初中1-二氧化碳和一氧化碳ppt课件

.,课堂小结：,1）反应原理,2）装置图,3）收集方法,4）检验方法,二氧化碳实验室制法,向上排空气法,将气体通入澄清石灰水或向集气瓶倒入少量澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊,5）验满方法,将一根燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明二氧化碳已收集满,.,二、二氧化碳的工业制法,高温煅烧石灰石,化学方程式：,.,三、制二氧化碳的化学反应原理的应用,1、去除水壶、锅炉等容器内壁的水垢。,2、石板上刻字。,3、用含一定量CaCO3的胃药治疗胃酸（主要成分盐酸）过多,.,CO2,CO,第一课时,6.3二氧化碳和一氧化碳,.,CO2的性质,注意：小木条应放在瓶口；不能伸入瓶内。,实验中你观察到CO2哪些性质?,CO2的物理性质:,通常CO2是无色无味的气体。,.,CO2的性质,在实验过程中，你观察到哪些CO2的性质？,CO2的物理性质:,CO2的密度比空气大。,在标准状况下常见气体的密度及相对分子质量,你从表中能发现什么规律性?,CO2能向液体一样，在空气中倾倒。,.,CO2的性质,在实验过程中，你观察到哪些CO2的性质？,CO2的物理性质:,CO2的密度比空气大。,CO2的化学性质:,CO2不能燃烧，也不支持燃烧。,哪支蜡烛先熄灭？为什么？,热的CO2的密度比冷空气的密度小。,.,CO2的性质,在实验过程中，你观察到哪些CO2的性质？,CO2的物理性质:,CO2能溶于水；体积比11。,CO2的化学性质:,CO2能与水反应生成碳酸。,CO2,如何用实验的方法来证明呢？,.,CO2的性质,谁能使紫花变为红花？,酸能使紫色石蕊试剂变红。凡能使紫色石蕊试剂变红的液体都显酸性。,水不能使紫色石蕊试剂变色。,干燥的CO2不能使紫色石蕊试剂变色。,CO2的水溶液能使紫色石蕊试剂变红；所以，CO2的水溶液中有酸生成。,.,CO2能使紫色石蕊试液变红吗？,此液体稳定吗？,你有哪些方法，可以用来证明从“可口可乐”、“雪碧”和啤酒等饮料里，逸出的气体中含有CO2气体？,.,CO2的性质,如何检验一瓶无色无味的气体是否是CO2？,原理：,A瓶的检验方法：,B瓶的检验方法：,注入少量澄清石灰水，振荡，若石灰水变浑浊，瓶中原装气体是CO2；若不变浑，则不是CO2。,将瓶中的气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，瓶中气体是CO2；若不变浑，则不是CO2。,.,石灰水中与CO2反应的物质是什么？液体中的白色浑浊物质是什么？,Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O,Ca(OH)2,CaCO3,CO2,H2O,在搬进新建的房屋时，为了使墙壁表面快点变干变硬，可以在屋内生一个炭火盆。请问这是为什么？,为什么刚开始生炭火盆时，墙壁反而会变得更潮湿呢？,为什么盛放石灰水的试剂瓶的瓶壁会变得模糊不清呢？可以用什么物质来洗涤呢？,.,新鲜鸡蛋为什么经常放在石灰水中保鲜？,鸡蛋呼出的二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙沉淀堵住鸡蛋的呼吸孔,减缓鸡蛋被氧化,所以鸡蛋放在石灰水中能保鲜,.,1、鸡蛋因为呼吸作用容易腐败，夏天为了鸡蛋保鲜，经常把鸡蛋放石灰水里蘸一下，原理何在？,.,吸热反应,（4）CO2能与碳反应,CO2与碳反应,.,不燃烧，也不支持燃烧2.能与水反应生成碳酸3.能使澄清的石灰水变浑浊，4.CO2能与碳反应生成CO,小结：二氧化碳的化学性质,.,下列有关二氧化碳的实验中,只能说明二氧化碳的物理性质的是(),D,.,CO2的性质,CO2气体,无色液体,雪花状固体,干冰,加压降温,降温,压缩,101kPa-78.50C,升华,干冰形成的示意图,干冰不是冰，是二氧化碳的固体。,.,2.对生活的影响,积极影响用途,性质,决定,用途,体现,不能燃烧，也不支持燃烧，密度大于空气，可用来灭火,干冰升华吸热，可用于致冷剂，可用于人工降雨和保存食物,CO2能促进光合作用，可用于温室肥料（气肥）,CO2能溶于水，可用于制汽水饮料（碳酸饮料）,CO2能与多种物质反应是化工原料，如制纯碱，尿素,.,消极影响对生活和环境的影响,二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能供给呼吸当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响,.,山洞,下表为空气中CO2含量对人体的影响空气中CO2的含量/%症状2.5经数小时无任何症状3.0无意识地呼吸次数增加4.0出现局部刺激症状6.0呼吸量增加8.0呼吸困难10.0意识不清，不久导致死亡20.0数秒后瘫痪，心脏停止跳动,如何进入久未开启的菜窖或干涸的深井？