积极与老师沟通ppt课件

.,积极与老师沟通教学目标1、全面地看待师生关系，初步理解师生交往中困扰问题。2、学会解决师生交往中的困扰的方法和技巧。,.,情景一：上课时，我能回答的问题老师不问我，我回答不上的老师偏偏又叫我回答，这不是故意刁难我，让我出洋相吗？我恨死老师了。,.,首先，我们应该搞清楚老师上课提问的目的，是为了及时了解学生对课堂内容的掌握情况，以便随时根据学生的接受情况进行教学调整。其次，应理解老师向你提问的积极意义，如果你回答不上来，老师可能再给你讲一遍，老师为你做了一次单独的学习辅导。再次，如果你实在经不起课堂上回答不上来老师提问的小小挫折，闷在心里只会影响自己的心情和学习效果，还不如主动找老师沟通一下。,.,全面地看待师生关系，正确解决师生交往中的困扰，将有利于师生交往与沟通。刚才我们一起来分析解决了在师生交往中存在的问题，那么，在与老师的交往中，你遇到过类似或其他的烦恼和困扰吗？,.,提示：如果你的困扰主要出现在A栏，则说明你的困扰主要表现在教学中的师生关系上；如果你的困扰主要出现在B栏，则说明你的困扰主要表现在师生情感距离上；如果你的困扰主要出现在C栏，则说明的你的困扰主要表现在师生之间的地位关系上。,.,小结：人与人的交往，难免有不如意、不顺心，师生交往也不例外。有的因双方误解所致，有的因一时冲动而生，有的因心胸太窄而起。但不管是因什么而起，对待师生交往中存在的困扰既不要害怕、逃避，更不要鲁莽行事。如实、客观地认识与老师交往中存在的困扰及其表现，有助于师生之间进行更有效的交流和沟通。,.,做为学生，在师生交往中要处理好与老师的关系，该怎么做呢？,.,1、相互了解是顺利交流和沟通的重要条件之一,2、相互尊重是顺利交流和沟通的重要条件之二,3、与老师产生对立与争执时理智的调控自己的情绪和言行,4、正确对待老师的表扬和批评,处理师生关系之要诀,.,阅读教材“阅览人生”中左手与右手和第二目第二第二个苦恼的彦彦的两个故事。,.,1、左手与右手里的小学生和苦恼的彦彦里的彦彦分别遇到了什么困扰？他们分别又是如果对待这些困扰的？其结果如何？2、如果你遇到和彦彦类似的问题，你会怎样做？为什么要这样做？3、两个故事分别给了我们什么启示？,.,明确：左手与右手里的小学生因为让老师及时了解自己的困扰，并在老师的帮助下得到了及时正确的解决。相反，彦彦就因为不愿意、也找不到恰当的办法让老师了解自己，把自己封闭起来，结果困扰也就越来越多，问题也就越来越严重。所以，当你遇到烦恼时，别忘了老师是你的知心朋友；当你身处困境时，别忘了有老师和你一起度过；当你面临挫折时，别忘了老师是你重新崛起的坚定支持者；当你成功时，别忘了你成功的喜悦和老师一起分享。,.,过渡：相互了解，是顺利交流和沟通的重要条件。让老师了解你，有利于良好师生关系的建立和发展。要了解一个人，必须察其言、观其行。那么，怎样才能让老师了解你呢？,.,处理好师生关系之要诀一相互了解是顺利交流的重要条件,相互了解,了解老师,工作特点、喜怒哀乐,让老师了解自己,上课积极发言努力学习,有疑问及时向老师请教,积极参加集体活动,多和老师直接接触,了解是一个互动过程,在师生交往中，要通过适时表现自己来让老师了解你。在现代社会中，越是善于表现自己，被别人发现的机会就越多，你成功的机率就越大,适时表现自己,.,“这样的做法合适吗”见到老师不问候，进办公室不敲门，打听老师的隐私，从背后突然拍打老师你的意见是,议一议,.,情景一：上课时，起立问老师好，有的同学歪七扭八，一点也不认真。