人教版语文八年级下册第一单元第4课《列夫·托尔斯泰》精ppt课件_第1页
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文档简介

.,作者：茨威格,琼中思源实验学校：孙荣堂,.,学习目标：1.知识能力目标：了解列夫托尔斯泰的生平事迹。2.过程方法目标：学习本文欲扬先抑的写作手法和比喻夸张等修辞手法的运用。3.情感价值目标：感知人物深邃而卓越的精神世界，中受到人文精神的熏陶。学习重点：学习对托尔斯泰进行细腻而夸张的外貌描写方法。学习难点：感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。课时安排：2课时学习过程：,.,第一课时教学要点：了解托尔斯泰的生平和作品，整体感知托尔斯泰的外貌。一、激趣导入同学们，以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。战争与和平安娜卡列尼娜复活则是代表他艺术高峰的三部长篇小说。今天，就让我们跟随奥地利作家茨威格，走近这位磨难中造就的伟人，探访他深邃而丰富的内心世界。,胡髭()长髯()鬈()发黝()黑禁锢()轩()昂犀()利侏儒()酒肆()盎()然滞()留尴尬()锃()亮甲胄()粲()然,z,rn,qun,yu,zh,g,xun,x,r,s,gng,zng,ng,zhu,cn,二、检测课前预习结果,1、纠正生字词读音。,托尔斯泰（1828.9.91910.11.20）俄国小说家、评论家、剧作家河哲学家，同时也是非暴力将基督教无政府主义者河教育改革家。代表作有安娜卡列尼娜、战争与和平、复活以及自传体小说三部曲幼年、少年、青年。其他作品还有一个地主的早晨、哥萨克、忏悔录等，他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰，其中长篇小说战争与和平安娜卡列尼娜复活代表了他的艺术高峰，也是他实践“最清醒的现实主义”的标志。列宁曾经评价他是“俄国革命的镜子”；高尔基也曾说：“不认识托尔斯泰，就不可能认识俄罗斯”。,.,思考：文章的结构上可以分为几个部分？各部分都写了什么内容？,三、初读课文，整体感知,明确：第一部分（第1-5段）：刻画托尔斯泰的外貌特征。第二部分（第6-9段）：描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。,.,四、精读文本，探究问题,精读第一部分（15），思考：作者从那些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征？并在课文上用波浪线画刻画人物外貌特征的语句。,明确：主要从以下几个方面：须发、面部轮廓结构、面部特征、长相、拜访者的态度等来刻画。,.,五、当堂训练：,1.作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸张的修辞手法。试从课文中再找出运用夸张手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻子的句子，并仔细体会它们的表达效果。,明确：目光：像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃眉毛：宽约一指的眉毛纠缠不清的树根，朝上竖直须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样对在额头上，他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。皮肤：藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了.的样子（这些夸张性的描写，不仅使托尔斯泰的特征给人留下鲜明深刻的印
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