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文档简介

数位的认识和数的写法,1,【教学目的】1进一步认识计数单位“百”，初步认识“千”;知道10个一百是一千；会写千以内的数。2通过数方块活动，认识计数单位“千”，理解一百和一千之间的进率关系；让学生在摆的过程中体验同一数字在不同数位上所表示的意义。3让学生在实际操作中感悟理解知识，增强参与数学活动的信心。,2,我会数,1.一个一个的数，从198数到206。2.五个五个的数，从485数到510。3.十个十个的数，从680数到840。,3,10个一是,十,4,5,10个十是,一百,6,当数较少的物体个数时，,当数较多的物体个数时，,当数更多的物体个数时，我们应该怎样数呢？,可以一个一个地数。,可以十个十个的数。,7,10个一百是,一千,8,10个一是,10个十是,10个一百是,十一百一千,在一、十、百、千这四个计数单位，每相邻的两个计数单位之间的进率都是,10,它们之间有什么关系？,9,请你一个一个地数，从198数到206。,198、,199、,200、,201、,202、,203、,204、,205、,206、,10,请你十个十个地数，从200数到260。,200、,210、,220、,230、,240、,250、,260、,11,200、,300、,400、,500、,600、,700、,800、,900、,1000、,请你一百个一百个地数，从200数到1000。,12,写作：,读作：,3,4,0,三百,零四,3个百,4个一,13,写作：,580,5个百,8个十,读作：,五百八十,写数，读数时，应注意些什么呢？,14,1.10个一百是一千，一千里面有10个一百2.从右边开始，数位依次是个位、十位、百位、千位。3.写数时，要从高位向低位依次写，哪一位是几就在那一位上写几，哪一位上一个数也没有，就在那一位上写0,15,有一个数，它个位上的数字是0，十位上的数字是最小的一位数，百位上的数字是最大的一位数，这个数是多少？,910,16,下面三张卡片能组成几个三位数（）最大的三位数是（）。,2,5,7,257、275、527、572、725、752,752,17,1、10个十是（），（）个一百是一千。,2、3个百和5个十组成的数是。,3、408里面有（）个百和（）个一。,填空,4、299前面的一个数是（），后面的一个数是（）。,10,350,4,8,298,100,300,5、940是由（）个百和（）个十组成。,6、一个数，个位是7，百位是2，这个数是（）。,7、4个百和8个一组成的数是（）。,9,4,720,408,18,判断,1、303中，两个3都表示3个一。（）2、7个十和3个百组成的数是370。（）3、889后面的数是900。（）4、读数、写数都从高位起。（）5、最大的两位数是，最小的三位数是，最大的三位数是（）,6、用5、0、8可以组成四个不同的三位数（）,890,90
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