情景二：有的学生嫌老师没有经验，或者觉得老师讲的不好，于是上课不认真听讲，要么走神、睡觉，写别的作业，或者说话。,.,提问：1、以上现象我们班存在吗？你们如何评价上述现象？,明确：第一、情景是在礼节上对老师的不尊重；其实，你可以不喜欢某位老师，但不喜欢并不等于可以不尊重他，喜欢和尊重是两码事，不能因为自己的喜好而恶意践踏老师的人格。第二种情景是对老师劳动的不尊重。,.,相互尊重,老师尊重学生,关爱学生,尊重学生的人格,尊重老师的劳动,学生尊重老师,礼节上尊重老师,尊重老师的人格,维护学生的尊严,处理好师生关系之要诀二相互尊重同样是顺利交流的重要条件,.,明确：礼节上尊重老师：首先对老师要有礼貌，见面要主动热情地打招呼，问好。课前应该主动擦黑板，并把讲台（桌）擦干净；尊重老师的人格：比如，不在背后恶间地议论、取笑、谩骂、攻击老师；不给老师取绰号等；尊重老师的劳动：包括在课堂上认真听讲，认真完成老师布置的作业，正确对待老师的意见和建议等。老师的劳动是多方面的，更多的劳动还表现在课外。,.,畅所欲言：,对于学生与老师出现对立、争执和冲突，你还有其他办法和建议吗？,.,调和师生矛盾,.,调和师生矛盾,设想办公室的情节,.,处理好师生关系只要诀三与老师出现对立、争执时要理智调控情绪和言行1停止争辩，保持冷静，让情绪降温。2反省自己，查找自身原因。3找老师陈述事实，让老师明了情况，取得老师的理解。4请他人帮助分析，寻找解决办法。5寻找时机，真诚地与老师交换意见，化解矛盾。,.,处理好师生关系之要诀四,老师表扬我时，我,老师批评我时，我,正确对待老师的表扬与批评,.,正确对待老师的表扬和批评，就应面对表扬，再接再厉；面对批评，有则改之，无则加勉。正如“指点迷津”中所说：“正确对待老师的表扬与批评，给予老师充分的体谅和信任，是一个中学生对老师莫大的理解和尊重。”,.,小结,一、师生交往中，如何处理好师生关系？1、相互了解、2、相互尊重、3、与老师产生对立与争执时理智的调控自己的情绪和言行4、正确对待老师的表扬和批评二、如何让老师了解自己1、适时表现自己2、上课积极发言努力学习3、有疑问及时向老师请教4、积极参加集体活动5、多和老师直接接触三、学生如何尊重老师1、礼节上尊重老师：2、尊重老师的人格：3、尊重老师的劳动：四、老师如何尊重学生1、关爱学生2、尊重学生的人格3、维护学生的尊严,.,1.看到老师最近气色不好()我会和同学们在课下找老师聊天,让老师高兴高兴我会和同学相约,严格要求自己各方面都表现好一些,少让老师为我们操心我会主动帮老师做一些力所能及的事为老师倒一杯水,劝老师多休息ABCD2.下面体现对老师尊重的有()上课注意听讲认真完成老师留的作业对老师有礼貌对于作业上老师的批语看都不看,把作业仍到抽屉里ABCD,.,3.当自己与老师发生矛盾时，应该()反省自己，查找自身原因寻找机会，真诚地与老师交换意见，化解矛盾请父母帮忙分析，寻找解决的办法陈述事实，让老师明白情况，取得老师的理解ABCD4.虚心接受老师正确的批评()是理解老师的表现是懦弱的表现可以增进师生之间的情谊可以帮自己改正错误，完善自己ABCD,.,.,情景一：应该选择一个恰当的方式指出老师的错误，这是对老师的尊