五年级(水平三)“肩肘倒立”教学设计

五年级（水平三）“肩肘倒立”教学设计 刘小莉一、教材分析教材肩肘倒立是课程标准要求学会的基本动作之一，其动作方法是：两腿伸直并腿坐，上体前屈，胸部靠近大腿，两手触脚面；然后上体滚动后到，两腿上举，两臂压垫同时腿上伸、迅速屈肘内收，手撑腰的上部（拇指向腰侧，其余四指托背），展髋、挺腹、脚面绷直向上方伸，成肩颈和上臂支撑地面的肩肘倒立姿势。它是在以前各种滚动、滚翻基础上进行的静力性为主的练习，它是进一步发展学生腰腹肌力量、身体协调、平衡能力和对空间的感知觉能力和自控能力的延伸。其目的是既要发展学生的空间感知能力和对自己身体的自控能力，又要在此基础上培养他们的相互协作意识、积极乐观向上的进取精神。二、教学策略在此课中，本人尝试运用问题教学模式，教学以提出问题、分析问题、解决问题为基本线索，并把此线贯穿于教学过程的始终。结合本课教材，我从学生的实践经验出发，创设运动场景，引导学生发现并提出问题，将教学肩肘倒立的重点与难点分解成几个问题的形式，与学生一起解析问题，并引导他们选择合理的解决方法，加深对动作要领的理解和掌握。通过在课堂中创设问题，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，提高学生解决问题的能力，使学生在问中学、在学中问，在学与问中得到发展与提高。三、教学设计授课教师刘小莉授课年级五年级课 型新授课所授课时第一课时教学内容肩肘倒立教学目标1.学生能知道肩肘倒立动作名称及动作要领。2.85%的学生能独立完成肩肘倒立的基本动作，进一步增强学生腰腹力量和平衡能力。3.在动作的学习中学习能不断提高发现问题与解决问题的能力，学会互帮互助，体验运动的快乐。重 点难 点1.重点：两臂压垫同时举腿、展髋。2.难点：曲臂撑背肘夹紧。教学阶段教学内容教师活动学生活动组织队形次数导入阶段3-6分钟1.课堂常规2.队列练习3.准备活动、专项准备活动1.师生问好，提出本课学习目标及要求。2.组织学生队列练习。3.组织学生绕场地慢跑、行进间徒手操。要求：口令准确洪亮，精神饱满，语言简练。1.向老师问好。2.队列练习。3.听教师口令并模仿练习。要求：听从指挥，注意力集中，活动充分。组织队形：四列横队练习队形： 5-6次实施阶段26-28分钟肩肘倒立问题一：立不起（学会两臂压垫同时举腿、展髋）问题二：立不稳（学会撑背夹肘）问题三：立不直（学会保护帮助）1.示范完整动作2.归纳、点题3.引导激趣4.明确问题，寻找方法5.指导练习、巡视、鼓励、评价1.评价、指出不足2.启发诱导3.指导撑背动作练习4.提出两人一组互相练习要求5.口令指挥夹肘练习6.完整动作徒手练习7.巡视、指导1.进行点评、指出优缺点2.进一步提出动作标准，讲解示范保护帮助方法3.巡视、指导4.组织展示5.点评、拓展练习1.认真观察2.积极思考回答3.尝试模仿，体验发现问题（倒立不起来）4.明确问题，寻找方法（手臂压垫同时举腿）5.徒手练习两臂压垫6.垫上练习压垫举腿7.两人一组互助练习，一人压垫举腿脚尖触上方同伴的手，解决举腿、展髋问题1.自评、发现目前动作的困惑2.思考讨论，尝试寻找答案3.徒手练习撑背4.两人一组互助检查撑背位置、手型5.听口令集体夹肘练习6. 完整动作练习1.个别学生演示、互评2.明确动作要求及保护帮助要领3.两人一组保护帮助，做出最标准动作4.个人、小组、集体展示5.拓展练习练习队形： 46次58次 46次反馈阶段5-6分钟1.整理放松游戏：笑一笑2.总结评价1.讲解游戏方法2.组织游戏1.对本节课教学优缺点进行评价总结2.师