【天利38套】2020原创 能力提升卷 理综（答案）

书书书 ?理科综合?答? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 高考命题规律与题?能力提升卷 答 案 详 解 能力提升卷? 一? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 答案? ? 命题意图? 本题考查细胞膜? 细胞器? 核膜的分子组 成的知识? 考查学生理解能力? ? 解题分析? 生物膜的组成成分和结构相似? 内质网膜 与核膜? 细胞膜结构上可直接相连?正确? 叶绿体? 线粒 体? 细 胞 核 内 均 含 有? ?和? ? 核 糖 体 由 ? ? ?和蛋白质组成?正确? 核糖体? 中心体等细胞 器没有膜结构? 不含磷脂?错误? 甲状腺激素? 胰岛素 等的靶细胞是几乎全身各个细胞? 活细胞均需要吸收 葡萄糖用于细胞呼吸? 因此细胞膜上一般既有载体蛋 白又有受体蛋白?正确? ? 答案? ? 命题意图? 本题考查细胞的结构与功能和细胞的生 命历程的知识? 考查学生理解能力? 获取信息能力? ? 解题分析? 哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核及众 多的细胞器? 因此不能合成酶? 细胞内的蛋白质由未 成熟的红细胞中的核糖体合成?错误? 哺乳动物成 熟的红细胞吸收葡萄糖属于协助扩散? 不需要消耗 ? ? ?错误? 哺乳动物的红细胞成熟过程中细胞体 积变小? 细胞体积小则相对表面积大? 有利于提高物 质运输的效率? 哺乳动物成熟的红细胞的主要作用是 运输氧气?正确? 哺乳动物成熟的红细胞属于高度分 化的细胞? 不能进行细胞分裂?错误? ? 答案? ? 命题意图? 本题考查内环境的组成成分及作用的知 识? 考查学生理解能力? ? 解题分析? 由图分析可知?是胃液?是血浆?是 组织液?是细胞内液?体液由细胞内液和细胞外液 组成? 血浆? 组织液和淋巴等构成细胞外液? 细胞外液 又叫内环境? 胃腔是外界环境? 胃腔中的液体不属于 体液?错误? 清水使胃液渗透压降低? 胃液与毛细血 管内部血浆的浓度差增大? 因此毛细血管吸收的水量 会增多?正确? 组织水肿是指组织液过多而引起的全 身或身体的一部分肿胀的症状?是血浆?是组织 液? 因此?处溶液渗透压降低可导致水分大量流入 ?处? 引起?处水分增多而水肿?错误? 细胞外液? 内 环境? 是细胞与外界环境进行物质交换的媒介? 而机体 进行各项生命活动的主要场所是细胞质基质?错误? ? 答案? ? 命题意图? 本题考查生态系统的结构? 功能及其稳定 性的知识? 考查学生理解能力? ? 解题分析? 火灾过后? 森林中种群密度降低? 但是由 于光照更加充足? 土壤中无机养料增多? 许多种子萌 发后? 迅速长成新植株? 这说明生态系统可依靠负反 馈调节来维持自身结构和功能的稳定?可能发生? 由于土壤中无机养分增多? 所以新生成的植株的数量 和种类可能会增多? 使得各种动物的数量和种类增 多? 进而使营养结构更复杂?可能发生? 火灾后新植 物重新生成? 幼苗的? 返青? 为食草动物提供可采食 的信息? 颜色是物理信息?可能发生? 物质能够不断 地在生物群落和无机环境之间循环往返?不可能 发生? ? 答案? ? 命题意图? 本题考查同位素示踪技术在研究生物学 过程中的运用? 考查学生理解能力? ? 解题分析? ? ? ?在有氧呼吸的第三阶段与? 结合 生成? ? ?可参与有氧呼吸的第二阶段与丙 酮酸反应产生? ? ? ?错误? ? ?标记的是噬菌体的 蛋白质外壳? 在侵染大肠杆菌的过程中? 留在大肠杆 菌外部? 没有标记的? ?进入大肠杆菌体内利用大 肠杆菌体内没有标记的原料合成新的蛋白质和? ? 因此子代噬菌体不含? ?正确? ?分子以半保留 的方式复制? 复制一次后新产生的两个子代? ?分 子均分别由一条含有? ?的母链和一条不含有? ?的 子链组成?正确? 生长素进行极性运输? 即能从形态 学的上端运到形态学的下端?正确? ? 答案? ? 命题意图? 本题考查基因与性状的关系以及实验设 计的基本原则的知识? 考查学生理解能力? ? 解题分析? 由题干可知小麦的该性状是多基因遗传 的性状? 多基因遗传的性状容易受环境的影响? 因此 要探究该性状的表现与环境的关系? 环境属于自变 量? 性状的表现属于因变量?错误? 为保证实验结果 的准确性? 同一实验组在实验时的环境要尽量保持一 致?错误? 由于自变量是环境? 因此不同实验组需处 于具有足够差异的环境中?正确? 由题意可知? 小麦 的某性状? 如产量? 