人生追求无止境-王庆华-26中

九年级思品 课 题 人生追求无止境 课 型 新授课 学 校 枣庄市第二十六中学 姓 名 王庆华 年 龄 43岁 职 称 中学一级人生追求无止境教学目标 （一）情感、态度和价值观：树立正确的成才观念，体会生命的价值，立志成才，报效祖国，奉献社会，实现自己的人生价值。（二）能力：增强对人才的认识和理解能力，提高实现人生价值的能力。（三）知识：知道人才的标准和特点，明确成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求；理解人生的价值在于学习、创造和奉献，我们要在不懈的追求中实现人生价值。教学内容分析人生追求无止境是第十二课的第二个项目内容，主要帮助学生了解国家的人才标准，知道成才的途径，鼓励和引导学生通过不懈追求，实现人生意义。本项目有两个层次组成。第一个层次“立志成才担重任”，主要帮助学生树立正确的人才观，全面发展自己，适应祖国的需要，立志成才，为祖国的现代化建设作贡献。第二个层次“不懈追求 实现人生意义”，主要帮助学生树立正确的人生观和价值观，知道人生的价值在于学习、创造和奉献，引导学生从现在做起、从小事做起，在不懈追求中实现人生价值。正确理解人才的标准及成才的途径是本课的教学重点；不懈追求实现人生意义，既是教学重点，也是教学难点。教学设计思路通过“情景导入 自主感悟师生互动 合作探究回归生活 拓展升华成果交流 积累收获”四环节实施课堂教学。体现“主体性”原则，激发学生的学习动机，充分调动学生学习的积极性。教学方法与策略坚持从生活中来，到生活中去，引导学生体验和感悟，激发学生的学习兴趣；引导学生自主学习、合作学习、探究学习，把学习的主动权交给学生，培养学生的参与意识，突出学生的主体地位；充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性，为课堂活动创设良好的情境。教学准备学生搜集名人成才的故事，准备在课上与同学交流。教师调查、了解学生对人才及人生价值的认识和理解；搜集、整理相关资料，制作多媒体课件。教学过程环节一、情景导入 自主感悟在歼-15成功着舰之前，罗阳几乎不为人知，而罗阳的突然离去让我们的目光聚焦到这样一群人身上。在许多人以粉丝多寡和收入高低来标榜自己的人生价值的时候，他们选择了默默无闻、压力巨大的工作，选择了平淡和清贫的生活，选择了坚守，坚守住心中那个简单而炽烈的信念，为国家、为民族的强大而奉献。罗阳为实现中国人的航母梦，倾注了所有的心血，用生命换来了舰载机的完美升空；吴菊萍不假思索伸出双手接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的传统美德；张丽莉在车祸瞬间，推开了学生，而自己被撞成高位截瘫；孟祥斌为救落水者献出了宝贵的生命。他们用行动诠释着生命的意义。同学们，他们的感人事迹对你的人生有何启迪？人生是短暂的，人生的价值却是永恒的。人生的价值有多种实现途径，但都离不开劳动，离不开对他人、对社会的奉献。人生有限，追求无限。今天我们来共同学习人生追求无止境。（设计意图：坚持正面教育为主，运用榜样的力量，感染学生，引发学生情感的共鸣，激起学生对人生的思考，自然导入新课学习。）环节二、师生互动 合作探究 走近人才我国的社会主义现代化建设需要数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。全国全国人民共同理想的实现，中华民族的伟大复兴靠的是无数全面发展的人才。那么，什么样的人才是人才？ 只有科学家、企业家等成功人士才是人才。具有一定知识和技能的人，都是人才。你同意上述观点吗？说说你的看法。同学们，下面这些人是不是人才，为什么？ 游泳选手叶诗文 钢琴家朗朗 “深山信使”王顺友 志愿者徐本禹引导学生交流、讨论。教师总结：所谓“三百六十行，行行出状元；七百二十业，业业有人才。”他们都是人才。人生需要多种技能，社会也需要多种职业，各种技能和职业都对社会的发展起着重要的作用。人才是多层次、多规格的，各行各业，各个层次中都有人才。