,.,在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪。真的是魔鬼在作怪吗？,案情回顾,.,案情最终侦破,.,CO2对生活的影响,根据两幅图，说说什么是“温室效应”？它有什么危害？应当采取哪些措施预防？,.,温室效应,1、大量使用含碳燃料,危害,1、使地球温度升高，两极冰川融化，海平面升高，淹没部分沿海城市。2、使土地沙漠化，农业减产。,1、减少使用含碳燃料，更多地利用太阳能，风能等清洁能源；,原因,2、乱砍滥伐，使森林遭到破坏,防治,2、植树造林，严禁乱砍滥伐。,日常生活，尽量不使用一次性筷子，双面使用纸,人为使CO2含量升高,.,西气东输,核电站,风力发电,燃气公交车,现代战争,太阳能飞机,磁悬浮列车,长江三峡工程,植树造林,下列哪些措施可以防止增强温室效应？,.,CO2的用途很多，但空气中的CO2是不是越多越好？空气中的CO2含量太多会怎么样？,答：不是越多越好。空气中CO2含量太多会造成“温室效应”；CO2不能供给呼吸，过多对人有害，甚至死亡，但温室中CO2含量过高有利于绿色植物生长。,你,说,我,说,臭氧，甲烷，氟氯代烷（氟利昂）,.,总结,一、CO2的性质。,二、CO2对生活和环境的影响。,CO2的物理性质：,CO2的化学性质：,通常CO2是无色无味的气体，能溶于水，密度比空气大。,干冰是CO2固体，能升华，吸收大量的热。,CO2不能燃烧，也不支持燃烧。,CO2能与水化合。,CO2能与碱液反应。,CO2与碱液反应，可用于检验CO2气体。,CO2具有氧化性。,CO2不能供呼吸。,CO2具有广泛的用途。,大气中CO2含量上升会形成“温室效应”，“温室效应”正在影响全球环境。,.,先做灯火实验，一定要证明菜窖的安全方可进入！,讨论：怎样进入一个久未开启的菜窖较为恰当？,学以致用：,.,1.如图：将一支盛有CO2的试管倒立在一个装满水的烧杯中看到,原因是。,2.如果将水换成石蕊试液,可以看到,原因。,3.如果将水换成澄清的石灰水可以看到,原因。,试管内液面上升,CO2能溶于水,且能与水发生反应,试管内液面上升,同时上升的石蕊试液变红,CO2与水反应生成H2CO3,试管内液面上升,同时上升的石灰水变浑浊,试管口的CO2与石灰水反应,作业：,.,.,为什么打开汽水瓶盖，有大量的泡沫溢出？,二氧化碳气体能溶于水，通常1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增加压强还会溶解得更多些,冒出的气泡是二氧化碳气，而二氧化碳在水里的溶解度随压力增加而增大，汽水里的二氧化碳是在高压下打入汽水瓶并溶解在汽水里面，打开瓶盖的时候压力下降，二氧化碳的溶解度减少，多余的二氧化碳就变成气体放出形成泡沫。,.,向小花上喷稀醋酸,.,向小花上喷水,结论：水不能使紫色纸花变红色；醋酸溶液能使紫色纸花变红色。,.,直接放入二氧化碳,.,向二氧化碳中放入喷水后的小花,.,将第四朵花取出在阳光下照射一段时间,.,变红,不变,不变,变红,酸可以使紫色石蕊变成红色,水不能使紫色石蕊变红,二氧化碳不能使石蕊变红,二氧化碳与水反应后的生成物可使石蕊变红,现象总结,.,人、动植物的呼吸，含碳燃料的燃烧，,光合作用,碳氧循环,.,问题,CO2和CO的性质是否相同?为什么?,每个CO2分子比每个CO分子多一个氧原子，由于分子构成不同，可以推测它们的性质有很大的不同。,.,一氧化碳,一、物理性质,2、难溶于水,1、无色无味的气体,3、密度比空气略小,收集方式,只能用排水法收集,思考,有人采取放盆水的方法来防止煤气中毒，是否可行？,.,二、化学性质,1、可燃性,2、毒性,3、还原性,.,1.可燃性,.,注意：点燃CO和空气的混合气也能发生爆炸！要注意安全！在点燃CO之前也要先检验CO的纯度。也是用爆鸣法检验。,.,CO2,CO,.,3一氧化碳的毒性,一氧化碳有剧毒。这是因为一氧化碳吸进肺里很容易跟血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好地跟氧气结合，造成生物体缺氧。如果吸入较多的一氧化碳，会因缺少氧气而死亡。,预防煤气中毒，应该注意通风排气。,.,2.