是受多对基因控制的? 而多基因控 制的性状除了会受多对等位基因控制外? 还会受环境 影响? 因此基因对数越多? 若没有相应的环境? 则小麦 的该性状也可能难以表现?错误? ? 答案? ? 命题意图? 本题考查化学与生活知识? 意在考查科学 态度与社会责任? ? 解题分析? 淀粉水解生成葡萄糖? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 葡萄糖发酵生成乙 ?理科综合?答? ? ? 醇? 乙醇氧化生成乙醛? 继续氧化生成乙酸?项正 确? 过氧化钙具有强氧化性? 对人体有害? 不能用于漂 白面粉?项错误? 茶叶的有效成分是有机物? 易被空 气中?氧化? 温度越低? 氧化速率越小?项正确? 可 用活性炭吸附糖汁中色素?项正确? ? 答案? ? 命题意图? 本题基于以铝土矿为原料制备? ?的工 艺? 考查试剂选择? 滤渣的分析? 离子方程式的判断? 化学与生活? ? 解题 分 析? 根 据 流 程 可 知? 利 用? ? ?溶 液 可 将 ? ?溶解转化为? ? ? ? ?溶液? 再利用过量? ? 将 ? ? ? ? ?转化为? ? 灼烧转化为? ? 最后通 过电解熔融? ? ?产生? ?和?项正确? ?不 溶于? ? ?溶液? 铝硅酸钠沉淀是? ? ?杂质转化而 成?项正确? ?过量? 产物应为? ? ?项错误? 易拉罐中含有? ?单质? 经铝土矿的制备流程可达到 回收? ?单质的目的? 且有利于环境保护和资源利用? ?项正确? ? 答案? ? 命题意图? 本题考查有机实验设计? 意在考查科学探 究与创新意识? ? 解题分析? 用热水浴加热乙醇? 提供稳定的乙醇蒸气 气流?项能达到实验目的? 常温下? 将乙醇蒸气通过 三氧化铬粉末? 可以通过粉末颜色变化判断是否发生 了反应?项能达到实验目的? 乙醛易挥发? 冷水浴使 乙醛蒸气液化?项能达到实验目的? 乙醇蒸气通过三 氧化铬时? 乙醇难被完全氧化? 故乙醛中混有乙醇? 乙 醇也能还原酸性高锰酸钾溶液?项不能达到实验 目的? ? ? 答案? ? 命题意图? 本题以混合动力车的电池为载体? 考查 考生原电池原理? 电解池原理? 考查环保? 电极反应 式? 离子移动方向的正误判断? 放电过程电解质溶液 的作用等核心化学素养? ? 解题分析? 混合动力车比燃油动力车更低碳环保? ?项正确? 上坡或加速时需要动力? 故发生的反应为 放电反应? 乙电极为正 极? 则?向 甲 电 极移 动? ?项正确? 将电解质换成? ? 电极反应不同? 但电池 仍能工作?项错误? 下坡时发生充电反应? 甲电极为 阴极? 发生还原反应? 电极反应为? ? ? ? ? ?项正确? ? ? 答案? ? 命题意图? 本题考查元素推断与元素周期律? 意在 考查证据推理与模型认知? ? 解题分析? ?及其化合物的焰色呈黄色? 故?为 ? ?元素? 在短周期中? 原子最外层电子数是电子层 数?倍的主族元素有?元素和?元素? 则?对应的 是? ?元素和?元素? ? ? ? ? 设?单质的 摩尔质量为? ? ? ? 与 ? ? ?溶液反应后的化 合价为? 则 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 讨论? 当? ?时? ? ? 只有? ? 符合题意? 故?为铝元素?原子半径? ? ? ? ? ? ? ? ? ?项错 误? 若?为?元素? 则热稳定性? ? ? 若?为 ?元素? 则热稳 定 性?项 错 误? 酸 性? ? ? ? ? ?项正确? ? ?和? ? ?和? ?都是共价化合物?项错误? ? ? 答案? ? 命题意图? 本题以陌生有机物为载体? 考查考生有 机物的组成? 结构特征? 分子式确定? 同系物和同分 异构体辨析? 官能团的重要性质? 体现对化学核心素 养的考查? ? 解题分析? 二者结构不相似? 不是同系物?项错 误? 环上的一氯代物有?种?项正确? 能发生酯化反 应? 但 不 能 发 生 水 解 反 应?项 错 误? 分 子 式 为 ? ? ?项错误? ? ? 答案? ? 命题意图? 本题考查电解质溶液与离子浓度大小比 较? 意在考查变化观念与平衡思想? ? 解题分析? ? ? ?时? 表示对应的两种离子浓度相 等? 由? ?的三步电离中? 电离常数逐级减小? 结 合电离常数表达式? 知曲线?代表 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 与 ? ? 的关系?项错误? ?的第一步电离常数? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第二步电离常 数? