课题1空气 (3)

课题1空气,第1课时空气是由什么组成的,白杨镇中心校赵占召,导入,学习目标,一、知识与技能1了解空气的主要成分。2初步认识什么是纯净物、混合物，并能区分一些常见的纯净物和混合物。二、过程与方法1通过对“测定空气里氧气含量”的实验操作，观察、分析、了解空气的组成。2通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念。三、情感、态度和价值观1通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观察能力。2通过人类认识空气的简史学习，使学生认识到进行科学探究，必须具有严肃认真、实事求是的科学精神和态度。,重点难点,重点用探究的方法测定空气中氧气的体积分数。难点纯净物和混合物的概念及区分，空气中氧气含量成分测定实验中的误差分析。,教学准备,班班通、燃烧匙、酒精灯、集气瓶、水、火柴、烧杯、带胶管的玻璃导管、红磷。,推进,学习过程,【导入新课】同学们，我们知道人生活在空气之中，并且知道深呼吸有利于健康，现在让我们做一下深呼吸。我们吸进去的气体含什么较多？呼出的气体含什么较多？对，我们吸进去的气体含氧气较多，呼出的气体含二氧化碳较多。这说明空气中含氧气和二氧化碳，那么空气是否只有氧气和二氧化碳组成呢？这节就来学习课题1空气的第1课时空气是由什么组成的？首先请同学们共同熟悉本节课的学习目标，明确本节的具体任务。,学习目标,学习过程,【推进新课】过渡因为空气看不见，摸不着，是一种无色、无味的气体，所以人们对空气的认识比较晚。17世纪中叶以前，人们一直认为空气是一种单一成分的物质，直到18世纪，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人们才开始认识到空气的复杂性。很多科学家都致力于空气组成的研究。最有名的是法国的化学家拉瓦锡，他借助天平，以液态的金属汞作为研究对象，用定量的方法最终研究出了空气的成分。,学习过程,图片展示,lawaxi.mp4,1、原理：（1）汞+氧气（2）氧化汞2、实验现象分析：实验（1）中的现象是银白色的液体变成了。容器里空气体积减少约，消耗掉的是；容器里剩余的约体积是。实验（2）中的现象是把得到的氧气加到前一个容器里剩下的4/5体积的气体中，所得气体跟空气的性质完全一样。3、结论：,（一）拉瓦锡实验,加强热,氧化汞,加强热,汞+氧气,红色的粉末,1/5,4/5,红色粉末变成了银白色的液体,空气是由氧气和氮气组成的，氧气约占空气总体积的1/5，氮气占空气总体积的4/5。,（二）实验21测定空气里氧气的含量,实验21（空气中氧气含量的测定）1.实验导入师：下面仿照拉瓦锡测定空气中氧气含量的实验原则，我们也来测定空气里氧气的含量。引导学生观察教材实验21所需的仪器，并组织学生回答下列问题：(1)仪器的名称；(2)集气瓶中有没有物质。要求学生按教材中图23连接装置并进行实验，教师适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。,1、方法：集气瓶内加少量水，将水面上方空间分为5等份。用弹簧夹夹紧胶皮管。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察燃烧现象。带红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察实验现象及水面的变化情况。2、（1）现象：（2）分析：3、原理：4、结论：,实验21,红磷在瓶中燃烧发出黄白色火焰，产生大量的白烟；松开弹簧夹，水倒流至集气瓶中，倒流入集气瓶中的水的体积大约占集气瓶体积的1/5。,红磷在瓶中燃烧，生成五氧化二磷白色固体，减小了集气瓶中的气体压强，外面的大气压将烧杯中的水压入集气瓶中。,集气瓶内水面上升约1/5,说明空气中的氧气被消耗了，消耗的氧气约占空气体积的1/5。,5、误差分析讨论,学习过程,氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。,装置漏气；红磷量不足；未充分冷却就打开止水夹等。,没有，如果还有氧气，红磷还能继续燃烧。,由于红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，导致集气瓶内的气压减小，因而水倒流。,学生自学教材第28页最后两段关于混合物和纯净物的内容，总结归纳以下内容：,（三）混合物和纯净物,分离、提纯,混合,具有固定的组成和性质，如熔点、沸点等，可以用化学符号表示,只由一种物质组成,由两种或多种物质混合而成,一般没有固定的组成和性质，如熔点、沸点等，不能用专门的化学符号表示,水(H2O)、二氧化碳(CO2)、氧气(O2)、蒸馏水,空气、河水、盐水、糖水、纯净水,教学板书及小结,一、当堂检测1、现有一充满空气的瓶子，要将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是(D)A木炭B硫磺C铁丝D红磷2测定空气中氧气含量的实验中：液面上升小于1/5的可能原因是：。能否用铁、铝代替红磷？。原因是。能否用碳、硫代替红磷？。原因是3下列物质：海水铜食盐水空气氮气泥水二氧化碳矿泉水冰水混合物中，请填空：(1)属于混合物的是；(2)属于纯净物的是：二、教材P32练习与应用1.2，做在书上。,当堂检测与作业,燃烧生成物是气体，反应前后瓶内压强无变化，水不会进入集气瓶。,红磷的量不足；装置的气密性不好；未待冷却就打开了簧夹,它们在空气中不能燃烧,谢谢大家！,教学反思,教学时，应尽量从学生熟悉的事物引入。可采取灵活多样的教学方式，如：(1)以讲故事的形式引出主题；(2)从回忆小学自然课中关于空气的小实验引入；(3)引导学生阅读。阅读前可以提出几个具体问题来加以指导。要引导学生分