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文档简介

写作：表达要得体,余姚市低塘中学袁倩雯,这些标语好不好？,什么是语言得体？,得体，指言语、行动等恰如其分。语言表达得体，就是要根据语境使用语言，理解不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素，选用恰当的语句来表情达意。,学习任务一：自学教材,1.阅读教材，梳理表达得体的一般要求。首先要考虑表达的目的。其次要注意对象的特点和应用的场合。另外还要注意恰当使用礼貌用语。,学习任务一：自学教材,2.从表达目的、使用场合、对象的身份以及词语运用是否得当等方面对以下采访进行评价和分析。,采访一,问：你是参赛的36名运动员里年龄最大的，赛前也并不被外界看好，这次比赛你取胜的秘诀是什么？王佳丽：（出生于1986年）没有啊，我不是年龄最大的吧。问：你以一个老将的身份参赛，但是完全是以一个黑马的姿态，你对今天取得这个首金是个什么感受？王佳丽：没有吧，我没有觉得自己是个黑马，我觉得，这（冠军）就应该是我的。,采访二,（里约奥运会男子4x100米接力决赛，由汤星强、谢震业、苏炳添、张培萌组成的中国队获得第四，取得了在奥运会上的最佳成绩。决赛中，汤星强的起跑比较慢，但从启动到交接棒没有出现较大的失误。作为一名年轻队员，第一次参加奥运会，而且是顶着很大的压力的情况下跑第一棒表现已经十分出色了。）问：汤星强的启动比预赛当中稳了好多，0.203起跑反应时间，所有选手当中最迟的一个，你当时是不是以安全为主？汤星强：对以安全为主吧。,采访三,（史冬鹏即中国110米跨栏名将，但职业生涯似乎都在刘翔的阴影下。）“你有没有信心得亚军？因为冠军已经是刘翔了。”“大史，恭喜你蝉联了亚军！”“你觉得和刘翔在同一个时代是不是很悲哀？”“全场观众给你的掌声和刘翔一样多，你作何感想？”“没有刘翔陪伴，你有压力吗？刘翔给你鼓励了吗？”“请问，刘翔没有参加决赛，你不觉得你这块金牌没有价值吗？”,学习任务二：运用策略,找出感谢信中的不得体之处，运用策略，挑选一处进行修改。,学习任务二：运用策略,XX先生：谢谢您昨天来我校做关于学习方法的讲座。您讲的内容很有趣，态度也很和蔼。特别是您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的水平，令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉得挺不错的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校做讲座。XX中学学生会X年X月X日,学习任务三：写作实践,学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。,学习任务三：写作实践,提示：1.明确邀请函的写作目的，体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬。要根据嘉宾的身份，选择恰当的称呼。2.应介绍活动的时间、地点、主题等情况，让对方对活
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