大班结合画面讲述故事-詹天佑.doc

幼儿教育：_大班结合画面讲述故事詹天佑教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 5 页大班结合画面讲述故事詹天佑活动目标：1、理解故事内容，尝试结合画面讲述故事。2、感受工程师詹天佑严谨的工作作风和不怕困的精神。3、体会有志者事竟成的精神。活动准备：教学挂图、幼儿用书。活动过程：谈话。1、小朋友你们知道工程师是做什么的吗?坐过火车的小朋友举一下手，谁来说一说你坐火车的感觉?有一个人叫詹天佑，他是我国杰出的爱国工程师，在非常艰苦的条件下，他带领很多人成功建设了一条铁路，他是如何建成的呢?2、出示幼儿用书，引导幼儿围绕主题自主观察画面、探索答案。请小朋友仔细观察画面，说出你理解的地方和不懂的地方。(引导幼儿自主阅读幼儿用书相关故事画面，鼓励幼儿交谈)3、共同讨论。你在画面这，看到了什么?他们是怎样修建铁路的?在修建铁路时有没有遇到什么问题?是怎么解决的?在大家遇到困难时，詹天佑说了什么?他是怎么做的?白天忙着做什么?晚上还在干什么?最后工程如何?4、引导幼儿感受修铁路的辛苦，知道有志者事竟成的道理。你们觉得修建一条铁路，需要多长时间。在这个过程中，詹天佑带领团队怎么样?我们要学习一种“有志者事竟成”的精神，遇到事情不怕困难。只要心中有目标，相信自己经过努力一定能成功。 效果分析：第 3 页 共 5 页大班绘本活动一本没有人打开的书设计意图：一本没有人打开的书是一个充满神奇色彩的书名，也是一个满怀期待、驰骋想象的话题。书中用最简洁的线条，最直白的语言，勾画出一个充满想象力的儿童世界。只要每位小朋友用心地读故事中的每一句话，就会不停地读下去，并对故事展开丰富的联想，它可能描绘的是孩子的一个梦，也可能是我们想象的任何情节。我根据故事的情节对绘本进行分段教学，运用猜测、讨论等方式引导幼儿合理想象并创编故事，从而为绘本蒙上了一层更神奇的色彩。活动目标：1、阅读绘本，通过想象大胆地表达自己对故事的理解与感受。2、通过看图和猜测阅读，想象故事情节，提高想象力和口语表达能力。3、体验与同伴共同阅读的快乐。活动准备：1、演示文稿。2、风娃娃一个。人手一本书。活动过程：一、 观察封面，展开想象。1、小朋友都喜欢看图画书，今天，老师又给你们带来一本图画书，想看吗？（出示封面）2、看看上面有哪些字宝宝？3、这本书叫一本没有人打开的书，读了这个书名，你有什么想法吗？（幼儿自由讲述）4、噢，这本书没有人打开过，那么该怎么看呢？想想可以请谁来帮忙？（教师出示风娃娃）我是分割线二、 阅读绘本，拓展交流。1、我们就跟着风娃娃一起去看看这本书吧！（演示）哗啦啦，一阵风吹来，书翻开了，看看谁来了？出示兔子的脚印，让幼儿猜测。原来是一只兔子“腾腾腾”跳过来，它跳到书上又急急忙忙地跳走了。逐一出示野鸡脚印、老虎脚印、野猪鼻印、熊屁股印、橡果印，让幼儿猜测，并阅读相应绘本内容。2、又一阵风吹了过来，书合上了。看看谁发现了这本书？（出示第18页）3、对了，一个女孩到树林里玩，发现了这本书。猜猜她看书的时候在想什么，又做了些什么？（出示第19页画面）分组讨论，创编故事情节。4、小朋友们都说得很好，现在每组派一位代表上来说一说。5、妈妈来喊小女孩了，小女孩放下书跟妈妈走了。小女孩走了，小动物们一齐聚拢到书旁，它们打开书，为什么看着看着都笑了？活动延伸为什么小动物们