关于学校近视防治特色示范班工作计划

关于学校近视防治特色示范班工作计划面对学生近视率居高不下的现状，学生的近视防治离不开教育职能部门领导、组织、监管，学校负责组织培训卫生保健老师，并提出工作要求。 学校是教书育人、传播知识的阵地,要肩负起传递近视防治科普教育信息的桥梁作用；肩负起及早传递学生视力健康状况给家长的作用；学校要配合近视防治专家组织实施对家长、孩子进行近视防治的科普教育；校医、保健老师要肩负起对学生进行近视预防、科普教育责任。同时还要教育家长掌握近视防治的知识,监督自己孩子在家也要养成良好的卫生用眼习惯。 做好近视防控的重点在于：在政府和教育行政部门的宏观调控下，由学校和专业机构具体执行，由校医、班主任、爱眼老师作为具体执行人，干预的对象是学生和家长。 做到职责明确，考核点清晰，确保落实到位。推广简单化易推广的近视防治模式，抓住两个关键点：近视发生在家庭（重点抓好下午放学至睡觉前学生持续用眼看近的习惯）和规范读写姿势；加强家长监督，做好家长近视防治的科普教育。抓好两大群体：近视易感人群和近视患者，做好预防和控制。教育行政部门将近视防治工作纳入素质教育的范畴，建立督导考核的保障体制。 首先建立好近视防治示范班，以点带面，逐步全面推广近视防治工作，力求在五年内降低近视率五个百分点。 一、目的、意义1 协助学校科学规范降低学生近视率2 全面开展爱眼科普教育知识，让老师、学生、学生家长掌握近视防治知识。 3 推广阳光亮眼操，规范正确的读写姿势。4 重点灌输近视发生在家庭，家长是近视防治的第一责任人的理念。5 推广科学的家庭护眼模式，做到间断性用眼，在家庭营造科学用眼的氛围。提高家长对近视防治的意识，加强家长对孩子的用眼监督。 具体分工及措施如下：一职责分工：学校：1、负责各项防近措施的具体落实；2、负责每学期组织师资和家长进行两次专业培训；3、负责组织学生的科普教育工作。利用健康教育课推广规范的读写姿势和阳光亮眼操。近视防控示范班每学期不少于四次的爱眼课堂健康教育课。4、提供健康教育和视力检查的场所。5、负责提供低年级近视防治示范班的名单。专业机构：1、负责师资和家长的科普教育工作；2、负责学生视力的普查，预防，保健，研究工作；3、负责保障每学期家长、学生爱眼科普教育的定期开展。4、负责提供眼科检查设备、科普教育展板、设计提供爱眼课堂的课件。5、负责推广科学规范的绿色读写姿势和推广阳光亮眼操。6、负责长期动态视力跟踪，为学校提供学生的视光学档案，定期统计示范班以及全校的视力对比数据。7、设计示范班“爱眼天使”的评选标准。8、提供示范班活动所需要的爱眼基金。二具体措施，、1.健全近视防控体系，建立近视防控示范班，培植典型成立由学校主管校长领导下的近视防治工作小组，在学校设立爱眼科普教育基地，选择重点班级作为近视防治试点，培植典型，以点带面.待试点取得经验后在全校进一步推广，以降低学校近视率。2.师资专业培训以提高校医、老师的防近意识和防近水平为目的，组织各种形式的讲座培训，制定出切实可行的防近方案和督导方法。学校培训范围：主管校长、校医、主任、班主任。做到领导高度重视、人人参与培训、层层抓、人人管的局面。3.家长科普教育 家长通过在学校进行大规模的近视防治科普教育，让家长明白近视发生在家庭，家长是孩子近视防治的第一责任人；由学校统一安排上课时间，同时要求每个示范班的家长必须每学期接受两次以上爱眼科普教育，以家长接受教育的次数，效果作为评选“爱眼天使”考核点之一。4.学生科普教育学生爱眼教育作为健康教育内容之一，由卫生保健老师通过健康教育课和班主任通过主题班会来开展，由近视防治专业机构来实施，近视防治示范班的爱眼健康教育课每学期最少四次。具体内容如下：1规范读写姿势纠正“三个一”读写姿势，规范用眼习惯，给每个学生建立一套科学的护眼模式。