幼儿园小班活动：能干的小手(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班活动：能干的小手(四篇)目录：幼儿园小班活动：能干的小手一幼儿园小班活动：花园里的花二幼儿园小班活动：蜗牛怎么爬三幼儿园小班活动：袜天袜地四- 1 -幼儿园小班活动：能干的小手一幼儿园小班活动：能干的小手设计意图现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过能干的小手这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发幼儿自己动手的主动性、积极性。活动目标1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情；发展幼儿的语言表达能力；教幼儿初步保护手的概念。3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。活动准备1、电脑课件、录音机、磁带。2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。重点难点难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。活动过程一、音乐导入法：老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。二、观察发现法： 1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。3、说一说：看电脑课件，激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。三、游戏巩固法：玩一玩手指游戏。四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变“魔术”，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。（活动结束：听音乐离开活动场地）活动延伸1、开辟“独立能力角”，为幼儿准备鞋带、蝴蝶结、筷子等，让他们练习。2、学习儿歌“小小手”。3、和幼儿一起做“手影”游戏。4、建立“家长联系卡”，及时表扬、鼓励有进步的幼儿。活动反思本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。 3 / 10幼儿园小班活动：花园里的花二活动目标：1、通过观察，了解花卉的生长过程并进行排序。2、激发幼儿亲近大自然的情感。活动准备：1、前期带领幼儿在花园里观察花（有意识地拍摄盛开的花）2、花卉生长的多媒体（网上）3、幼儿操作人手一份图片四张活动过程：一、 观看录像，引出主题（价值取向：对花卉的生长过程产生兴趣。）1、t：春天来了，花园里开了很多花，你们知道有哪些花呀？我们一起来看看吧。2、t：睁大你的小眼睛，仔细看看，这些桃花有什么不一样的地方？小结：有的桃花已经盛开，有的还是小小的花苞，还有的正在开放。二、 给花儿排队（价值取向：通过操作，了解花的生长过程。）重点提问：你们知道花是怎么长大的吗？1、t：老师这里有些图片，你们看看，是什么呀？（出示：一粒花种子，盛开的花，小苗苗，花苞）2、教师示范（出示长方形的底版，认识排序的起始记号。）3、t：我们也给花儿排排队吧。（幼儿操作）4、观看多媒体，（播放花卉生长过程）小结：小花是一点点长大的，先是一粒花种子，再小苗苗，花苞，最后是盛开的花。三、表演游戏（价值取向：音乐表演，巩固认识花卉的生长过程。）1、教师以花的口吻讲述花的生长过程，并进行表演2、全体幼儿一起互动，随着音乐表演。5 / 10幼儿园小班活动：蜗牛怎么爬三活动目标：1.认识蜗牛，初步了解蜗牛外形的特征2.萌发幼儿对事物的探究兴趣，大胆的表达自己的想法活动准备：1.蜗牛视频2.蜗牛图片活动过程：1. 导入没有脚， 没有手， 背上房子到处走， 有谁把它碰一碰， 赶紧躲进房里头。有谁知道是什么动物？是蜗牛。你们见过蜗牛吗？在哪里见过？2. 