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 的 水解常数? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 即 ? ? ? ? 的电离程度大于水解程度? 则? ? ? 抑制水的电 离?项错误? ? ? ? ?时? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 结合 电 荷 守 恒? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?整 理 得 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?项正确? 常温下? ?的? ? ? ? ? ? ? 数量级为? ? ?项错误? ? ? 答案? ? 命题意图? 本题考查单位制? ? 解题 分 析? 在 国 际 单 位 制 中 选 定? 长 度 单 位? ? ? ? ? 质量单位? ? ? 时间单位? ? 电流单位? ? 热力 学温度单位? ? ? ? 物质的量单位? ? ? 发光强度单 位? 这七个单位作为基本单位? 故?正确? ? ?错误? ? ? 答案? ? 命题意图? 本题考查左手定则? 右手定则和右手螺 旋定则? ? 解题分析? 选项? ?中? 由于导线和线框的位置可 知? 任意时刻通过金属线框的磁通量均为零? 所以线 框中无感应电流? 故? ?错误? 选项?中? 由于仅将线 框沿?轴向右平移? 导线和线框的位置依然对称? 线 框中无电流? 故不受力? 故?错误? 将线框向上平移 时? 上下不再对称? 总磁通量由零变为向右? 由楞次 定律可知? 将产生沿? ? ? ?方向的感应电流? 故?正确? ? 解题关键? 根据题设情境? 迅速建立对称模型?知 道正穿与反穿抵消后的净磁通量 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?理科综合?答? ? ? ? ? 答案? ? 命题意图? 本题考查电流周围的磁场? 磁场的叠加? ? 解题分析? 如图甲所示?处的导线在?处产生 的磁场方向指向? 二者矢量和与?大小相等?处 通入的电流强度为? 所以其在?处产生的磁感应 强度大小为? 方向指向? 根据平行四边形定则 知? 此时?处 的 合 磁 感 应 强 度 为槡 ? 故?正 确? ? ? ?错误? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 答案? ? 命题意图? 本题考查带电粒子在电场中运动时受力 与轨迹的关系? ? 解题分析? 根据粒子经过等势面?时? 运动轨迹恰好 与?相切? 易知粒子在此处受背离圆心的电场力? 可 知粒子带正电? 故?错误? 当粒子沿半径运动到达等 势面?时? 根据能量守恒? 此时动能为零? 即当初速 度指向圆心时? 粒子能恰好沿半径做直线运动到达 等势面? 此时速度为零? 粒子不可能进入圆?内部? 故?错误? 由于粒子带正电? 受力背离圆心? 无法提 供向心力? 只有当粒子带负电时才有可能做匀速圆 周运动? 故?错误? 根据粒子带正电和入射方向可知 大概的运动轨迹? 电场力先做负功再做正功? 动能先 减小后增大? 故?正确? ? 解题关键? 题中并没有给出粒子运动轨迹? 要根据 轨迹恰好与?相切? 作出大致轨迹? ? ? 答案? ? 命题意图? 本题考查平抛运动? 机械能守恒? ? 解题分析? 平抛运动中只有重力做功? 机械能守恒? 故?错误? ? ? ? ? ? 故?正确? 对? 圈 圈? 由?点到?点的运动? 根据动能定理得? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 对? 圈圈? 由?点到? 点的运动? 根 据动能定理得? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 由以上两式可 知在?点的动能不是?点动能的两倍? 故?错误? 平 抛运动竖直方向是加速运动? 故从?点到?点和从 ?点到?点所经历的时间不相等? 故?错误? ? ? 答案? ? ? 命题意图? 本题考查光电效应实验中光电流与正向 电压? 反向电压的变化关系? ? 解题分析? 分析电路连接状态? 此时电源所加电压 为反向电压? 灵敏电流表?示数为零可能是因为反 向电压过大? 光电管处于遏止状态? 故?正确? 当向 左移动滑动变阻器的触头?时反向电压减小? 有可 能观察到电流表有示数? 故?正确?错误? 