小说人物形象复习ppt课件

小说阅读之人物形象篇,学习目标(1)了解常见题型，掌握答题方法(2)赏析作品的人物形象，理解作品的内涵,常见设题模式,1.简要分析人物形象2.分析塑造人物的具体方法及其作用3.对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）,1.分析人物形象常见问法：是一个怎样的人物？请概括出的主要性格特点结合全文，简要分析人物形象。,分析人物形象的基本方法：运用各种描写手法来塑造人物形象借助人物的身份、地位、经历、教养、气质等来表现人物借助情节来展现人物形象（性格）特征把人物置于特定的社会历史背景中展现从作者对人物的介绍和评价来把握人物,答题思路：1.首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。2.画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。3.看用了什么描写方法或手法，通过人物的描写分析人物的性格特征，在此基础上进行归类概括。4.选择恰当的词句表述出来。,答题模式：1.是一个怎样的人物？答题方法：个性特征+身份特征比如;是一位怎么样（一般为形容词）的什么人（表示人物身份的，工人，农民，诗人等,2.请概括出的主要性格特点答题方法：直接写出人物的性格特征,3.结合全文，简要分析人物形象。答题方法：个性特征+身份特征+举出实例,.举例一：简要分析人物的性格特点全品高考158页小说血的故事中“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（6分）,答：有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得信任；执著隐忍；面对老丈人的排斥：不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事能有良好的心态。,举例二：分析人物的性格特点,全品高考154页小说送羊中的母亲有哪些性格特点？,诚实守信。送羊路上拒绝六姥爷换羊的要求，把羊群原样不变地送给王站长。勤劳能干。为了挣钱养家，她不怕辛苦，争来送羊的差事。善良。六姥爷要换羊，她急得要掉泪，也没有出言伤害对方。关爱孩子。一心想着孩子的生活学习。,二、分析塑造人物的具体方法及其作用常见问法：1.分析小说对人物进行描写的方法和作用2.作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。答题方法：作者通过什么描写（或手法）表现了什么样的性格特点。,各种描写手法的作用1.肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征2.语言描写：a.刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节发展b.描摹人物语态，使形象刻画栩栩如生3.心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展4.细节描写：更细腻的展示人物某一特征5.侧面描写：衬托、对比突出主要人物,塑造次要人物（侧面描写）的作用：小说中有一个人物自始至终出现在故事中，是贯穿全文的线索，特别是采用第一人称叙述的小说中的“我”，多起到叙述和见证的作用。对比反衬以突出主要人物。穿针引线，推动情节的发展或造成情节的陡转。同主要人物一同起揭示或凸显主旨的作用。,练习：全品高考161页小说老爱情中，安排“女儿”这个人物有何作用？,答案示例：推动情节发展，小说中的女儿绝非是可有可无的闲人，老妇人的猝死与女儿的吵闹密切相关。为塑造人物形象服务，作者是以女儿的浅薄和利己反衬老夫妻的宽容和仁慈。,物象的作用：物象即小说中引入的特别重要的对象，其基本作用有三个方面：（1）突出人物性格，揭示、深化主题；（2）反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；（3）衬托环境，或者具有象征意义。,练习：全品高考161页小说孕妇和牛中，牛在小说中有什么样的作用？请简要分析。（6分）,【答案】通过怀孕的牛与孕妇形象的并置，凸显孕育新生命的幸福与喜悦；通过牛与孕妇之间的亲昵行为，表现人与动物之间的温馨和谐；通过牛的形像描述，反衬孕妇作为人具有的能动性和理性的追求。,【解析】文中写了和牛有关的三个场面：怀孕的牛，牛与孕妇的亲昵，牛的形象描绘。这三个场景都有孕妇在场。考生可从二者的关系中发现牛对表现孕妇性格的作用。,三、人物评价题（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）常见问题：有人认为怎么样？你的看法怎样？请你就其中一种观点加以探讨,答题时一是观点要明确，是褒是贬要一目了然；二是理由要充分，要从小说中找出相关描写来佐证，不能脱离文本,人物评价题（探究题）的答题模式1.先写自己的观点：“我认为.”或“我赞同”2.分析自己的理由，“理由123”结合文本做具体分析（抓描写，联情节）3.可加总结句（内引外联，字数限制）,阅读全品高考154页小说马裤先生，回答问题。有人认为，小说中的“我”也有人性的弱点，你同意这种观点吗？谈谈你的具体理由。,【答案示例】观点一：同意，“我”也有人性弱点。“我”对马裤先生的不当言行不加制止，听之任之;“我”对马裤先生的讽刺过于夸张，且语言近于刻薄;“我”对自己缺乏反思精神。观点二：不同意，“我”没有