由学校和近视防治专业机构联合开展 “读写姿势达标活动”，重点在示范班，以学生读写姿势达标作为评选“爱眼天使”的考核点之一。监测示范班和全校其他班级的学生视力的发展趋向，提供数据对比和评估，帮助学校提供科学的干预依据；为家长、学生提供眼保健知识教育的平台；根据学生的视力发展情况为家长提供学生个性化的视力保健方案；示范班每月检查学生的视力一次,全校每年视力普查一到二次，跟踪学生是否做到近视防治的“三个一” ，确保学生使用科学的护眼模式，家长是否在家进行监督，进一步指导家长和孩子如何科学用眼,控制近视的发生和发展。2建立视光档案通过视光学档案可以监测学生视力的发展趋向,帮助学校提供科学的干预依据；为家长、学生提供眼保健知识教育的平台；根据学生的视力发展情况为家长提供学生个性化的视力保健方案；能定时的检查学生的视力情况,跟踪学生是否做到近视防治的“三个一” ，是否正确使用科学的护眼模式，家长是否在家进行监督，进一步指导家长和孩子如何科学用眼,控制近视的发生和发展。3推广阳光亮眼操由学校统一组织，重点在示范班开展，专业机构提供技术支持。在学校举办阳光亮眼操比赛，要求每天进行一次新版眼保健操和一次阳光亮眼操。（4）进行专业近视防控根据视力类型分为未近视、边缘视力、刚近视、已近视、弱视、其他六大类型，对于未近视、边缘视力两类为近视易感人群，以预防为主，重科普教育、重读写训练、设计正确的护眼模式，远离近视；对于刚近视群体，重教育，设计个性化用眼模式，制定科学的综合干预方案，告别近视；对于已近视群体，重视用眼模式的使用，推广科学有效的视光产品控制近视程度的发展，减缓近视；对于弱视患者，早发现，早干预，综合治疗；示范班每月进行视力检查一次，动态跟踪，对视力波动较大的学生进行个性化干预，并及时与家长沟通，找出孩子不良用眼习惯并给予指导及矫正。（5）家长填写视觉综合评估表行 为 综 合 评 估第一部分、用眼环境、行为、习惯评估：（1） 家长额外增加课外作业量A从不（5分） B. 很少（3分） C.经常（0分）（2） 学生睡眠时间，小学生少于9小时，中学生少于8小时。A从不 （3分） B. 很少（2分） C.经常（1分）（3） 学生在课间时间外出活动，不留在教室内。A经常 （5分） B. 很少 （3分） C. 从不（0分）（4） 学生坚持认真做眼保健操。A经常（3分） B. 很少（2分） C. 从不（1分）（5） 参加课外活动。A经常（3分） B. 很少（2分） C. 从不（1分）（6） 学生用灯A40W的有罩，白炽灯（5分） B. 日光台灯和护眼灯（3分） C. 单纯用房间吊灯（1分）（7） 学习时使用台灯同时打开房间吊灯。A坚持做到（5分） B. 经常（3分） C.很少（2分）（8） 家庭的学生桌椅高度符合国家标准。单位厘米。A符合（3分） B. 基本符合（1分） C.不符合（0分）（9） 平时学习眼与书本的距离小于33厘米。A从不（5分） B. 很少 （3分） C.经常（0分）（10） 在家学习4050分钟后能休息1015分钟。A经常（5分） B. 很少（2分） C. 从不（0分）（11） 看电视距离应大于2.53.0米，每4050分钟，休息1015分钟。A做到（3分） B. 很少 （2分） C. 从不（1分）（12） 打电脑距离应大于65公分，每4050分钟，休息1015分钟。A做到（5分） B. 很少（2分） C. 从不（0分）（13） 躺着看书学习。A从不（3分） B. 很少（2分） C.经常（0分）（14） 在光线暗或光线过强的环境下看书学习。A从不 （3分） B. 很少（2分） C.经常(0分)（15） 学生看课外书。A不喜欢（3分） B. 