只要具有一定的知识与技能，能够进行创造性劳动，为我国物质文明、政治文明、精神文明做出积极贡献的人，都是社会所尊重的人才。（设计意图：在辩论中，学生相互启发，相互补充，加深了对人才的认识和理解。然后引导学生分析、判断“他们是不是人才？”，进一步明确了人才是多层次、多规格的，各行各业，各个层次中都有人才。为下面学习“立志成才”奠定了基础。） 立志成才担重任新的时代为我们每个人成才创造和提供了诸多机遇和有利条件，也为我们施展才华提供了广阔舞台。时代呼唤人才，我们每个人都应奋发向上、立志成才。 【说一说】 你知道的人才，他们是如何走向成才之路的？对你有何启示？引导学生小组交流、讨论。教师鼓励学生发言，适时点拨。引导学生自学教材P145许振超的故事。初中毕业的许振超由一名普通的工人成长为一名令世人刮目的桥吊专家，他用自己的行动揭示了成才的奥秘，你能总结出来吗？引导学生学习、思考回答，教师点拨：成才的关键是靠自己的勤奋努力和不懈追求。指导学生自学教材P144，探究下列问题： 成才应具备哪些素质？ 青年人应怎样成才？学生发言，教师总结：在工作、学习和生活中努力做到：坚持学习科学文化与加强思想修养的统一， 坚持学习书本知识与投身社会实践的统一， 坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与艰苦奋斗的统一，是我们全面发展、成为有用人才的有效方式和途径。（设计意图：联系学生的生活实际，从学生已有的知识、经验出发，引领学生探究成才的关键及成为有用人才的有效方式和途径，明确成才需要具备的基本素质，进而激发了学生积极进取的信心，坚定了他们成才的决心。） 有价值的人生追求 他们追求的是什么【上大学是读书还是攀比？】 一家苹果产品销售店门前，一名女孩一脸愠色，一名中年女子蹲在墙角，不时抽泣。原来女儿要买“苹果三件套”，超过2万元支出让母亲觉得有些吃不消。女孩儿大喊一声：“不给我买，就让我在大学丢脸去吧。”说完便扔下母亲，扬长而去。【卖肾买“苹果”让谁心痛？】 17岁的小郑在网上接触到一个卖肾中介，2万元做了肾摘除手术。而卖肾的初衷则是，想要买一个ipad2。看似荒唐，但是，当享乐主义成为流行，这种现象的发生也就不足为怪了。【女粉丝为见刘德华逼死爸爸】 “杨丽娟追星事件”着实让娱乐圈震荡了一次，也让整个社会为之震惊。一个追求华仔13年的疯狂女粉丝为见偶像一面倾家荡产，前后欠债十万多元。其父为逼华仔与女儿见面也跳海自杀。他们追求的是什么？针对上述事件发表你的看法。为什么有些人拥有优越的物质生活，还是觉得不开心、不幸福甚至认为生活没有意义？引领学生交流、讨论。教师点拨：现实生活中，有些人追求物质享受，把金钱、奢侈、享乐作为人生的追求，这样的人生是没有意义的，也谈不上幸福。劳动着的人是幸福的，不断地为他人、为社会努力奉献的人是幸福的，人生的价值在于创造和奉献，我们要在劳动和奉献中创造有意义的人生，实现人生的价值。 同学们，你知道下列人物身上具有哪些优秀的品质吗？ 无臂钢琴师刘伟 “蓝领专家”孔祥瑞 “雷锋传人”郭明义学生合作交流。 教师总结：他们身上具有学习、创造、奉献、不懈追求等优秀品质。人的一生有无数追求，但有价值的追求主要表现在学习、创造、奉献三个方面，有了这三个方面的追求，才能为社会创造财富，才能实现人生的意义。学习是进步的根基，在科技日新月异的今天，更加需要勤奋学习。我们要树立终身学习的观念，不断学习，不断进步，这应是我们一生的追求。创造是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，建设现代化需要大批具有创新精神和创新能力的人才。对我们来说，只有不断创造，不断开拓，事业才能发展，才能为现代化建设不断做出贡献。人生的意义不在于索取，而在于奉献。它既表现为国家和人民需要的关键时刻挺身而出，也融会和渗透在人们日常的工作和生活中。奉献是一种真诚自愿的付出行为，是一种崇高的精神境界，是美好的人生追求。10多年来，他以“雷锋传人”为荣，助人为乐，不图回报，在家庭生活并不富裕的情况下，累计为“希望工程”捐款10余万元，先后资助180多名特困生，为这些穷孩子送去希望。20多年来，他积极参加无偿献血，累计无偿献血6万多毫升，相当于自身全部血量的10倍。