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文档简介

人教版三年级数学上册第五单元,倍的认识说课,司马迁小学颜晓艳,倍,认,教材分析,学情分析,学习目标及重难点,教法学法,教学过程,板书设计及教学反思,识,的,一、说教材,教材的地位及前后联系,义务教育数学课程标准（2011年版）,教学对象,二、学情分析：,学生是学习和发展的主题,二、学情分析,倍是小学数学第一学段数与代数里的一节概念课。它是在学生学习了乘除法基础之上的教学内容。数学概念中的倍代表着两个数数量间的一种关系。看不见，摸不着，有些抽象,而且学生在生活中接触的机会也不多缺少生活经验的积累。,二、学情分析,倍？,三、学习目标,教学重点、难点：,我主要采用一般教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，自觉主动地获取知识。在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过动手摆小棒和图片，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“倍”的具体意义。,教法：学法：,通过数学活动来获取知识，发展能力。,1、通过操作活动，让学生体验“倍”的含义。2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。,四、教法学法,五、教学过程：,拓展延伸、培养能力,1、回顾旧知识几个几,（一）结合经验、初步感知,（1）用几个几表述，初悟倍的含义。（2）找准关系，用倍进行语言表述。,2、强化概念，固认知。,1、自主探究，体验“倍”,（1）动手操作，体会倍的关系。（2）拍手游戏，深化倍的理解。,（二）探究新知、掌握方法,3、创设情境、深化主题,由于倍的概念比较抽象，学生不容易理解，所以本课利用主题图中小兔子吃萝卜引导学生从中寻找数学信息。提出“三种萝卜在数量上有什么样的关系？”,说一说,看一看,摆一摆,圈一圈,在让学生分清三种萝卜及名称后，通过组织“看一看”“摆一摆”“圈一圈”“说一说”等活动，让学生经历建立倍的概念的过程。,（三）巩固提高、加深理解,的根数是的3倍。,把2根看做1份,3个2根,1份,圈一圈：红萝卜和胡萝卜的关系,5,5,白萝卜和胡萝卜的关系,1份,5份,3,4,做一做1,（四）拓展延伸、培养能力,第一行摆：,第二行摆：,做一做2,第一行的4倍,第二行摆（）个5根，一共是（）根。,4,20,大家来总结,1、教师总结一下本节课内容2、让同学们谈一下自己的收获,（五）全课总结、内化新知,板书设计,教学反思,不足之处及改进措施：1、没能抓住课堂中错误的生成，使其成为亮点。在练习时，当一个学生说出白萝卜是红萝卜的2倍时，另一个学生说不对，我应该让他们展开辩论，这样不仅活跃了课堂气氛，而且会成为课堂的一个亮点。2、没能真正关爱全体学生。当课堂气氛热烈时，我也情绪高昂，竟然没发现有两三个学生并没
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