很喜欢（2分） C. 特别喜欢（0分）（16） 学生偏食，喜欢吃甜食。A从不 （3分） B. 很少（2分） C.经常（1分）（17） 每天用眼时间：A2小时（1分）（18） 学生视力检查次数。A每3月1次（5分） B. 每6月1次 （3分） C. 很少检查（0分）（19） 国家规定714岁儿童每年规范验光检查一次。A做到 （5分） B. 很少 （2分） C. 从不检查（0分）（20） 学生配戴的眼镜合格、舒适。A舒服（5分） B. 不舒服（2分） C. 看书容易累，时有眼胀、酸疼、头痛。（0分）（21）抓笔姿势：A、完全正确（5分）B、不能保持正确（2分） C、不正确（0分）（22）吃新鲜绿色蔬菜和粗粮：A、经常（5分） B、很少（2分） C、从不（0分）（23）玩小玩具，做小手工：A、从不（5分） B、很少（2分） C、经常（0分）（24）35岁学前教育，如：弹琴、练书法等：A、从不（5分） B、很少（2分） C、经常（0分）（25）在7岁以前做过规范的视光档案：A、做过并建立过档案（3） B、做过没建立档案（2分）C、没做过（0分） 在结果中A得的越多，分数越高，发生近视的可能越小，反之结果C越多，分数越低，发展成高度近视的危险越大。近视眼发生的年龄越小形成高度近视的危险越高，分为四级：优、良、中、差：优（80分以上）：家长和孩子都做得很好，如能坚持，近视发生的机会将很少，能定期检查和监控视力情况并建立视光学档案更佳。良（8060分）：基本符合正确的用眼要求，近视发生的机会较少，建议定期检查和监控视力情况并建立视光学档案。中（6040分）：存在不良的用眼习惯，近视机会较高，这样的孩子大多在小学三、四年级即开始近视，必须定期检查和监控视力的情况并建立视光学档案，如已发生近视，每年平均递增幅度约为50100度。差（40分以下）：典型的用眼习惯不良者，近视发生机会极高或已经是近视患者，每年平均递增幅度约为100200度。有产生高度近视性眼底病变可能，必须定期检查和监控视力情况并建立视光学档案，并积极采取科学措施防控视力进一步下降。目前，公认的近视成因为：环境、遗传两个主要因素，环境因素为主要因素；遗传因素，根据中国屈光学家汪芳润教授的遗传学说，单亲近视，遗传规律为25%；双亲近视遗传规律为50%，但这里我们更为关注的是：遗传并不一定得近视。所以，父母有近视的孩子更要及早关注，并及时建立视光学档案，通过孩子的远视储备值给予早期的干预与指导，只有这样才能保证孩子不发生或推迟发生近视。6举办专题总结和评选工作学校每学期进行近视防控工作总结，由学校举办近视防治先进班级、优秀班主任等评选活动，在示范班举办 “爱眼天使”，评选活动，并给予一定的奖励。7学校近视防控考核项目：考核项目分四个主要内容：1读写姿势的规范：以各班读写姿势达标率为考核点。2视光档案的建立：以各班学生建档率和新生入学建档率为考核点。3近视率的比较：以近视率、近视新发率、近视增长率三个指标为考核点。4特色防近活动的开展：评选先进，树立典型二 近视防治示范班组织结构组长： 校医 助理：班主任 督导：校长组员：德州嘉铖青少年近视弱视防治技术研究所员工技术总支持：德州嘉铖青少年近视弱视防治技术研究所职位说明：组长：1. 负责示范班在学校顺利实施，努力达到示范班的近视防控的目标。2. 全面跟踪检查、落实示范班的实施情况，并及时评估示范班实施过程中的实际情况。3. 为示范班提供健康爱眼教育课开展的时间及场所给予支持。助理：1. 协助组长工作，完成组长交办的事宜。2. 组织学生及家长积极参与爱眼健康教育课。3. 组织评选“爱眼天使”。督导：监督组长的工作，在近视防控示范班实施过程中，如发现问题，给予正确引导，及时解决。组员：1. 提供爱眼科普教育内容。