自轻声地讲一遍故事。5.请幼儿把故事讲给同伴听。附:大鳄鱼森林里住着一条凶恶的大鳄鱼。一天,大鳄鱼说:“我今天想吃一个胖娃娃。”这话正巧被树上的猴子听见,猴子生气地说:“我希望人们打死你。”大鳄鱼躺在木头上装作跷跷板。小朋友想来玩跷跷板,猴子看见了,大声说:“别玩,这是大鳄鱼!”小朋友听了连忙走开。大鳄鱼又把自己装成一条长凳子。小朋友想坐在长凳子上休息,猴子看见了,大声叫:“别坐,这是大鳄鱼!”小朋友听鳄鱼飞快地向小朋友扑去。猴子赶紧跑去告诉大象,大象用鼻子卷起大鳄鱼,说:“你这坏东西想害小朋友,我今天不饶你。”说着就把大鳄鱼狠狠地朝远处甩去。大鳄鱼被摔死了,小朋友忙说:“谢谢你们,大象、小猴!”几个好朋友在草地上高高兴兴地做起了游戏。7 / 9幼儿园中班语言教案：太好了四幼儿园中班语言教案活动目标：1、认识积极肯定与消极否定这两种语言表达所反映的不同心情.2、学习积极肯定的语言表达方式.3、培养幼儿积极乐观的心态.活动准备：两个男孩子布偶.活动过程：一、认识“太好了”和“太糟了”1、逐一出示布偶，介绍东东和西西：我是东东，我最喜欢说：“太好了，”无论遇到什么事情，我都说太好了;我是西西，我最喜欢说：“太糟了，”所有的事情，我都说太糟了。2、引导幼儿讨论：你喜欢东东还是西西?为什么?二、欣赏故事有一天，东东和西西一起出去(教师完整讲述故事)提问：1、东东和西西在草丛里捡到了一个蛋，他们分别是怎么说的?2、看到蛋壳里钻出来一只小鸟，东东和西西是怎么说的?3、在喂养小鸟的过程中，东东和西西是怎么说的?4、小鸟长大了，东东和西西是怎么说的?5、小鸟飞走了，你们心里感到怎样?东东和西西是怎么说的?6、为什么同样的事，东东和西西会说不同的话呢?(帮助幼儿认识东东是个开朗、快乐的孩子，西西是个悲观的孩子。)三、太好了1、听了故事以后，你们觉得喜欢东东还是西西，为什么?2、你们平时喜欢说太好了还是太糟了，为什么?(让幼儿明白拥有乐观的心态会让自己得到更多的快乐。)3、举一些在实际生活中会给幼儿造成困难的例子，让幼儿尝试以积极的心态来讲讲自己的想法，同时让幼儿讨论用消极的心态对待事情对心里的负面影响。4、启发