语文必修ⅱ苏教版专题四板块二《祝福》精ppt课件

祝福,鲁迅,一、课文介绍祝福是鲁迅的小说代表作之一，是鲁迅小说集彷徨的第一篇。小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实，通过祥林嫂的艺术形象深刻地反映了旧社会在封建思想和封建礼教摧残下劳动妇女的悲惨命运，揭露了封建礼教吃人的本质。小说被改编成电影及多种戏剧。,注音,寒暄送灶陈抟朱拓荸荠门槛咀嚼渣滓炮烙窈陷草窠蹙缩歆享牲醴唾弃蹒跚一瞥驯熟俨然醉醺醺,xun,zo,tun,t,bqi,kn,jje,z,polu,yo,k,c,xn,l,tu,pnshn,pi,xn,yn,xn,选出注音有误的一项：瓦楞（lng）间（jin）或驯（xn）熟少不更（gng）事胆怯（qi）正（zhng）月渣滓（z）瘦削（xu）不堪谬（mi）种暂（zn）时蹙（c）缩牲醴（l）形骸（hi）两颊（xi）炮（po）烙歆（xn）享,(D),（骸hi颊ji）,阅读步骤,速读：整体感知、把握文意细读：层次结构、人物关系精读：具体情节、细节描写（查阅资料、深入分析）,人物分析,情节人物命运人与环境（人）的关系性格（命运）细节个性化的描写,本节课目标:把握情节结构,情节内容,序幕结局开端发展高潮尾声,祝福景象与鲁四老爷祥林嫂凄然死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到鲁镇祝福景象和我的感受,倒叙,顺序,判断下列词是否有错别字：寒喧烟蔼走头无路惴揣,正确如下：寒暄烟霭走投无路惴惴,选出下列有两个错字的一项：走头无路忌讳笼照蹒跚逍遥自在沸反盈天大诋诡秘安份耐劳咀嚼赏鉴宽恕仰仗心气和平百无聊赖寂莫寒暄,(A),（投罩抵分寞）,肖像描写,第1次,第2次,第3次,脸色,精神状态,衣着饰物,眼睛,两颊,四、祥林嫂的外貌变化,初到鲁镇：肖像：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，但两颊还是红的。眼睛：顺着眼。再到鲁镇：肖像：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色。眼睛：顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。,临死前：肖像：五年前花白的头发，即今已经全白；脸上瘦削不堪，黄中带黑；眼睛：只有那眼珠间或一轮。,要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。鲁迅,找眼睛论特点初到鲁镇再到鲁镇讲阿毛故事捐门槛不让祝福行乞问有无灵魂,顺着眼,安分,顺着眼，眼角带着泪痕,再受打击，内心痛苦,直着眼,分外有神,失神、窈陷,眼珠间或一轮,忽然发光,精神有些麻木,又有希望,再受打击,麻木,一丝希望,祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型共性勤劳、善良、安分、蒙昧个性顽强、倔强,善良的祥林嫂,以为辛勤劳作能安心生存以为丧夫失子能博得同情以为捐得门槛能减去罪孽,悲剧人物要使人怜悯，“最重要之点，性格必须善良”。亚里士多德,祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。丁玲,柳嫂,和祥林嫂一样是旧社会中受压迫的劳动妇女的形象，她虽然同情祥林嫂，但由于受封建礼教和封建迷信的毒害很深，最终也造成了祥林嫂的悲剧。,本周作文题目:写散文一篇,字数1000左右.其它不限.,鲁四老爷,是当时农村中地主阶级的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守旧、反动，为人自私、冷酷。他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。,“我”,是全文的线索人物，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我的所见所闻来展现的；是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象，同情劳动人民，不满黑暗现实，但也有软弱和无能的一面。,不以为然:不以为意:大快人心:大智若愚:,不认为是对的，含有轻视意。然，对，正确。,不认为是对的，含有轻视意。然，对，正确。,坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。,某些有才智有才能的人不露锋芒，表面看来好像很愚笨。多含褒义。,具体语境中理解词义,投机：谈话总是不投机。他是一个投机取巧的人。踌躇：我在极短的踌躇中，想什么踌躇，什么计划，都挡不住三句问。看他踌躇满志的样子。,投机：（见解相同）（利用时机谋取私利）,踌躇：（犹豫）（犹豫的事）（得意的样子）,人物与环境（人）的相互作用,人物逃撞捐问死掉,抓嘲笑不承认“说不清”,环境,祥林嫂这个善良的劳动妇女被毁灭了，她的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧。,典型环境,群众的反应祝福景象的描写鲁四老爷的书房,（一）对祥林嫂的不幸，她周围的人持什么态度？（二）祥林嫂被逼着一步步走向死亡，与哪些人有关？究竟谁是真正的刽子手？,明确要点：封建统治造成国民愚昧和冷漠，这正是祥林嫂悲剧产生的社会环境。封建思想、封建礼教是杀害祥林嫂的真正的刽子手。,政权,族权,神权,夫权,封建礼教,封建迷信,（一）祝福的主题是什么？,通过描写祥林嫂悲剧的一生，表现作者对受压迫妇女的同情，对封建思想封建礼教的无情揭露。,（二）作者以祝福为标题的含义？,第一，在情节结构上起线索作用。第二，在思想内容上讽刺揭露现实、表现小说主题的作用。,一篇作品须有个情调。情调是悲哀的，或是激昂的，我们的语言就须恰好足以配合这悲哀或激昂。比如说，我们要传达悲哀的感情，就须选择些色彩不太强烈的字，声调不太响亮的字，造成稍长的句子