截止频 率是恰好发生光电效应时的频率? 故?错误? ? 易错分析? 本题与课本电路图略有不同? 课本中的 光电效应电路图? 如图所示? 学生容易习惯性地认为 电压增大? 光电流增加? 电流表没有示数就是入射频 率低于截止频率? ? ? ? ? ? 答案? ? ? ? 命题意图? 本题考查? ? ?图象在力? 运动? 能量中的 应用? ? 解题分析? 由题图乙知? 小球做往复运动? 第?末? 第?末?速度最大? 由? ? ? 得? ? 故 ?正确? 前?内 的 位 移 与 第?内 相 同? 由? ? ? ? ? ?得? 故?正确? 由牛顿第二定律知? 小球 在电场中有 ? ? ? ? ? ? ? 结合图象解得?电? ? ? ? ? ? 故?正确? 在第?内? 电场力做负功? 小球的 机械能减少? 减少量为? ? ? 故?错误? ? ? 答案? ? ? 命题意图? 本题考查回旋加速器在科学技术中的实 际应用和电流的定义式? ? 解题分析? ?时间内连续释放了?个质子? 由于每 个质子在加速腔中的加速电压相等? 每个质子通过 加速腔的时间相等? 所以射出加速腔的持续时间等 于释放的持续时间? 则质子束第一次射出?孔时 的等效电流为? ? ? 故 ?正确? 质子束绕一周后再 次进入加速腔? 每个质子在加速腔中运动时间相等? 所以质子束第二次射出?孔时的持续时间仍等于释 放的持续时间? 则质子束第二次射出?孔时的等 效电流仍为? ? ? 故 ?错误? 由于穿越高频加速腔 后? 质子速度变大? 圆周运动半径不变? 所以周期变 短? 频率变大? 故?错误? 每次穿过高频加速腔后的 长度? 长 度 增 量 ? ? 每 次 加 速? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 可见? ? ? ? ?保持不变? 由? ? ? ? ? ? ? 可 得? 长度 增 量? ?逐渐减小? 故?正确 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?理科综合?答? ? ? ? 解题关键? 要根据电流的定义式? 建立柱状模型? 每 个质子在加速腔中的加速电压相等? 每个质子通过 加速腔的时间相等? 进入加速腔的时间就等于射出 加速腔的持续时间? ? ?分? ? 答案? ?分? ? 将选择开关旋至欧姆挡? ? 短接两表笔? 旋 转欧姆调 零 旋 钮? 进 行 欧 姆 调 零 后 再 重 新 测 量? ?分? ? ? ?分? ? ?分? ? 命题意图? 本题考查多用电表欧姆挡的使用? 读数 及电表原理? ? 解题分析? ? 使用多用电表测电压表内阻时要注 意电流应从正接线柱流入? 欧姆挡内部有电源? 电流 从欧姆表的黑表笔?流出? 所以表笔?应接? 接线柱? 表笔?应接电压表的负接线柱? 多用电 表指针偏转角度过小? 应换高挡? 即? 挡? 换挡后 应该重新欧姆调零? 才能再次测量? ? 欧姆表读数即 为电压表?挡的内阻为? ? ? 此时流过电压表的电 流? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 解题关键? 能从图中快速准确地找到挡位和指针? 知道欧姆表所测的就是两表笔间的电阻? 电压表所 测就是自身电阻所分电压? 并能根据挡位和指针读 出示数? ? ? ?分? ? 答案? ? 让小车拖动纸带运动? 使纸带上的点均匀 分布即可?分? ?分? ? ?分? ? 命题意图? 本题考查? 探究加速度与合外力的关系? 实验? ? 解题分析? ? 让小车拖动纸带运动? 当纸带上的点 均匀分布时? 说明已平衡摩擦力? 按该同学的操 作? 不加拉力时? 小车就有加速度? 且拉力?的大小在 不断改变? 故对应的? ?图象应为? 因打点周 期为? ? ? ? 每打?个点取?个计数点? 则两计数点间 的时间间隔是? ? ? 用逐差法可得加速度? ? ? ? ? ? 解 得 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?分? 解? ? 现阶段质量为?的物体? 在赤道处 ? ? ? ? ? ? ? ? ?分? ? ? ? ? ? 许多年以后? 在赤道处 ? ? ? ? ? ? ? ? ?分? ? ? ? ? ? 在两极处? ? ? ? ? ?分? ? ? ? ? ?恒定不变 由?可知?分? 由? ? ? 可知? 自转周期变大?分? ? 对质量为?的同步卫星 现阶段? ? ? ? ? ? ? ?分? 许多年以后? ? ? ? ? ? ? ?分? ? ? ? ? ? ? ?分? 结合? 可得? ? ? ? ? ? ? ? ? ?