小学三年级19课教学设计

-教育精选-教 学 设 计学 员 基 本 情 况姓 名王丽性 别女出生年月1977年10月民族汉所属区县武清区工作单位崔黄口镇镇北中心小学教龄18专技职务小学高级参训级别乡校级参训学科小学英语任教学段小学联系电子邮箱939470019所用教科书小学三年级英语上册版本精通册数上册课题名称Lesson 19所在单元及章节四单元页数44教 学 内 容 分 析1Justspeak本部分的设计目的是引导学生在具体的家庭娱乐情景中学习并初步掌握Ihave.的表达方法，听懂、会说，并能在真实的语言环境中运用。2Justread学习单词doll，ball，能听懂、会说，能认读，并能在生活中运用。3Letssing学习并演唱歌曲LiYanhasalittledoll学 生 情 况 分 析学生是初学英语的小学生，对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。具体形象记忆占主观。教 学 目 标1引导学生在具体的家庭娱乐情景中学习并初步掌握Ihave.的表达方法，听懂、会说，并能在真实的语言环境中运用。2能够听说、认读以下单词：doll,ball并能运用这些词进行情景对话。3能够听懂课堂中所接触的指令语并做出相应的反应。学 习 目 标课程标准要求三年级学生达到一级综合能力语言目标，一级（三、四年级）对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲、说简单的英文歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事，能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。教 学 重 点 及 解 决 措 施Ihavea一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。让他们在具体的语言环境中体会含义并运用到学习中。教 学 难 点 及突 破 措 施难点就是对某人说的东西进行评价，措施是老师每说一样东西都对它评价，如wow,how nice.或how big/small.让他们慢慢体会。课时安排计划授课时数： 1 本节为第 1 课时教学策略及媒体选择1让学生每人带一个玩具，doll，ball或是以前学过的小动物玩具和学习用品。2与本课相关的图片与单词卡片教学环节（含设计意图）教学设计一、热身： 老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱This is my erser 歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。二、新句型I have a 我有（一）导入： Lets game(让我们做一个游戏：猜袋中物）1、老师说;This is my bag . Guess,Whats in my bag?（猜一猜，我的书包里有什么)老师书包里提前放好book pen pencil pencil-box ruler eraser sharpener glue marker 等学习用品。2、学生用英语说自己摸出来的东西。3、学生如果摸出book ，学生说:book .老师说：This is my book .4、学生来描述一下，用句型 Oh,Its big . 或者 Wow!Its nice .等。5、这样出示三组。（二）学习新句型：I have a 我有1、老师拿着自己的学习用品说：I have a 2、展示新句型：老师拿出自己书包里的学习用品。例：look,II have a ruler.3、板书新句型：Look , I have a . （提前打好一条线，写句子，单词用四线格，提前打好）4、解释新句型：老师解释Look , I have a 看，我有一个，你可以用你学过的句型描述我的文具，例如：Wow! How nice ! 多么好。Oh,Its big .再把Wow! How nice ! 多么好。Oh,Its big写在黑板上。5、认读新句型：老师用手指着黑板认读：Look , I have a book . Wow! How nice ! Look, I have a ruler , Oh,Its big .6、练习读新句型：Look , I have a book . Wow! How nice !Look, I have a ruler , Oh,Its big .（齐读男女生对读分行读自读）7、随意练习：老师在学生桌上寻找东西，随便拿起学生的东西，老师说 I have a 叫学生回答；Wow! How nice 。或者,Oh,Its big .8、小组练习：两个人一组，互相展示自己的学习用品。9、小组展示：表演游戏：让学生到教室前边表演，互相展示自己的学习用品。（找三组）。三、新单词（一）导入：用新句型带新单词（二）新单词doll ball1、老师拿出事先准备好的娃娃说：Look , I have a doll 。2、老师引导学生描述：Wow! How nice !3、板书新单词：用打好的四线格：doll4、朗读新单词：doll （老师领读 doll ，d-o-l-l ,doll (学生齐读男女生对读分行读找学生读自读三遍）5、看实物说单词：doll6、看图片说单词：doll7、看单词卡片读单词：doll8、用同样的方法学习ball9、看课件说韵文：学生和老师一起看课件说韵文：doll ,doll, a doll, I have a dall。 ball，ball ，a ball ， I have a ball。10、小组练习韵文：四个人一组来练习说韵文。11、小组展示：抢椅子游戏：老师在前边放一把椅子，一把椅子上只可以做三个人，四个人一组，说一遍韵文，开始抢椅子，抢不到的同学看图片说单词。（三组）四、整体感知课文1、看课件出示课文空图。.2、小组讨论：他们会说什么？3、小组汇报：Look , Kate , I have a doll 。Wow! How nice !Look , I have a ball 。Oh, Its big (展示一组或者两组）4、看课件课文图：打出课文内容。5、听录音跟读6、学生自读读课文：学生自己读一遍课文，检查自己有没有不认识的地方，如果有问老师。7、小组练习课文对话：两人一组。8、展示表演课文：（三组）9、播放本课的歌曲。五、创新展示小组活动:四人一组，把自己带的玩具给你的同学看，用句型1、Look , I have a . Wow!How nice ! 2、Look ! I have a . Oh, Its big .然后每一组派两个代表来进行创新展示。六、小结1、首先老师让学生说说这节课你学习了什么。2、然后老师用课件演示出今天学习的内容。学习了用英语句型Look , kate, I have a doll . Wow! How nice !3、学会了两个新单词：doll ball七、作业听录音，向其他人（同学，爸爸、妈妈）用英语说一说自己的玩具，把英文歌曲唱给爸爸妈妈听。教 学 过 程 结 构 设 计 示 意 图本课分三大部分，复习，新知和巩固实践。A、激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习英语的积极态度，初步建立学习英语的自信心。（每单元都有一两首歌曲、歌谣、TPR活动，让学生在听听做做，说说唱唱等丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言，活泼有趣，极大地激发了学生的学习兴趣。）复习采取以旧代新的方法。运用游戏增强学习英语的兴趣。B、培养学生的语感、语音语调，书写基础及学习习惯，初步具备用英语进行监督日常交流的能力。在新授知识时，注重语音，及书写。C、巩固复习让他们进入角色，来体会语音环境。D、最后学习歌曲，把知识融入歌曲，更便于掌握。再让他们根据歌曲自己编排，让他们学会创新。教 学 评 价 设 计本课为第四单元第一课。教师可在做练习之前与学生讨论本单元的奖励计划。整单元体现了新的教学理念对新鲜事物有强烈的探究欲望。在教学过程中采用多种多样的游戏教学法，引入新知