2019年《有理数》总复习教育.ppt

教学设计（教案）模板,基本信息,学科美术年级八年级教学形式欣赏探索,教师区影影单位中山市海洲初级中学,课题名称服装设计,学情分析,分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。,现代基础教育以全面发展学生素质为目标，在以创新精神和实践能力为重点的素质教育中，我们不难发现，传统的教学模式过于偏向学科知识的机械记忆、浅层次理解和简单应用层面上开展教学活动，学生是知识的接受者，他们很少有机会成为学习的主体，这样学生的学习如何提高？素质教育如何进课堂?美术学科是一个综合类学科的领域，在这个领域中，我尝试新的教学方式，使之成为学生开放性学习活动的一个新的空间。,自己设计时尚的服装是根据最新的新课程标准自编的一堂课，在编制过程中，,我有意识的降低教材的难度，尽可能的避免专业化，教学贴近学生的实际生活，深入浅出，课堂上利用多媒体教学来启发学生思维，调动学生的学习积极性。整堂课我以创新意识和实践能力为重点，引导学生主动参与审美活动，发挥学生的主动性、创造性、开发创新潜力。作业的练习中，学生可以毫无顾虑、自由自在的进行设计、表演，通过学生的亲身体验在愉快的学习气氛中掌握知识与技能。,分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。,1、认知目标：让学生初步了解我国历代服装和我国各民族服装的发展，培养学生对服装设计的兴趣及对“美”的感悟。,2、情感目标：通过学习自己家乡的服装特色来培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。,3、技能目标：让学生通过练习来表达自己的个性，让他们体会到亲手设计服装的乐趣。,一、组织教学：,将同学进行分组，六人一组并选出组长和模特,二、导入新课：,1、播放服装大赛表演VCD，让学生感受时尚生活的美。,课堂摘要：,师：同学们看了后有什么感觉？,生：老师，很有视觉冲击力。,生：模特的身材好棒。,生：他们的衣服很漂亮。,师：你们想不想当模特？想不想穿漂亮衣服。,生：想。（学生有跃跃欲试的感觉）,师：那我们今天就来学习跟服装有关的知识，自己来当服装设计师，自己走台步。,（屏幕显示首页）：,2、欣赏、讨论我国的历代服装：,学生分组讨论：,学生根据教师下发资料和播放图片进行讨论：,a、服装的作用有那些？,b、中国服饰有什么规律可循？,c、我国各朝代服饰的特点。（用一句话概括）,教师和学生共同探讨前三个问题。（学习服装知识并进行爱国主义教育）,教师总结：,“服饰在人类生活中占有极其重要的地位。中国人民创造了无数精美绝伦的服饰，为世界服装之林作出突出贡献，中国服装具有强大的生命力和艺术感染力。”,3、由我国历代服装引入我国各民族服装。,学生配合各民族服装特点（资料），采用七个常见的民族出示图片请同学到黑板上连线教学。,知识点：a、我国共有几个民族？,B、造成各民族不同服饰的原因有那些？,C、列举几个少数民族的服装特点。,课堂摘要：,师：请问我国有几个民族？,生齐答：五十六个,师：对，五十六个民族就像五十六朵鲜花盛开在神州大地上，请问每个民族服装都一样吗？,生：不一样。,师：为什么？,生1：民族风俗不一样。,生2：历史背景不一样。,生3：地理位置不一样。,师：回答的很好。各民族因地理位置、历史背景等因素不一样，所以各民族的服饰精湛、独特、多姿多彩。但是，于由社会的发展与进步，有的民族已经完全汉化，他们的服装有的就快要消失了。我们应不应该去保护他们呢？,生：应该。,师：那我们就先从认识它们开始吧！这里有七个少数民族的服装，请和它对应的民族相连。,（屏幕显示各民族服饰）,学生动手联线。,4、由各民族服装引入海宁服装：,a:课堂摘要：,师：了解完我国历代服装和各民族服装后，请问我们海宁服装有什么特色？,生齐答：皮衣。,师：请同学来介绍海宁皮衣的历史背景和发展情况。你知道有关海宁皮衣的都可以谈一谈。,生：我知道海宁的皮衣销售全国，名扬海外。,师：是的，海宁皮衣不光覆盖全国，还出口海外。出口市场有俄罗斯、韩国、美国等40多个国家和地区。,生：我知道海宁有个皮革城。（生笑）,师笑：是的，这点大家都知道。海宁皮革城始建于1994年，现有建筑面积16万平方米。营业用房有4000余间。,生：我知道海宁皮衣名牌有雪豹、蒙奴、兽王等。,生：周王庙是皮革第一镇。,（注：在实际教学中，学生的发言极为丰富，这里略作提示）,师小结：“天下奇观海宁潮，中国皮衣看海宁”，海宁的皮革业由来以久。（讲述海宁皮衣发展的过程），20世纪90年代。使海宁成为了名副其实的皮衣之都。,b:唐装：,师：海宁除了有皮衣外，还有什么特色吗？,生有些茫然，师播放国家领导人身着唐装出席APEC的图片。,生热闹了：老师，杭州生产唐装，但海宁没听说过生产唐装呀？,师：说的好，我们海宁虽然不生产唐装，但海宁有一个镇却是国内最大的织锦缎生产基地，请问是那个镇？,生恍然大捂：就在我们许巷镇。,5、服装的种类：,课堂摘要：,师：我们讲了那么多的服装，服装的种类有那些？,生：有刚才讲的民族装。,生：学生装。,师：学生装、警察的警服，工人的工作服我们都称为什么呢？,生：职业装。,（屏幕显示服装的种类）,师：对，我们服装分以下几种：（师生共同探讨）,知识点：,a、时装：,b、生活装：,c、职业装：,d、民族装：,6、学生进行服装设计：,六人一组，由学生自己推荐一个组长、一个模特。将一匹布在模特生上设计一件时装。没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计。由组长安排谁裁剪、谁缝补、谁做装饰。教师鼓励学生大胆设计，集思广益，发扬合作精神。,（设计意图：我在作业中采取的是集体创意的形式，在于激发学生的学习热情，培养学生的想象力、创造力和发展性思维的能力，同时也注重到学