第四节呼吸与呼吸作用

重庆市丰都县湛普镇中心学校隆树,6.4呼吸与呼吸作用,本节目标,（1）通过种子燃烧和种子呼吸释放热量的实验，使学生掌握呼吸作用的概念，理解呼吸作用的过程；以及呼吸作用的意义。（2）通过该验，培养学生的观察能力、实验操作能力以及进行科学方法的训练。（3）知道呼吸作用与人类生产、生活的关系，能利用呼吸作用的知识解释有关现象。,情境导入,生物为什么需要不断进行呼吸作用，生物不断地从外界射入氧气用来做什么呢？生物产生的二氧化碳怎么排出到外界呢？想一想放久了的萝卜为什么会糠心，潮湿的粮食堆在一起为什么会发热？花盆的底部为什么要有洞呢？,预习反馈,1温度对呼吸作用的强度影响温度升高，呼吸作用；温度过高，呼吸作用,最大,2.在一定范同内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著二氧化碳浓度大大超出正常值时，呼吸作用在储藏蔬菜、水果、粮食时采取等措施，可延长储藏时间,加强,加强,减弱,抑制,低温、干燥、充加二氧化碳,课堂探究,探究种子燃烧释放出的热量,利用饱满干燥的花生种子，天平，自制燃烧炉，酒精灯，锥形瓶温度计，清水等，装置如下：,课堂探究,课堂探究,根据实验所测定的结果，填写下表：,课堂探究,探究种子呼吸时释放出的热量,利用萌发的种子，干燥的种子，温度计和保温瓶组装如下装置,课堂探究,同样是以上的种子，甲为萌发的种子，乙为干燥的种子，12小时后测量温度，观察并记录温度计的读数，,课堂探究,我们把萌发的种子和煮熟的种子分别放到保温瓶中，温度计检测他们的温度，发现萌发的种子，温度升高了。说明了呼吸作用产生了热量。,典例分析,例1.将手插入未晒干并堆放一段时间的谷堆，感到发热和潮湿这主要是因为（）A谷物蒸腾作用释放了热量和水分B谷物光合作用释放了热量和水分C谷物呼吸作用释放了热量和水分D细菌真菌分解谷物释放了热量和水分,解析：植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，同时释放热量刚收获还没有晒干的谷堆，种子潮湿，呼吸作用旺盛，释放的热量多，使谷堆内温度升高出现发热现象，说明谷物呼吸作用释放了热量和水分故选：C,C,课堂探究,呼吸作用,活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用呼吸作用的表达式：有机物（储存着能量）+氧气二氧化碳+水+能量呼吸作用的场所：生物体的所有活细胞在生命活动中都要消耗能量，细胞中的线粒体是呼吸作用的主要场所，是细胞中的能量转换器呼吸作用的意义：呼吸作用是生物体获得能量的主要方式,课堂探究,生物体的所有活细胞在生命活动中都要消耗能量，细胞中的线粒体是呼吸作用的主要场所，是细胞中的能量转换器呼吸作用的意义：呼吸作用是生物体获得能量的主要方式,课堂探究,判断一下，下列植物是否能进行呼吸作用,课堂探究,影响呼吸作用的外界因素温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素（1）温度：温度对呼吸作用的强度影响最大温度升高，呼吸作用加强；温度过高，呼吸作用减弱（2）水分：植物含水量增加，呼吸作用加强（3）氧气：在一定范同内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强（4）二氧化碳：二氧化碳浓度大大超出正常值时，抑制呼吸作用在储藏蔬菜、水果、粮食时采取低温、干燥、充加二氧化碳等措施，可延长储藏时间,课堂探究,光合作用于呼吸作用的比较,课堂探究,为什么会出现这种现象呢？同学们来解释一下。,典例分析,例2呼吸是生命的标志，有关呼吸的说法错误的是（）A温室大棚内夜间适当降温，能减弱植物体的呼吸作用B植物体到晚上才能进行呼吸作用C土壤板结不利于植物根部的呼吸作用D呼吸作用是在活细胞内进行的,解析：A、温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强B、植物只要是活细胞，时时刻刻都在进行呼吸.C、植物的根呼吸的是空气中的氧气经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长D、只有活细胞才能进行呼吸，该说法正确故选B,B,本课小结,1.呼吸作用实质有机物（储存着能量）+氧气二氧化碳+水+能量呼吸作用的场所：细胞中的线粒体是呼吸作用的主要场所，是细胞中的能量转换器呼吸作用的意义：呼吸作用是生物体获得能量的主要方式2.影响呼吸作用的外界因素：温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素,拓展练习,1、萝卜“萎蔫”和“空心”都会影响萝卜的外观、口感及营养，造成“萎蔫”、“空心”的根本原因依次是（）A蒸腾作用、呼吸作用B蒸腾作用、蒸腾作用C呼吸作用、呼吸作用D呼吸作用、蒸腾作用,2、科研人员在研究某种植物时，从收获的种子开始做鲜重测量，得到了如图所示的曲线下列对曲线变化原因的分析中，不正确的是（