毒性,CO有剧毒。这是因为CO吸进肺里很容易与血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好地跟氧气结合，人体就缺少氧气。如果吸入较多的CO，会因缺少氧气而死亡。,思考1冬天，人们用煤炉火取暖容易发生煤气中毒，你知道煤气中毒的原理吗？,.,煤气厂为什么常在家用煤气(含CO)中掺入微量具有难闻气味的气体？,如发生煤气泄漏应当怎么办？,.,3.还原性,现象:黑色的氧化铜变成了红色的铜,澄清的石灰水变浑浊。,.,一氧化碳还原氧化铜装置与木炭还原氧化铜装置主要不同点：,用酒精灯点燃尾气。,为什么？,一氧化碳有毒，用酒精灯点燃尾气是为了防止有毒的一氧化碳排放到空气中污染空气。,比一比,.,CO尾气处理方法,1、收集,气球,塑料袋等收集,排水法收集,2、直接燃烧掉,3、通到CuO下方酒精灯上燃烧，循环使用,.,一氧化碳的还原机理,.,分析：,CO得氧,发生氧化反应，被氧化,还原剂有还原性,CuO失氧,发生还原反应，被还原，氧化剂有氧化性,.,CO和CO2物理性质的比较,点燃,高温,点燃,高温,.,一氧化碳与二氧化碳化学性质比较表,有剧毒,可燃性,还原性,既不能燃烧，也不能支持燃烧。,与水反应,与澄清石灰水反应,CO2H2OH2CO3,.,C、CO、H2化学性质的比较,毒性,无,有剧毒,无,.,2如何鉴别空气、氧气、二氧化碳、一氧化碳、氢气？,空气、氧气、二氧化碳、一氧化碳、氢气,插入燃着的木条,燃烧更旺,立即熄灭,无明显变化,气体燃烧,氧气,二氧化碳,空气,一氧化碳、氢气,检验燃烧产物,生成二氧化碳,生成水,氢气,一氧化碳,.,2、一种无色气体X和红热的碳反应,得到另一种气体Y，Y和灼热的氧化铜反应，又得到气体X和红色的物质。试推知：X是(),Y是(),3、性质与用途径关系密切,例如CO可以冶炼金属是利用CO的（），可以作燃料是利用CO的（).,练习与思考,CO2,CO,还原性,可燃性,.,1吸烟对人体有害。燃着的香烟产生的烟气中含有一种能与血液中血红蛋白结合的有毒气体，它是_。2某气体可能含有CO、CO2、H2、N2中的一种或几种，依次进行以下实验：(1)将气体通入澄清石灰水中，无沉淀；(2)将气体通过灼热的氧化铜，黑色粉末变成红色，但无水珠出现；(3)将剩余气体通入澄清的石灰水中，有白色沉淀。则原气体中，一定有_，一定不含有_，可含能有_。,检验一下,CO,CO,CO2和H2,N2,.,Juuuuuiuiiyngghgtjkl;i8i8ui8uuhuhugyuiop=pz,练习与思考,1、上图是用H2、C、CO还原CuO的装置图,其中使用氢气的是(),使用CO的是(),使用碳的是(),C,B,A,.,1、现有下列四种气体：氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳。试回答：（1）只能用排水法收集的是_（2）只能用向上排空气法收集的是_（3）既可用向上排空气法又可用排水法收集的是_（4）即可用向下排空气法又可用排水法收集的是_,一氧化碳,二氧化碳,氧气,氢气,习题：,.,2、某学生用上图装置制取二氧化碳，并试验它的性质，请回答下列问题:,(1)装置B中出现的实验现象是：,紫色的石蕊试液变成红色,（2）烧杯C中放有高低不同的燃着的蜡烛，实验中观察到的现象是_的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有_的性质。,低处,密度比空气大,既不能燃烧也不能支持燃烧,.,3.设计实验证明汽水中含有二氧化碳。,取样，把产生的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，说明汽水中含有二氧化碳。,.,4.为了使用石灰浆主要成分为Ca（OH）2抹的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个碳火盆？为什么开始放碳火盆时，墙壁反而潮湿？试用化学方程式表示。,CO2Ca(OH)2CaCO3H2O,C+O2=CO2,点燃,.,5.在牙膏和一些药品中，常用轻质碳酸钙粉末作填充剂或载体。人们通常将石灰石煅烧制得氧化钙，再将氧化钙加水制成石灰乳主要成风为Ca（OH）2，然后将净化后的石灰乳与二氧化碳作用得到碳酸钙。试用化学方程式表示上述反应的原理。,CaCO3=CaO+CO2,高温,CaO+H2O=Ca（OH）2,CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O,工业制取二氧化碳,.