通过激素的调节aaaPPT课件

.,1,他们生活在泰国,.,2,.,3,内分泌系统的组成和功能一、激素调节的发现二、激素调节的实例三、激素调节的特点,本节知识内容,2通过激素的调节,第二章动物和人体生命活动的调节,激素的种类、产生部位和生理作用,激素分泌异常引起的病变,.,4,1、资料分析:促胰液素的发现（人们发现的第一种动物激素）,一、激素调节的发现,.,5,学术背景：在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。,资料分析:促胰液素的发现,.,6,.,7,沃泰默的实验：,切除通向该段小肠的神经，只留下血管,3、稀盐酸,狗的上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,2、稀盐酸,狗的血液中,胰腺不分泌胰液,狗的上段小肠肠腔,1、稀盐酸,胰腺分泌胰液,沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。,.,8,斯他林和贝利斯的假设：这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。,如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？,.,9,斯他林和贝利斯的实验：,实验过程：小肠黏膜+稀盐酸+砂子,实验结果：促进胰腺分泌胰液。,实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。,制成提取液,狗静脉,.,10,促胰液素的发现，能给你以什么样的启迪?,俄国著名的生理学家巴甫洛夫的感慨“我们失去了一个发现真理的机会!”,1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？,不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等,2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？,发现了促胰液素发现了激素调节,.,11,2、激素调节的概念,.,12,外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺。,导管,血管,内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。,人体的腺体,.,13,人体主要内分泌腺及其分泌的激素,（1）激素：又称内分泌物，是内分泌系统的化学信息传递者。它由人体中的各个内分泌腺直接分泌到血液中，随着血液的流动到达特定的细胞完成特定的生理功能。,（2）人体的内分泌腺,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等,合成抗利尿激素,.,15,激素分泌不正常会产生什么样的后果？,.,16,侏儒症（幼年分泌不足）巨人症（幼年分泌过多）肢端肥大症（成年分泌过多),几种主要的激素（1）,生长激素,生长素分泌异常导致疾病,主要功能：促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长,垂体,.,17,生长激素分泌异常引起的病变,人在幼年时生长激素分泌不足则患侏儒症。人在幼年时生长激素分泌过多则患巨人症。人在成年时生长激素分泌过多则患肢端肥大症。,夫妇身高都不到1米！,.,18,.,19,甲状腺激素,几种主要的激素（2）,甲状腺激素分泌异常病,主要作用,（甲状腺）,.,20,呆小症患者（智力不正常生殖器官不发育）,地方性甲状腺肿患者,甲亢患者（情绪激动）,甲状腺激素失调引起的疾病,一代肿二代傻三代四代断根苗,.,21,人体一些主要激素及功能,实验,.,22,实验：用含甲状腺激素制剂的饲料喂养蝌蚪，结果，蝌蚪在短时间内发育成小型的青蛙。实验：摘除小狗体内的甲状腺，小狗停止发育。这两个实验说明：,一、甲状腺激素的生理作用证明实验,甲状腺激素可促进幼小动物的个体发育。,若摘除成年狗的甲状腺，会出现行动呆笨迟缓、精神萎靡、食欲不振等一系列的症状。,.,23,二、性激素的生理作用证明实验,实验1：割除公鸡的睾丸和母鸡的卵巢，结果，各自失去第二性征。实验2：把睾丸移植到割除卵巢的母鸡体内，结果，这母鸡出现雄性的第二性征。实验3：把卵巢移植到割除了睾丸的公鸡体内，结果，这公鸡会出现雌性的第二性征。这些实验说明：,动物的第二性征是由性激素激发并维持的。,.,24,（3）部分激素的化学成分：,氨基酸衍生物,肽和蛋白质,固醇类物质,可以口服的激素,.,25,部分激素异常导致的症状：,巨人症侏儒症呆小症甲亢肢端肥大症大脖子病,.,26,1.下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（）A、甲状腺B、垂体C、唾液腺D、卵巢2.某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（）A、甲状腺激素、呆小症B、甲状腺激素、侏儒症C、生长激素、侏儒症D、生长激素、呆小症3.