分? 即? ? ? ? ? ? ? ? ? 解得? ? ? ? ?槡? ?分? 代入数据? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 解得许多年以后地球的同步卫星的轨道高度 ? ? ? ? ? ?分? ? 命题意图? 本题考查天体运动? 万有引力定律? ? ? ?分? 解? ? 假设电流表指针满偏? 即? ? 那么此时 电压表的示数应为? ? ? 此时电压表示数 超过量程? 不能正常使用? 不合题意?因此应该是电 压表正好达到满偏? 当电压表满偏时? 即? ? 此时电流表的示数为? ? ? ? ?分? 电源电动势为? ? ?分? 设磁感应强度为? 导轨宽度为? 则? ?棒稳定时 ? ? ?分? 设棒的质量为? 达到稳定速度时受力平衡 ? ? ? ?分? 解得? ? ? ? 是? ?棒受到的安培力 解得? ? ?分? ? 设棒在加速过程中下降的高 度 为? 由 动 能定 理得 ? ? ? ? ? ? ? ?分? 式中?为克服安培力做的功? 由功能关系和能量守 恒知?分? 代入可得? ? 设棒在加速过程中产生的平均电动势为? ? ? ?分? ? ? ? ? ?分 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?理科综合?答? ? ? ? ? ? ? ? ?分? ?分? 综上可得? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 设棒在加速过程所经历的时间为? 由动量定理可得 ? ? ? ? ? ?分? 解得? ? ?分? ? 命题意图? 本题考查力与运动的关系? 能量守恒定 律? 动能定理? 电路的分析与计算? ? ? ?分? ? 答案? ? 浓度过大?太少? 不利于? ?气体生 成? 浓度过小? 水分多? 会溶解? ? 不利于? ?气体 逸出?分?分液漏斗?分? ?检查装置的气密性?分?有固体生成? ?分?硫酸钡? ?分? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?分? ?氯化钡?分? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?分? ? 命题意图? 本题以? ?实验装置为载体? 考查非金 属及其重要化合物的知识点? 考查化学实验原理? 实 验装置? 实验现象分析? 实验安全以及实验探究等核 心化学素养? ? 解题分析? ? 实验中使用? ?的浓硫酸的原因? 过 浓? 水分少? 硫酸电离程度小?太少? 不利于? ? 气体生成? 过稀? 水分多? 会溶解? ? 不利于? ?气 体逸出?加 硫 酸 的 仪 器 为 分 液 漏 斗?点 燃 ?处酒精灯前需要检查装置的气密性? 装置?的作 用是冷凝分离出? ? 故可以看到有固体生成? 装置 ?中是 足 量? ? ?溶 液? 通 入? ?后 生 成 的 ? ?具有强氧化性? 则产生的白色沉淀为? ? ? ? ?装置?增加的质量是? ?的质量? 为? 装置? 中白色沉淀是硫酸钡? 其质量为? 根据硫原子守 恒知? 生成? ?需要? ?的物质的量是? ? ? ? ? ? 生成?硫酸钡需要? ?的物质的量是 ? ? ? ? ? ? ? 则 ? ?的转化率? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?被氧 化生成? ? ? ? ? 和? ? ?反应生成白色沉淀? 据此证明 ? ?的还原性? ?能氧化? ?溶液中的? ?生 成? 会看到?试管中有淡黄色沉淀生成? 离子方程 式为? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?分? ? 答案? ?分? ? ? ?分? ? 减小?分?平衡常数? 正 ?逆 ? 该可逆反应的 正反应是放热反应? 升高温度? 平衡逆向移动?减 小?分? ? ? ?分?投料比不变? 升高温度? ? 的平衡转化率降低? 温度不变? 投料比越大? ?的 平衡转化率越大? 答案合理即可?分? ? 负? ?分? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?分? ? 命题意图? 本题考查化学反应原理? 意在考查综合 运用能力? ? 解 题 分 析? ?由 盖 斯 定 律 知? ? ? ?得 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 合成二甲醚是气体 分子数减小的反应? 增大压强? 