体积和体积单位

人教版小学数学(五)年级下册第（三）单元第（5）课时,课题：体积和体积单位执教：谢婷,1.理解体积的含义，认识常用的体积单位立方米、立方分米、立方厘米。2.初步了解体积单位与长度单位、面积单位的区别和联系。3.培养比较、观察的能力。,教学目标,【创设情境，导入新课】,1、填空：,（1）长方体有（）个面，（）面相等。有（）条棱。相较于一点的棱分别叫长方体的（）、（）和（）。（2）正方体有（）个面，每个面都是（）形，有（）条棱，每一条棱都（）。,6,相对,12,长,宽,高,6,正方,12,相等,2、口答：1米、1分米、1厘米是什么计量单位？1平方米、1平米分米、1平方厘米又是什么计量单位？,你会想到哪个小故事呢?,【合作交流，探索新知】,乌鸦是怎样喝到水的？,乌鸦往瓶子里面加石子，水面上升了,水面为什么会上升呢？,我知道，因为石子占有一定的空间，所以水面上升了。,实验观察,取两个同样大小的玻璃杯，先往一个杯子里倒满水，,取一块鹅卵石放入另一块杯子，再把第一个杯子里的水倒进第二个杯子里，会出现什么现象？为什么？,第2个杯子装不下这些水，因为石头占有一定的空间。,如果我们在第二个杯子中放入大小不同的石头，又会有什么不同呢？你又有什么发现？,我发现水面上升的高度不同，说明石头大小不同，他们占的空间也不同。,想一想,下面的洗衣机、影碟机和手机，哪个所占空间大？,物体所占空间的大小叫做物体的体积。上面三个物体，哪个体积最大？哪个体积最小？,洗衣机的体积最大，手机的体积最小。,那么，怎样比较下面两个长方体体积的大小呢?,也要用统一的体积单位来测量吧?,计量体积要用体积单位，常用的体积单位有立方厘米、立方分米和立方米，可以分别写成cm3、dm3和m3。,(1)棱长是1cm的正方体，体积是1cm3。,一个手指尖的体积大约是1cm3。,(2)棱长是1dm的正方体，体积是1dm3。,粉笔盒的体积接近于1dm3。,用3根1m长的木条做成一个互成直角的架子，放在墙角，看看1m3的体积有多大。,(3)棱长是1m的正方体，体积是1m3。,【应用迁移，巩固提高】,【随堂练习，巩固新知】,2、课本第32页第3题。,测量篮球场的大小用（）单位。测量学校旗杆的高度用（）单位。测量一只木桶的体积要用（）单位。,3、填空。,【当堂检测，及时反馈】,1.填空。（1）（）叫做物体的体积。（2）计量体积要用（）单位，常用的体积单位有（）、（）、（），用字母表示可以写成（）、（）、（）。,物体所占空间的大小,体积,立方米,立方分米,立方厘米,m3,cm3,dm3,（3）棱长是（）的正方体，体积是1m3；棱长是（）的正方体，体积是1dm3；棱长是1cm的（），体积是1cm3。,1m,1dm,正方体,2.在横线上填上适当的单位名称。一个操场的面积约1300_。一本新华字典的体积约1_。小明身高约124_。数学书封面的面积约3_。牙膏盒的体积约120_。一根跳绳约长2_。,m2,dm3,cm,dm2,cm3,m,3.一杯水中有一块石头，将石头取出，水面会（）。A.上升B.下降C.不变,B,【拓展延伸，能力提升】,课堂总结,物体所占空间的大小叫做物体的体积。,1cm3,1dm3,1m3,右图由9个棱长为1cm的小正方体组成。怎样做能把它变成一个长方体？新组成的长方体的体积是多少？,提高题,小明的数学日记我们的教室占地面积约是60（）。我的身高有1.4（），所以被安排在第一桌，离老师的讲台最近，老师的讲台上放着一个体积为1（）的粉笔盒，里面放了不少粉笔，一支粉笔的体积约为7（），粉笔的旁边是一瓶体积为50（）的红墨水盒。在教室的前面有一块面积是6（）的黑板，黑板旁边还有我的最爱：一台体积是200（）的电视机！,m2,m,dm3,cm3,cm3,m2,dm3,1、判断题：（1）表面积相等的两个正方体，体积一定也相等。（）（2）物体大小叫做物体的体积。（）（3）体积单位比面积单位大。（）,作业布置：,2、第32页第4题。,作业布置,六、教学反思,长方体和正方体是最基本的立体图形，在本节课的教学中，通过故事引入激发学生学习的兴趣，再通过课件演示及亲自实验来验证“石头占了一部分空间，所以第一杯水无法全部倒入”这一结论，