有些地区的土壤和食物中缺碘，生活在这些地方的人易患（）A、地方性甲状腺肿B、甲状腺功能不足C、甲状腺功能亢进D、侏儒症,教学目标巩固,B,A,C,.,27,4、(多选)关于激素的叙述，正确的是A、由无导管的腺体分泌B、直接进入血液C、激素的化学的成分都是蛋白质D、血液里的含量极少，但是对动物起重要的调节作用5、把睾丸移植到阉割过的母鸡体内，结果是A、母鸡变成公鸡B、母鸡仍保持正常的性周期C、母鸡出现公鸡的第二性征D、母鸡长出雄鸡生殖器官6、下列叙述与呆小症有关的是A、婴幼儿时期甲状腺激素分泌过少B、新陈代谢过于旺盛C、生殖器官发育正常D、婴幼儿时生长激素分泌过少,教学目标巩固,A、B、D,C,A,.,28,3、糖尿病患者就医服胰岛素治疗，宜口服还是注射？,.,29,分泌过盛时新陈代谢率增高，消瘦、血压高、心搏快、情绪激动、有颤抖等症状，表现为甲亢。另眼球凸出，称凸眼症。,甲状腺激素分泌异常引起的病变,.,30,分泌不足时新陈代谢率下降，生长和发育都将受到影响，精神和智力及生殖器的发育都受影响。发生在幼年表现为呆小症。,食物中缺碘，易患大脖子病,甲状腺激素分泌异常引起的病变,.,31,.,32,P23问题探究,思考与讨论,如何调节？,马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但它的含量仍然稳定在0.9g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？,.,33,实例一：血糖平衡的调节,二、激素调节的实例,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽,相关激素间的协同作用和拮抗作用,.,34,实例一：血糖平衡的调节,二、激素调节的实例,人体中血糖的来源和去向（正常情况下）,血糖0.81.2g/L,.,35,合成糖元,氧化分解,转变成脂肪、某些氨基酸,消化、吸收,肝糖元分解,非糖物质转变为葡萄糖,血糖含量降低,血糖含量升高,80120mg/dl,动态平衡,.,36,血糖平衡的调节,.,37,血糖平衡的调节,胰岛B细胞,胰岛素,促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。,胰岛素还能够抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，,胰岛A细胞,胰高血糖素,促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。,.,38,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,胰岛B细胞,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,调节过程,.,39,血糖降低,血糖升高,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,调节过程,反馈调节,激素调节,神经调节,肾上腺,肾上腺素分泌,+,+,+,神经体液调节,.,40,反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。,反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体维持稳态具有重要意义。,.,41,正反馈：促进原来生命活动(分娩作用、血液凝固过程等)。负反馈：抑制原来生命活动（血糖调节、稳定调节等）。,.,42,血糖的来源和去路不能保持动态平衡，血糖含量就不能维持相对稳定。（1）血糖含量过低时，会引起头昏、心慌、四肢无力等，严重时甚至会导致死亡。(原因：)（2）血糖含量过高时，会使葡萄糖从肾脏排出，形成糖尿，造成体内营养物质流失，同样有损健康。,血糖平衡的意义,血糖平衡的意义,.,43,糖尿病的“三多一少”：,（1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步使血糖来源增多；（2）当血糖含量高于160180mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。,糖尿病的症状,.,44,问题情境：当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,二、激素调节的实例,.,45,下丘脑,垂体,甲状腺,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,甲状腺激素,细胞代谢,甲状腺激素分泌的分级调节示意图,负反馈,（TRH）,（TSH）,（+）,（+）,（）,（）,甲状腺激素的作用,.,46,下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽,促激素释放激素,.,47,甲状腺激素的作用：1、促进新陈代谢，使绝大多数组织好氧量加大，并增加产热。2、促进生长发育，对长骨、脑和生殖器官的发育生长至关重要。3、提高神经系统的兴奋性。,.,48,1、协同作用：,指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。,相关激素间的协同作用和拮抗作用,.,49,2、拮抗作用：,指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。,胰岛A细胞分