平衡正向移动? 反应 速率和? ?转化率都增大? ?正确? 若分离出? ?使 体系中? ? ? ?减小? 则平衡逆向移动? ?错误? 反应 前后气体分子数不相等? 则压强不变能判断反应是 否平衡?正确? 充入适量的? ? ?与?反应生 成? ?和? 原 料 气 浓 度 增 大? 平 衡 正 向 移 动? ? ?产率增大?正确? 平衡状态时? 正? 逆反应速率相等? 由此推知? 平衡常数? 正 ?逆 ? 该可 逆反应的正反应是放热反应? 升高温度? 平衡逆向移 动?减小? 即逆反应速率常数增大程度大于正反应 速率常数? ? ? ? ? 投料比等于?时? ?的平衡转 化率为? ? ? 则在该时间段内?的平均反应速率为 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?从温度? 投料比两个角度对? ?的平衡转化率的 趋向进行分析? 得出结论? ?和?被氧化? 应 在负 极 区 充 入?负 极 反 应 式 为? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?分? 除标注外每空?分? ? 答案? ? ? ? ? ? ? ? 蒸馏?分?温度低于? ? ?时? 烘干速率较 慢? 温度高于? ? ?时? 过多耗费能量? 增加了成本 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?分? 取最后一次洗涤液? 先加稀硝酸酸化? 再滴加硝酸银 溶液? 若无白色沉淀产生? 则洗涤干净 ? ? ? ? ? ? ? 高温 ? ? ? ? ? ? 命题意图? 本题以重要半导体材料镓? 锗的性质与 分离提纯为背景? 考查学生物质分离? 化学? 离子? 方 程式的书写? 电化学基础? 溶度积的计算? 实验基本 操作? 处理新信息等知识点? 旨在考查学生必备知 识? 关键能力? 创新能力? ? 解题分析? ? 由流程可知? 前两步操作主要为了除 去杂质? ? ? ? ?元素? ? ?不溶于盐酸? 故? 滤渣? 为 ? ? ? 通过调 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 除去的杂质主要以氢氧化物沉淀的 ?理科综合?答? ? ? 形式 除 去?不 难 得 知 ? 滤 渣?为? ? ? ? ? 并 且? ? ?元 素 分 别 转 化 为? ? ? ? ? ? ? ? 滤液? 可认为是? ? ?的 饱和溶液? 故溶液中? ? ? ? ? ? ?的浓度满足? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 则 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 滤 液? 中 含 有? ? ? ? ? ? ? ? 由 已 知 信 息? ? ? ? ? ? ? ?沸点分别为? ? ? ? ? 可知分离提 纯的方法是蒸馏? 从经济角度思考?值在 ?之间? 萃取率相差无几? 故选择?值为?成 本相对较低? 水相价格便宜? ? 类比? ? ?溶 解的离子方程式? 可得? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 检验沉淀是否洗涤干净? 一般采用沉淀法? 不 难分析出沉淀表面可能含有? ? ? 故方案为取最后一 次洗涤液? 先加稀硝酸酸化? 再滴加硝酸银溶液? 若 无白色沉淀产生? 则洗涤干净? 由化合价升降相 等 可 知?化 学 方 程 式 为? ? ? ? ? ? ? ? ? 高温 ? ? ? ? ? ? ? ?分? 除标注外每空?分? ? 答案? ? 间接?分? ? 预实验?分?围绕该浓度配制一系列梯度浓 度蔗糖溶液 ? 适量的? ? ? ?溶液和茉莉酸溶液 ? 命题意图? 本题考查生物多样性的间接价值? 预实 验? 检测植物细胞细胞液浓度的知识? 考查学生获取 信息能力和实验与探究能力? ? 解题分析? ? 从题干信息? 防风固沙? 调节气候? 有 效地阻挡和减缓南部塔克拉玛干大沙漠北移? 可知 胡杨林对生态系统起到了重要的调节功能? 体现了 生物多样性的间接价值? 联系实验目的? 了解该 细胞的细胞液浓度的大致范围? ? 可知在正式实验前 需要先做预实验为进一步的实验摸索条件? 正式实 验在预实验探索了该细胞液浓度的大致范围的基础 上? 围绕该浓度配制一系列梯度浓度蔗糖溶液从而 较精确地测量细胞液浓度? 从题干可知该实验 的目的是验证茉莉酸? 植物生长调节剂? 对? ? ? ?