五年级下册数学折线统计图ppt课件

.,折线统计图,五年级下册第七单元,.,机器人大赛,.,2006年参加中国青少年机器人大赛参赛队伍有426支2007年参加中国青少年机器人大赛参赛队伍有394支2008年参加中国青少年机器人大赛参赛队伍有468支2009年参加中国青少年机器人大赛参赛队伍有454支2010年参加中国青少年机器人大赛参赛队伍有489支2011年参加中国青少年机器人大赛参赛队伍有499支2012年参加中国青少年机器人大赛参赛队伍有519支,.,中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表,.,中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表,.,参赛队伍/支,2006,2007,2009,2010,426,394,468,454,489,499,2011,年份,2012,519,中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图（2006-2012年）,2008,.,中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图(2006-2012年),参赛队伍/支,2006,2007,2008,2009,2010,年份,2011,2012,490,.,仔细观察，说说两个统计图的特征？,.,.,一、条形统计图和折线统计图相同点：都可以看出数量的多少。不同点：折线统计图不仅可以看出数量的多少，而且可以看出数量的增减变化的情况。二、折线统计图的特点不仅能反映数量的多少，而且能更清楚地看出数量增减变化情况。,.,（1）某厂长想了解今年每个月生产增减变化情况，那生产科长该制作（）。（2）某数学教导主任想了解期中测试各班每个分数段的人数，进行比较分析，每班数学老师会制作（）。A.统计表B.条形统计图C.折线统计图,C,A或B,.,陈东010岁身高情况统计图,妈妈记录了陈东0岁到10岁的身高，如下表。,.,陈东010岁身高情况统计图,50,74,85,93,101,108,115,120,130,135,141,(1)陈东哪一年长得最快？长了多少厘米？,（2）陈东身高115厘米时几岁？,（3）陈东5岁半时身高大约是多少？,（4）你还能提出什么数学问题？,.,生活中的折线统计图,股票分析图,心电图,.,心电图,.,股票分析图,.,复式折线统计图,折线统计图,.,提问：这幅折线统计图给我们呈现了哪些信息呢？请你们仔细观察，把自己获得的信息与组里同学交流一下。,20012010年上海出生人口数统计图,.,20012010年上海死亡人口数统计图,汇报：谁愿意把你们获得的信息和全班同学交流一下？,.,20012010年上海的出生人口数死亡人口数统计图,死亡人口数,出生人口数,5.76,6.20,5.73,8.09,8.25,8.12,10.08,9.67,9.23,10.02,提问：1、复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？2、观察这个全新的折线统计图，你还能分析出什么信息？,.,二、合作探究，认识特点,（二）绘制复式折线统计图,3.汇报交流：监控：对比有图例的和没有图例的，讨论得出：要用图例区分开两组数据。修改统计图的名称。,4.课件演示复式折线统计图的画法，提问：观察这个全新的折线统计图，你还能分析出什么信息？（预设：出生人口和死亡人口的总体趋势，每一年的死亡人口都比出生人口多。）,5.揭示：出生人口数和死亡人口数之差是人口自然增长数。上海人口从1995年开始负增长。,6.刚才同学们自己动手制作了一幅复式折线统计图，它与单式折线统计图比较有什么不同？（突出优势：便于比较两组数据的变化趋势。）,.,.,三、巩固运用，实践创新,1.第109页练习二十六，第4题。,2.出示2015年龙潭湖庙会和地坛庙会游览人数统计图。,（1）游览两个庙会的人数分别在哪一天到达峰值，然后开始下降？（2）哪个庙会的游览人数上升得快，下降得也快？（3）假如明年要游览庙会，你认为哪天比较好？（4）从统计图中，你还能得到哪些信息？你还能提出哪些问题？,.,三、巩固运用，实践创新,3.介绍生活中的复式折线统计图。,.,一、创设情境，引入新课,1.谈话：中国已经进入老龄化社会，尤其是上海，早在上个世纪70年代末就进入了老龄化。出生人口数和死亡人口数是重要的影响因素,2.提问：要想了解出生人口数和死亡人口数是怎么变化的？我们可以怎么做呢？（预设：调查，统计。）,3.追问：怎样统计呢？（预设1：先调查一下近几年中国的出生人口和死亡人口的数据，然后再做分析。预设2：全国的数据肯定很大，我们可以从具有代表性的城市上海开始调查。预设3：要想了解出生人口数和死亡人口数是怎么变化的，应该多调查一些年份，至少要10年。预设4：用折线统计图能更好地体现变化的情况。）,.,二、合作探究，认识特点,（一）体验必要性，认识特点,7.提问：仔细观察看看你能从图中获取到哪些信息？,8.交流：谁能把你获得的信息和大家交流一下？（监控：每个年龄的数据、整体变化趋势、增长快、慢、预测、和出生人口数据进行比较。）,9.追问：他说的是什么？是不是这样呢？一起回顾。,10.评价：他不仅关注了死亡人口的数据，还把它和出生人口数据对比进行分析，这种在对比中发现问题、分析问题的意识值得大家学习。,11.引发认知冲突凸现必要性。你有什么好办法能让我们的比较更方便更清晰？（预设：制作