[浅谈如何上好一节语文课]浅谈一节好的语文课的标准

浅谈如何上好一节语文课浅谈一节好的语文课的标准 课改之风已吹遍祖国各地，它也向我们教育工作者敲响了警钟：传统教学中的“一言堂”教学模式已不再适应现代教育，必须 _改变。那么，就语文课而言，怎样上才算一节好课呢？下面，我就谈谈自己在教学实践中的一点儿体会，与同行们探讨。 一、重兴趣，引导探究学习 爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”，此句充分地说明了兴趣的重要性。所以，笔者认为：要上好一节语文课，兴趣最重要。因此，在教学中，我始终坚持“兴趣第一”的原则，总是坚持从激发学生的兴趣入手，进一步让学生认识到语文的重要性，很注重发挥学生的主动性、积极性，引导其探究学习，让学生把学知识当作一件乐事去完成。我想只有这样，才能真正做到将课堂还给学生。 二、重参与，培养合作意识 现在，我们全县都在施行“高校课堂”教学模式，在学习与参与中，我最深的体会就是：它注重以学生为主体，重视学生的参与，注重培养学生的合作意识。因而，笔者认为，要上好一节语文课，这点也不容忽视。在教学中，我也大胆尝试并使用了这种教学模式，效果不错。形式如下：将全班学生分成若干小组，每组平均六人，民主选出一名组长，每节课由组长带领，老师引导，共同讨论课文中的相关问题。课堂上，可以教师问，学生答，学生互相补充；也可以学生问学生答；或者学生问教师答；有时小组讨论，代表发言，这种学生参与其中、互相合作的模式让学生真正体会到了“我的课堂我做主”的快乐，这样学生快乐我们也快乐多好呀！ 另外，语文教学，文言文的难度较大，大多学生认为它枯燥无味，因此我们更应注重学生的参与，让他们合作去完成。我觉得这样做要比我们强塞给学生知识，让他们死记硬背的效果好的多，而且只有他们参与了，体验才会深刻，体验深刻了，要达到背诵默写的程度又有何难呢？ 所以说，重参与，培养合作意识，对一节语文课来说也不容忽视。 三、重情感，增加审美情趣 有道是：情到深处课自优。是呀，我们语文课更应注重情感。那么，我们如何才能做到：让学生在学课文的同时直接或间接地体验到作者的情感，让学生在课堂上既可以驰骋于大漠边关，又可以徜徉于小桥流水；既能纵情于高山远水，又能放歌辽阔的草原湖泊；让他们在不同的情感下感受到作者不同的人生情感，体验到作者曾有的人生经历呢？ 所以，笔者认为，一节好课，一定要注重感情，增加学生的审美情趣。要让学生在读中感悟，读的时候要求学生力争读出感情，读出意境；让学生议，议出源头；让学生品，品出文中滋味；让学生悟，悟出其中的哲理；让学生演，演出主人公的情感性格。作为施教者我们既要走进文中，又要走进学生中，还要走进课堂的声音中，这样的语文课，才是有情趣的语文课，才能算作成功的语文课。 四、重效果，提倡现代化教学 工作了近十六年，听名家的课也不少了，但有一节课使我记忆犹新。那位老师讲的是朱自清的春，效果非常好。他导入课文后，给我们放了自己制作的春的课件，只见首先映入眼帘的是一片生机盎然的景象：小草绿绿的，嫩嫩的，特别是将“小草偷偷地从土里钻出来”的情景，描绘得栩栩如生，使人不能不惊叹小草的可爱；桃花、杏花、梨花真有几分“你不让我，我不让你”的情趣，连花下成千上百的蜜蜂嗡嗡的声音都能听得清清楚楚；春风吹动柳条，孩子们仿佛正在尽情享受着风儿的柔和，那种惬意不由得让人产生身临其境之感；春雨细细的、密密的真像一层薄烟笼罩在农家屋顶；再看看春天的人们，个个脸色红润、精神抖擞，孩子们高兴地玩着风筝；最后大人孩子在一片欢声笑语中继续向前走去。稍不注意，你还以为这个课件真是朱自清制作的呢？听后使我受益匪浅，也让我不得不承认：一节成功的语文课，离开现代化教学模式，效果会逊色很多。 所以，现代化教学模式，它能更好地调动学生学习语文的积极性、主动性，更好地运用现代化教学模式教学，定会收到事半功倍的效果。 五、重表达，增强言语熏陶 要上好一节语文课，除了以上四个条件外，我认为教师的表达能力也很重要。有资料表明：语文老师的语言应具备准确清楚、生动形象、通俗易懂、风趣幽默、绘声绘色的特点，只有这样才能吸引学生学好语文。我觉得此话很有道理，因为语文课的核心就是通过一篇篇语言文字作品的学习，来达到学习人类语言的目的。因此，我们的语文教学一方面要注重让学生感受课文语言的涵义与美妙，通过大量的语言文字作品对学生进行情感培养，给学生美的言语熏陶；另一方面，要注重我们施教者自身的语言表达。我们很难想象一个表达能力不强的语文老师能教出一个表达能力强的学生来。 因此，语文教师的表达能力亦十分重要，只有如此，才能增强对学生的言语熏陶，才能提高学生的文化素养。 总之，要上好一节语文课，笔者认为应同时具备以上五个条件，这样的课，才能算作一节成功的语文课。 同志们，课程改革是全民族的一件大事，它关系着下一代