引 起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用? 因此? 实验组的 基础培养液中需另外添加适量的? ? ? ?溶液和茉莉 酸溶液? 在基础培养液中需另外添加等量的? ? ? ?溶 液作为条件对照证明该浓度的? ? ? ?溶液能引起胡 杨细胞质壁分离? 以基础培养液为空白对照排除其 他因素对实验的影响? ? ?分? 除标注外每空?分? ? 答案? ?分?植物在光下光合作用释放 的?增加? 而?与有机物分解产生的? ?发生 作用形成水是有氧呼吸的一个环节? 所以当?增多 时? 有氧呼吸会增强?分? 答案合理即可? ? 纸层析?分? ? 细胞分裂和细胞生长? 或细胞数目增多和细胞体 积增大? 答出细胞分裂或细胞数目增多即可得分? 植物的光合作用制造的干物质量不变? 但?植物的 呼吸作用消耗的干物质量仍在增加? 故?植物的干 物质积累速率降低? 合理即可? ? 命题意图? 本题考查叶龄? 叶面积对光合作用的影 响? 色素的提取和分离? 光合作用的基本过程? 细胞 呼吸的知识? 考查学生理解能力? ? 解题分析? ? 分析图可知? 与?植物相比?植物 能在较低? ? ?浓度下进行光合作用? 而且在低? ?浓 度下的光合作用速率较高? 因此在? ?浓度低于? 时?植物对? ?的利用率较高?时?植物处于 ? ?饱和点? 其光合作用速率不再增加的主要环境 限制因素是光照强度? 因此提高光照强度? 其光合作 用速率会增强? 释放的?增加? 而?与有机物分解 产生的? ?发生作用形成水是有氧呼吸的一个 环节? 所以当?增多时?植物的有氧呼吸会增强? ? 光合色素包括叶绿素? 叶绿素? 叶黄素和胡萝 卜素? 其中叶绿素?和叶绿素?在高温下会被降解? 因此用短时高温处理后? 部分叶绿素?和叶绿素?会 被降解? 所以可用无水乙醇提取?植物叶片的光合 色素? 再用纸层析法将其分离? 最后可观察到滤纸条 上蓝绿色的叶绿素?色素带和黄绿色的叶绿素?色 素带变窄? 或叶绿素?和叶绿素?的色素带变窄? ? ? 叶面积指数表示单位地表面积上叶片面积的多 少?在一定范围内? 叶面积指数会随着叶龄的增大 而增大? 由于器官的长大主要取决于细胞数目的增 多和细胞体积的增大? 所以这种现象主要是细胞分 裂和细胞生长的结果? 植物积累的干物质量等于光 合作用制造的有机物量与呼吸作用消耗的有机物量 之差?当叶面积指数过大时?植物的光合作用制 造的有机物量保持在最大值不变? 而呼吸作用消耗 的物质量仍在增加? 因此?植物的干物质积累速率 降低? ? ?分? 除标注外每空?分? ? 答案? ? 胰岛素能促进组织细胞摄取? 利用和贮存 葡萄糖? 导致鲫鱼血糖浓度下降表现出低血糖症状 ?分? ? 变低?分?喷注葡萄糖溶液后? 血糖浓度升 高使胰岛素分泌量增加? 胰高血糖素分泌量减少 ? 胰岛素受体的抗体与胰岛素受体结合? 导致胰岛 素不能作用于靶细胞发挥作用? 或胰岛素受体的抗 体破坏了胰岛素受体? 导致胰岛素不能作用于靶细 胞发挥作用? ? 命题意图? 本题考查胰岛素的生理功能? 血糖平衡 调节过程中胰岛素与胰高血糖素含量变化的知识? 考查学生获取信息能力? 综合运用能力? ? 解题分析? ? 结合题干? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 联系教材知识可知胰岛素 ?理科综合?答? ? ? 能促进组织细胞摄取? 利用和贮存葡萄糖? 导致鲫鱼 血糖浓度下降表现出低血糖症状? 喷注葡萄糖 溶液后血糖浓度升高使胰岛素分泌量增加? 胰高血 糖素分泌量减少? 因此胰高血糖素与胰岛素含量的 比值会变低? 若某机体存在胰岛素受体的抗体? 则该抗体与胰岛素抢夺受体? 导致胰岛素不能作用 于靶细胞发挥作用? 从而降血糖能力下降? 或胰岛素 受体的抗体破坏了胰岛素受体? 导致胰岛素不能作 用于靶细胞发挥作用? ? ? ?分? 每空?分? ? 答案? ? 非同源染色体上的非等位基因?高秆抗 病?矮秆抗病? ? ? ?乙在形成卵细胞时? 等位基因?和?分离后 进入不同的卵细胞中? 答案合理即可? ? 秋水仙素? ? ? ? ? 命题意图? 本题考查遗传的基本规律? 杂交育种? 单 倍体育 种 的 知 识? 考 查 学 生 理 解 能 力 和 综 合 运 用 能力? ? 解题分析? ? 两株小麦杂交得到子代? ? 任其自花 传粉? ?中高秆?矮秆? ? ? ? 其中矮秆占? 这说明? ?中矮秆? ? 占? 则?中高秆占? 因 此推测亲本的杂交组合是? ? ? ? ?中抗病?感病? ? ? 说 明? ?的 基 因 型 都 是 ? ? 则亲本的杂交组合是? ? ? 两对基因自由组 合?