认识蜗牛你们都说见过蜗牛，谁来说说看蜗牛长的什么样？触角、壳、足、嘴巴你们觉得蜗牛有眼睛吗？触角：蜗牛的眼睛长在长的那对触角上。 蜗牛的触角是用来感觉外界环境的器官 ，如果用触角接触到障碍物，就会立即转变前进的方向。那你们知道蜗牛的鼻子在哪里吗？蜗牛的触角中，短的那一对相当于它的鼻子，在短的触角下面还有一张小小的嘴巴哪里是蜗牛的脚呢？蜗牛是怎么爬的？我请一个小朋友来爬爬看。蜗牛肚子下面扁扁的足就像是水波纹一样的横纹，蜗牛就靠着横纹的波动，慢慢爬行。你们有没有发现，蜗牛爬过的地方会留下什么？它是什么？会留下闪亮亮的线。蜗牛在爬行的过程中身体会分泌出一种叫做“足腺”的分泌物，就像小朋友运动以后流汗一样，蜗牛也会流汗，但是它流的是叫“足腺”的分泌物爬行时候，这种分泌物不断的流出来，是为了减少摩擦，有利于蜗牛爬行，边爬边粘在了爬过的地方，等它干了，就变成了一条闪闪发光的线。那老师再来考考你们 你们知道蜗牛喜欢吃什么吗？ （青菜、树叶、小草。）蜗牛喜欢吃蔬菜、小草、树叶等等。 咦，你们觉得蜗牛的嘴巴长的大吗？蜗牛的嘴巴长的小小的，只有针尖这么大，但是你们猜猜看它有多少颗牙齿？蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它有26000颗牙齿左右。蜗牛可真厉害！3. 观看蜗牛短片现在我们来看一个有关于蜗牛的小短片。 （播放视频）看完了小短片，我们都认识小蜗牛了，有谁来说说看你知道了那些有关于蜗牛的知识，看看谁是小蜗牛的好朋友。4. 听歌曲快乐的小蜗牛学蜗牛爬，碰见障碍要改变方向爬。现在让我们变成小蜗牛带着房子去旅游吧！ 先长出两只小细脚，再背上我们的房子，小蜗牛们准备好了吗？我们出发吧！ （播放伴奏）7 / 10幼儿园小班活动：袜天袜地四一、设计思路：本次活动袜天袜地是我们小班正在开展的主题活动“娃娃家”中“宝宝的家”线索下的一个子活动。我们都知道，小班孩子的年龄特点决定了他们的学习就是在生活中学习，在游戏中学习。而袜子对于宝宝来说，可谓是每天都要接触到的，但是他们对袜子的认知可以说是比较浅显的。因此基于以上两点，我设计了本次活动袜天袜地，尝试联系生活，让宝宝从无意识到有意识地去关注袜子。二、活动目标：1、初步学习整理袜子的方法。2、在集体活动中，听清老师的要求。三、活动准备1、幼儿和老师一起收集各种各样的一对对的袜子。2、环境创设娃娃家，放折好的袜子的2中盒子，蜂窝形和框形。四、活动过程：（一）情境导入（从外面回家)师：宝宝们，我们回家拉。看看这里是什么呀？幼：袜子。师：袜子，今天妈 妈请宝宝幫妈 妈收袜子。记着哦，每个宝宝帮妈 妈收一只袜子。（反复提醒幼儿，幫妈 妈收一只袜子）收好袜子，放手里，不要抢，收好的到妈 妈这来。师：看看手里的袜子，这些袜子怎么样呀？，“圆圆的头，模一摸”“圆圆的鼻子，真好玩！”（二）找袜子，学习折袜子师：嗯你们听，袜子宝宝在哭了？！妈 妈听听，袜子宝宝为什么哭呀？哦，原来呀，袜子宝宝说，她找不到自己的朋友了，她说她的朋友和她长得一摸一样。你们幫袜子宝宝找她的朋友，好不好。袜子宝宝的朋友在哪里呀，看看，咦，你们有没有找到。幼：“我找到了。”师：“在哪里？”幼：“在那里，”师：嗯，在那里，好现在听妈 妈说，我们一起拿着手里的袜子，去那里帮袜子宝宝找朋友，好不好，记住一定要一摸一样的才是袜子宝宝的朋友。看看谁还没有找到，找到的做到小桌子上等妈 妈。“和袜子宝宝说说悄悄话，看看袜子宝宝是什么颜色，什么图案。说好了悄悄话了没有呀？袜子宝宝现在说她累了，想休息休息。一起折折好。”儿歌：（2种方式，边念儿歌边动手折袜子。反复练习和个别指导。）两只袜子手中拿，圆圆头，碰一碰，平平角，碰一碰，圆圆的鼻子亲一亲，然后请你弯弯腰。（然后请你卷起来。）（三）整理归袜：送袜子宝宝回家1、2个不同的家：蜂窝形和框形，幼儿先自行探索，什么样的袜子该放哪里，再由老师指导卷的竖起来放蜂窝形里，平整折的放框形里。（四）巩固着袜子，并找家。幼儿回三个娃娃家，帮妈 妈把家里的乱袜子折好，并按卷起的和平整的分类送回家。五、活动自我反思：优点：1、从选择材料上，袜子，生活中幼儿较熟悉的。在活动中，也能给幼儿提供自己操作的机会。目标制定符合小班：