学生课堂调查问卷

目前，我国的语文教学有一个非常突出的问题：教师教得苦，学生学得累，而且学的死。然而学生却没得到应有的发展。其原因是多方面的，复杂的。新一轮基础教育改革必须面对这一问题，而且还需要提供多种问题解决的方案。掌握有效教学的策略和技术。在六年级进行了40份不记名调查，这个年级已经初步具备了思考问题的能力，并且也还没有完全形成对语文课堂的一个固定的想法，因此他们的答卷应该更具代表性。内容如下关于语文课堂教学的调查问卷1、你喜欢上语文课吗？a、喜欢 65%b、有的老师上课我喜欢 32%c、不喜欢 3%2、 你喜欢哪种类型的老师。（选两种）a、 民主型 20%b、 严格型 2%c、 宽松型（朋友型） 50%d、 知识渊博型 12%e、 幽默型 16%3、 如果你认为上语文课很枯燥，主要原因是什么？a、 老师讲的内容我听不懂。 5%b、 上课形式太单一，老师过多的提问和讲解。 56%c、 老师的语言太乏味，缺少吸引力。 21%d、 其它 18% 4、 在上课时犯了小错误的情况下，老师的哪一种批评方式更有助于你改正错误。a、 幽默地指出 68%b、严厉地批评 2%c、耐心地讲道理 30%5、你认为文学作品的魅力在何处？a、 没有魅力可言 14%b、 阅读一篇好文章，如同在跟一个思想高尚的人在交流。 36%c、其它 50% 6、你喜欢在课堂内和老师、同学交流自已的想法吗？a、 能大胆地发表自己的观点，那是很快乐的事。 12%b、 我想发表，但有点害怕，但如果回答对了我会很快乐。80%c、即使回答对了也不快乐。 8%7、你喜欢在上课前三分钟学习一句名人名言吗？a、 我很喜欢这种学习方式。 10%b、 无所谓 86%c、我觉得没有必要。 4%8、你喜欢上多媒体课吗？a、 喜欢 96%b、不喜欢 4%9、你认为课堂内进行课本剧的表演有助于你集中注意力学习吗？a、 有 88%b、没有 12%10、 除了课本剧，还有哪些学习的形式最容易吸引你的注意力。游戏、竞赛、老师讲故事 11、 哪种学习形式会让你的思想开小差。课堂上主要是教师的讲解的占到了95%以上12、如果确定自己是对的，你敢于反对老师的意见，坚持自己的主张吗？a、 我一直会这么做。下班 2%b、 如果老师民主，我才敢这样做。85%c、 我不敢这样做。 13%13、回顾一下你现在的课堂学习生活，你觉得哪些老师上的课既能让你学到知识，又让你觉得学习是一种快乐，这些老师是怎么做的？ （宽松型、朋友型、 知识渊博型、 幽默型 ）14、 所有的让你觉得枯燥乏味，思想不集中的课有什么共同点？ 教学形式单一、内容枯燥乏味 、 教师只顾讲解或提问因此我认为要让学生喜欢的语文课堂应从以下几方面着手、在课堂教学中，为学生营造一个民主、平等、和谐的教学氛围，创设良好的创新教育环境。在语文课堂教学中，教师态度应和蔼可亲，要以一个“参与者”的身分与学生打成一片，给予学生积极和热情帮助、鼓励，为学生提供创新思维和发挥创造力的机会。从而根本上改变教师“居高临下”并极力把学生思维牵引到自己预定的轨道上来的做法，要尽最大可能去开拓学生的思维空间。满足学生的表现欲，使学生创新思维的火花得到迸发。、在课堂教学中，突出“读”与“说”两个训练。在语文课教学中，要体现“以读为本”和“以人为本”的思想，培养和提高学生的阅读能力，阅读教学的根本是让学生充分而有效的读书，教师要给学生读的机会，把读的权利还给学生，有范读，有小组读，有男生读，有表情朗读，有分角色读；有默读，有诵读，读的形式要多，读的层次不同，方法也不同，但要突出学生读书的过程，加强指导，使学生保持旺盛的精力和读书求知的兴趣，这对“积累语言”和“促进人的发展”有重要意义。 、把创新的精神贯穿在课堂教学始终创新的观念比创新的行为更重要。要把指导创新作为课堂的灵魂，教师应把创新的精神贯穿在课堂教学始终，使各种主题的语文课堂教学都焕发出生命的活力。创造力不同于技能，虽然它不能教，但可以培养。教师在教学中不断启发学生质疑，引导学生勇于发表自己的见解，给学生创设适当情境，启发学生想象与联想，这就是培养创造力的表现。事实证明，创新教育需要创新的教师，创新的教师首先应具备的是创新的观念。 、让学生成为课堂的主人，活动为课堂的中心。教师只起“主导”的作用。在课堂上，教师指导学生举办朗读比赛活动，表演课本剧；教师当游客，学生当导游等，学生成“主角”，教师成“配角”，既大大地活跃课堂气氛，又切实落实以学生为本的精神。这样，学生在各种活动中，通过“活学活用和“在创造”的方式，扩大了自己的认知结构，发展了自己的能力，完备了自己的人格。 、教学中注意培养学生的“问题”意识，评价能力，自信心和反思习惯。没有对常规的挑战就没有创造。面对挑战的第一步就是提问，一个好的提问要比一个好的回答更有价值。在课堂上，教师应做到“善问”而不多问，应时刻鼓励学生多问，学生通过熟读精思也确实提出很多稀奇古怪而有价值的问题，教师注意用激励的方法，进行教师评价和学生相互评价，评语恰切而自然，尽可能地让学生获得成功的满足和情感体验，从而增强学生的自信心。 、恰当地运用各种比较先进的教学手段。恰当地运用