综上所述? ?的基因型及比例为? ? ? ? ? ? ? ? 则?的表现型及比例为高秆抗病?矮秆抗 病? 间行种植时? 玉米可同时发生自交和 杂交?非糯性植株产生含基因?的配子? 糯性植株 只产生含基因?的配子?非糯性植株不管是自交还 是杂交? 籽粒均含有?基因? 都表现为非糯性?而糯 性植株自交获得糯性籽粒? 糯性植株杂交时接受了 非糯性含?基因的花粉? 籽粒表现为非糯性? 因此糯 性植株上的籽粒同时出现两种表现型? 则植株甲的 基因型为? ? 植株甲的非糯性籽粒的基因型是? ? 该植株长大后成为乙植株? 让其单独种植? 待其开花 后授以甲的花粉? ? 子代表现为非糯性?糯性? ? ? ? 其实质是乙在形成卵细胞时? 等位基因?和?分 离后进入不同的卵细胞中? 由题意可知? 小麦与 玉米杂交? 得到的? ?分裂?次后会将全部玉米染色 体排除? 因此植株甲与 ? 中的? ?某个体杂交? 待其 后代长成幼苗后? 幼苗只含有小麦的配子染色体组? 属于单倍体?由? 分析可知? ?的基因型及比例为 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 若选取?的基因型为? ? ? ? 则 其单倍体幼苗有?种? 比例为? ? ? ? ? ? 用秋水仙素使其染色体数目加倍后? 矮 秆抗病? ? ? ? 个体占? 若选取? ?的基因 型 为 ? ? ? ? 则其 单 倍 体 幼 苗 有?种? 比 例 为? ? ? ? 用秋水仙素使其染色体数目加 倍 后? 矮 秆 抗 病? ? ? ? 个体占?因此? 只有选取? ?是基因型 为? ? ? ?的个体才符合题意? ? ? ?分? ? ? 答案? ? ?分? ? 命题意图? 本题考查麦克斯韦速率分布图象? ? 解题分析? 容器在绝热环境下? 抽开隔板后?中气 体向真空膨胀? 内能不变? 温度不变? 速率分布图象 不会发生变化? 故?正确? 容器在导热环境下? 若温 度升高? 速度大的气体分子数占比变大? 速率分布图 象横向拉长化? 纵向扁平化? 图象面积不变? 恒等于 ? 故?正确?错误? 绝热环境下? 与温度相同的同种 气体混合? 各速率区间分子数均增加? 但占比不变? 所以速率分布图象不会发生变化? 故?错误? 绝热环 境下? 与温度更高的同种气体混合? 较大速率区间分 子数增加? 速率分布图象将向图?的形状变化? 故 ?正确? ? ? ?分? 解? ? 设试管横截面积为? 则圆柱形容器横截面 积为? 初始状态气体压强? 体积为? ? ? ?分? 左侧液体恰好全部进入软管时 ? ? ? ?分? 体积为? ? ? ?分? 由理想气体状态方程? ? ? ? ? ? ?分? 解得? ? ? ? ? ? ? ?分? ? 直至左侧液面恰好与圆柱形容器底部平齐时? 设右侧液面比左侧液面高? ? ?分? 由等温变化可知?分? 其中? ? ? 解得? ? ? ? ?分? 当左侧液面恰好与圆柱形容器底部平齐时? 右侧液 面恰好在软管连接处 右侧软管连接处上移距离即右侧试管上提距离为 ? ? ? ? ?分? ? 命题意图? 本题考查理想气体状态方程和玻意尔 定律? ? 易错分析? 容器横截面积不同? 要求学生能正确求 解被封闭气体的体积? 在确定压强时? 不少学生会习 惯性 写 成?等?而 本 题 并 不 是 以 ? ? ?为单位? 而是告之液体密度? 所以不少学生会 在这上细节上出问题? 第? 问中的气体状态并不 难确定? 但是右侧试管上提距离会让不少同学找不 到思路? 右侧试管的长度未知? 让不少同学在最后一 问上望而却步 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?理科综合?答? ? ? ? 解题关键? 要想轻松地找到最后一问的上提距离? 可以不必纠结于试管的上端? 试管的长度并不影响 结果? 只要在试管上找到一处参照? 找到一处比较 容易确定高度变化的参照点即可?本题设计的关 系比较特殊? 左侧液面恰好与圆柱形容器底部平齐 时? 右侧液面恰好在软管连接处? 确定了末态软管 连接处位置也就确定了末态右侧液面位置? ? ? ?分? ? ? 答案? ? ?分? ? 命题意图? 本题考查机械振动与机械波? ? 解题分析? 质点?将比质点?先回到平衡位置? 说 明?点向下振动?和?向上振动? 故波沿?轴负方 向传播? 且质点在平衡位置处速度最大? 在波峰和波 谷处的加速度最大? 故? ? ?正确? ?错误? ? ? ?分? 解? 这一细束光线的光路如图所示 ? ? ? ? ? ? ? 由? ? ? ? ? ? ?且? ? ? 解得? ? ? ?分? 由几何