30多年来，他在每个岗位上都兢兢业业，把工作当事业，把职责当使命，像雷锋那样忠于职守、爱岗敬业，做一颗永不生锈的螺丝钉。 他就是郭明义。他很平凡，但他的事迹却处处透着伟大;他很普通，但他的精神却闪耀着人性的光辉。 不懈追求 实现人生意义结合材料，谈谈我们应怎样不懈追求，实现人生的意义？学生讨论、交流发言。教师总结：我们只有不懈追求学习、创造、奉献，才能为社会创造财富，才能实现人生的意义；不懈追求，实现人生意义应该从现在做起，好好抓住今天，走好现代的每一步；不懈追求，实现人生意义应该从平凡开始，从点滴小事做起，我们坚持做好工作、学习和生活的每一个细节，就会一步步实现人生的追求。我的人生追求是： 为实现我的人生追求，我在今天和明天：学习上 创造上 奉献上 环节三、回归生活 拓展升华大学生志愿者 到西部去锻炼 投身社会实践 大学生村官带领农民致富即使我们是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”。即使我们只是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀。即使我们死后尸骨都腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧。艾青的光的赞歌反映了诗人怎样的心态？实现人生价值，需要具备哪些条件？l ；l ；l 。教师引导：如“需要有顽强拼搏、自强不息的精神；要全面提高自身素质；需要有坚定的理想信念等。（设计意图：这是对教学内容的进一步拓展和延伸，通过活动加深了学生对实现人生价值的理解，明确实现人生价值需要具备的条件，坚定理想和信念，全面提高自身素质，在不懈追求中实现人生价值，在磨砺中走向成功。）环节四、成果交流 积累收获通过本课的学习，我懂得了：不懈追求，实现人生价值，我要努力做到：教师寄语人生追求无止境，让我们带着美好的回忆和对未来的憧憬，走出初中校园，走向充满希望的明天，在不懈追求中创造有价值的人生！情感共鸣 播放歌曲怒放的生命曾经多少次跌倒在路上 曾经多少次折断过翅膀 如今我已不再感到彷徨 我想超越这平凡的生活 我想要怒放的生命 就象飞翔在辽阔天空就象穿行在无边的旷野 拥有挣脱一切的力量 曾经多少次失去了方向 曾经多少次扑灭了梦想 如今我已不再感到迷茫 我要我的生命得到解放 我想要怒放的生命 就象飞翔在辽阔天空 就象穿行在无边的旷野 拥有挣脱一切的力量 我想要怒放的生命 就象矗立在彩虹之颠 就象穿行璀璨的星河 拥有超越平凡的力量附：板书设计 人才的含义 立志成才担重任 怎样成才人生追求无止境 学习、创造、奉献是有价值的人生追求 不懈追求，实现人生价值 怎样实现人生价值 课堂检测1、被人们称为“一粒种子改变了世界”、和“一个名字创造了1000亿元的价值”的袁隆平在杂交水稻研究上取得的历史性突破，获得了国家最高科学技术奖。这给我们的启示是 （ ） 每个人都应奋发向上、立志成才 成才的关键是靠自己的勤奋努力和不懈追求 只有科学家才是人才，才能为国家作贡献 在工作、学习和生活中要增强创新意识，提高创新能力A B C D 2、在大力开展社会主义精神文明建设的活动中，涌现出了一批牛玉儒式的好干部、许振超式的好工人、孟祥斌式的好战士他们之所以成为时代的楷模，是因为他们 （ ）从事的工作最有价值 运气好 为他人、集体、国家和社会作出了无私的奉献 懂得人生的意义不在于索取，而在于奉献A B C D 3、2012年3月5日是雷锋牺牲50周年纪念日。这一天全国中小学生学雷锋“六个一”活动全面启动。广大中小学生通过读一本书，讲一个故事了解雷锋事迹，通过开展一次班会、写一篇心得感受雷锋精神，通过做一件好事、参加一次志愿服务开展学雷锋实践。（1）什么是雷锋精神？（2）雷锋的生命虽然是短暂的，但雷锋精神却具有永久的生命力。这对我们实现生命的价值有何启示？课外作业请一位同学给你写一段人生寄语，表达对你今后人生发展的希望和祝福。关于思想品德课教学中“选材”的几点思考在思品课教学中引用事例、引进材料无疑是充实课堂内容、活跃课堂气氛、提高教学效果的好方式。我认为，选材不在多，关键要选