乡镇宣传工作年度总结.doc

总结范本：_乡镇宣传工作年度总结姓名：_单位：_日期：_年_月_日第 1 页 共 8 页乡镇宣传工作年度总结xx年，我们xx镇的宣传思想工作在县委宣传部和镇党委的领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十六大和十六届三中、四中全会精神，围绕县委、县政府的四项重点工作，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人，坚持“三贴近”，唱响主旋律，打好主动仗，全面落实宣传工作任务，为推进全镇经济发展提供思想保证、精神动力和舆论支持。一、加强学习，用先进的理论武装头脑、认真抓好镇党委中心组为龙头的理论学习。镇党委中心组坚持了每月一次理论学习制度，认真学习上级的有关文件和会议精神。通过组织学习十六大、十六届三中、四中全会精神，进一步深入学习和讨论“三个代表”重要思想的深刻内涵，学习中央一号文件精神，学习提高党执政能力建设的决定，学习“一法两条例”，使镇党委领导班子的理论水平得到了较大的提高，思想作风更加过硬。2、重点抓好“立党为公、执政为民”的主题教育，践行“三个代表”。按照镇党委的统一部署，组织、纪检、宣传部门共同配合，在全镇党员干部，特别是领导干部中集中开展了“立党为公、执政为民”的专题学习教育活动，教育活动中，我们组织党员干部深入学习和讨论“三个代表”重要思想的丰富内涵，组织党员干部观看郑培民电影，号召党员干部向郑培民、周国知、牛玉孺等同志学习，践行“三个代表”，不断提高认识水平。通过开展“立党为公、执政为民”专题教育活动，使党员干部特别是领导干部树立了正确的权力观、地位观、利益观、发展观、政绩观、群众观，切实转变干部的执政理论和工作作风。3、围绕促进农民增收，在全镇范围内围绕深入学习宣传“中央一号文件、促进农民增收”进行了广泛的宣传，使农民兄弟能真正理解中央关于农村工作的政策，使中央一号文件精神做到家喻户晓，落实了粮补和直补政策，有效促进了农民增收。围绕这一活动，我镇共悬挂横幅9条，出黑板报8期，张贴标语240多份，发放了中央一号文件宣传提纲60余份，发放粮补和直补资金3万多元，举办农技培训班22期，为农民解决实际问题1余个。二、加强宣传队伍建设，提高舆论引导水平，营造良好的舆论环境今年，我们按照党委、政府的总体工作思路和我镇的实际工作的进展情况，开展了一系列的宣传报道工作。一是在去年的基础上，我们进一步完善了宣传队伍和信息员网络建设，提高信息员队伍的数量和质量。二是认真搞好先进典型的宣传。今年，我镇对农业产业结构调整中涌现出来的先进典型进行了重点宣传，充分发挥他们的先进模范作用，调动了农民参与农业产业结构调整的积极性和主动性。三是搞好新闻宣传，落实宣传报道奖励措施。牢因树立“导向为本”的意识，坚持正面宣传为主，围绕三个文明建设开展新闻宣传。为提高通讯员撰写新闻稿件的积极性，我们制定了宣传报道奖励措施，调动了通讯员的积极性。今年我镇在国家、省、市级报刊用稿150多篇，其中新华日报用稿3篇，盐阜大众报用稿近30篇。三、大力开展精神文明创建活动，贯彻落实思想政治工作按照县委宣传部、镇党委的统一部署，我镇开展了一系列的文明创建活动，进一步贯彻落实公民道德建设实施纲要。一是组织干部群众学习公民道德建设实施纲要，发放公民道德建设实施纲要10余册。向全镇发出“建设文明家庭，创建文明乡镇”、“文明治家”活动倡议书，组织农民学习诚信知识，打造“诚信xx”，规范了农民的行为准则，组织党员干部积极参与创建文明乡镇系列活动，如清除卫生死角、清扫马路、清除残标等。