人教版小学语文阅读教学研说教材ppt课件_第1页
人教版小学语文阅读教学研说教材ppt课件_第2页
人教版小学语文阅读教学研说教材ppt课件_第3页
人教版小学语文阅读教学研说教材ppt课件_第4页
人教版小学语文阅读教学研说教材ppt课件_第5页
已阅读5页，还剩60页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

潜心研读教材追求高效阅读,山东省临朐县第一实验小学高晓燕,.,课程标准对阅读教学的要求,阅读教材的编写特点,教材内容结构,教学及评价建议,课程资源的开发与利用,人教版小学语文阅读教学,.,一、说课标,.,具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。,.,.,课标要求,.,课标要求,.,课标要求,.,课标要求,.,课标要求,.,二、说教材,.,编写特点,专题组元,编写特点,.,由低到高,循环往复,螺旋上升,.,编写特点,编写特点,.,内容结构,.,三、说建议,.,童年生活丰富多彩,中段,高段,低段,.,教学建议,.,教学建议,正确流利读出情感,.,教学建议,正确流利读出情感,体会表情达意的句子,理解含义深刻的句子,.,教学建议,正确流利读出情感,体会表情达意的句子,理解含义深刻的句子,交流读书感受,.,教学建议,正确流利读出情感,体会表情达意的句子,理解含义深刻的句子,交流读书感受,修改符改作文,.,教学建议,正确流利读出情感,体会表情达意的句子,理解含义深刻的句子,交流读书感受,修改符改作文,.,教学建议,正确流利读出情感,体会表情达意的句子,理解含义深刻的句子,交流读书感受,修改符改作文,.,教学建议,.,阅读能力评价,.,阅读能力评价,低段,中段,高段,.,阅读能力评价,低段,中段,高段,认读能力,理解感悟欣赏能力,积累运用能力,正确流利读出情感,活动评价,多种评价,每月统计成长记录,.,阅读能力评价,低段,中段,高段,认读能力,理解感悟欣赏能力,积累运用能力,正确流利读出情感,活动评价,多种评价,每月统计成长记录,阅读方式,阅读策略,阅读兴趣,阅读习惯,标准化测验,阅读能力分析柏高,.,阅读能力评价,低段,中段,高段,认读能力,理解感悟欣赏能力,积累运用能力,正确流利读出情感,活动评价,多种评价,每月统计成长记录,阅读方式,阅读策略,阅读兴趣,阅读习惯,标准化测验,阅读能力分析柏高,.,评价建议,.,评价建议,自我评价生生互评家长评价,学生阅读评价激励一览表,.,对学生的评价激励,.,评价建议,综合性评价及时鼓励表扬尊重学生个性,自我评价生生互评家长评价,.,课程资源的开发与利用,.,.,.,读书卡片、读书感言,.,给故事中人物配图、好书推荐,.,读书汇报展示课,.,展示学生个人文集,.,课程资源的开发与利用,室内课程资源,校园课程资源,教师本身也是重要的课程资源,.,课程资源的开发与利用,自然乡土资源,.,课程资源的开发与利用,自然乡土资源,网络时代资源,网络资源,.,课程资源的开发与利用,社会生活资源,自然乡土资源,网络时代资源,社会生活资源,.,.,我一直相信，美的力量绝不亚于思想的力量。而唯有阅读，能让我们徜
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论