通过这些活动的开展，我镇的面貌得到了很大的改变，全镇人民的整体素质和农村品味有很大的提高。二是认真组织了“十佳农户”创建活动和“关爱女孩”主题教育活动。今年，我们通过把团委、妇联、计生委、综治办等部门联合起来，进一步完善了“十佳农户”的评比条件和方法，精心组织宣传发动，在全镇兴起了争当“十佳农户”新高潮。在去年基础，今年新评出“十佳农户”10户，并且对去年评选的“十佳农户”进行了复查。另外，今年我镇还组织开展了一次“关爱女孩”主题教育活动，围绕“关爱女孩”在全镇进行了广泛的动员和宣传，使我镇的人文环境显得更加和谐、富有爱心。 三是认真开展了反邪第 4 页 共 8 页乡镇小学关爱留守学生工作总结我镇是一个农业镇，经济基础薄弱，大批青壮年农民外出打工，致使大批未成年子女留守在家，其中绝大多数被寄托在爷爷奶奶家、外公外婆家，少数寄托在远亲近邻家。就我们学校而言，共有学生483名，留守学生就有358名，占学生总数的74%。面对这一特殊群体，学校做了一些工作，尽量从学习上关心他们，从生活上关爱他们。1、从xx年秋季起，办起了学生食堂，主要解决留守学生的午餐问题。2、建立了留守学生个人档案，班主任或任课教师对这些学生倾注了更多的关心，在一定程度上弥补他们情感上的缺失，使之得到母爱或父爱。3、在学生中开展“手拉手、一帮一”活动，使留守学生在享受到大家庭的亲情与温暖的同时，与同学共同学习，共同成长。4、开展“做爱心妈妈”活动，全校13名女教师和16名男教师爱人都分别对口帮扶2至3名留守学生，在一定程度上弥补了他们情感上的缺失，使之得到母爱和父爱。5、父母、孩子间通信架起一座心灵的桥梁为了让留守儿童得到应有的温暖，减少亲情缺失，我们经常组织留守儿童给远在他乡的父母写信，通过写信来汇报自己的学习、生活情况，表达对父母的理解与问候。信的内容主要包括：对父母的思念之情，我的一件高兴的事，我的进步等。活动前，由班主任向学生讲解他们父母在外务工的艰辛，让他们懂得现在的学习机会来之不易，使他们从小树立远大志向，在父母背井离乡、艰辛劳动的条件下努力学习，照顾和关心好在家的爷爷奶奶，做些力所能及的家务和农活，发扬中华民族勤劳的传统美德。我们还和学生家长联系，要求家长要多给孩子打电话、写信，做到一个周打一次电话，半个月写一次信，通过电波、信件这些媒介，传达亲情，教育孩子。存在的问题：1、家庭教育几乎一片空白。监护人是祖父母、外祖父母的，其本身教育程度有限，还要参加生产劳动，有的要同时监管几个家庭的孩子，可谓身心疲惫，力不从心，或是俳徊于隔代教育溺爱的误区。监护人是其他亲属的，往往“深不是，浅不是”，无从下手，因而只顾吃、穿，而不管学习与思想教育。2、家庭教育与学校教育脱节。由于留守学生的父母在外，往往长辈或亲属监管不力，因而这些学生在学校出现问题时，学校难以与家长及时交流沟通，无法形成教育合力。加上现在农村本身就没有什么人在家里，社会教育这个网络是比较疏漏的，只是学校孤军奋战，显得孤立无援，苍白无力。基于上述原因，从而导致一些留守学生生活散漫，纪律观念淡薄，学习、生活习惯差，情绪不稳定，自我封闭，性格孤僻，自卑感重，十分不利于他们健全人格的形成。教育对策浅探：1、发挥学校教育的主渠道作用。关注留守学生，学校责无旁贷。平等对待他们，在学习上给予更多的鼓励，在生活中给予更多的关爱。还可发挥团队组织的教育带动作用，通过丰富多彩的活动，丰富其业余生活，引导其健康成长。2、加强与家长的联系沟通，形成合力。充分利用现代通讯的便利条件，让家长及时了解孩子的思想动态、学习状况，建议家长节假日尽量与子女团圆，让他们享受家的温暖。