2. 提供示范班上课所需的工具及科普展板。3. 保障每一节爱眼健康教育课的顺利开展。4. 协助“爱眼天使”评选活动。5. 负责给每个孩子建立视光学档案及发放爱眼手册，并进行视力动态跟踪。6. 负责给学校提供数据的统计与对比。7. 给示范班的每个学生提供个性化的视觉干预方案和科学的家庭护眼模式。8. 如发现视力波动较大的学生及时与家长进行沟通。三、示范班实施步骤第一阶段：计划形成、准备阶段1. 全校学生视力普查，掌握全校的视力不良数据。年级总人数视力1.0以上1.0视力1.0以下0.6以上 视力0.6以下0.3以上低视力0.3不良视力比率%一年级 人 人 人 人 % % % % %二年级三年级四年级五年级六年级合计2. 选择示范班3. 示范班视力名单（09年查体结果视力1.0以上学生名单 % 视力1.0的学生名单 % 视力0.8-0.6的学生名单 % 视力0.5-0.3的学生名单 % 视力0.3以下的学生名单 % 备注：视力等级分级标准：按双眼中视力较低的单眼视力分级。（如：右眼1.0，左眼0.5，视力等级为：0.5-0.3）示范班两年视力对比表格第二阶段：近视防控示范班计划展开在学校开展示范班近视主题班会。选定目标：XX班级主题谁的眼睛最明亮 实施：1.对全班学生进行视力比赛 2.学生代表进行近视危害体验 3.学生代表发言，内容是近视的烦恼及高度近视的体验感受等。 4.爱眼老师进行爱眼知识传播，如正确读写姿势及注意用眼卫生。 5.发放视力评估问卷 6.对积极的学生发放小礼品一 开场白1. 同学们，我是XX嘉铖近视弱视保健中心的爱眼老师X老师。今天由我给大家讲爱眼科普知识，这节课会以提问的形式进行，希望同学们集中注意力仔细听讲。2. 眼睛是五官中最为重要的器官，它于我们的日常生活息息相关，我们每天80%的信息获取全是依靠眼睛。那么同学们：我们的眼睛有哪些作用呢？(提问2到3个同学)离开了眼睛我们的生活会变成什么样呢？（提问2到3个同学）同学们都说了这么多眼睛的作用，我们学习知识是要靠眼睛；娱乐玩耍要靠眼睛；日常生活更是离不开眼睛的帮助。既然我们的眼睛这么重要，那么今天我们就来学习如何正确保护眼睛。二 互动近视眼体验大家都知道近视眼的人都要戴上眼镜才能看清楚。问题：那么同学们知道近视眼的人离开了眼镜会怎么样?他们看东西是什么感觉？（点名叫2到3个同学回答）不清楚是不是？/ 同学们说的都不错，但是不够全面，那么我们来做一个实验，通过这个实验让同学们明白什么是近视了。找2到3个同学上台来体验模拟的近视眼，体验内容分别模拟近视3.00 6.00 10.00 体验的内容：（ 1）让3位同学站一起看黑板上的字，并要求他们走到能看清楚的距离（让同学们注意他们的距离）（2.）让3位同学分别读语文课本中的一段话. （让同学们注意他们的用眼距离）（3.）让3位同学去拿远处的物体（让同学们注意他们的速度） 体验后分别让体验的同学说说感受（1）看东西清楚吗（2）读书费劲吗（3）判断距离准确吗让其他未体验的同学说说感受 近视后，会影响学习，生活，带来很多不便。那么，怎样才能预防我们的眼睛不近视呢？这就是我们今天要学习的重点。三 如何保护眼睛（提问式问答） 通过刚才的体验，让同学们对近视眼的危害都有所了解。下面我们就来看看自己的行为习惯是否是正确的。（1）平时要注意用眼卫生 通过刚才的体验，让同学们对近视眼的危害都有所了解。下面我们就来看看自己的行为习惯是否是正确的。问题：在太强或太弱的光线下看书这种行为是正确的吗？大量的玩电脑和手机游戏这种行为是正确的吗?我们应该在看书学习多长时间就要让眼睛休息？人的眼睛在什么情况下是休息的呢？（点2-3个学生回答）经过我们的一起讨论，老师帮你们总结正确的用眼的行为习惯。总结：1. 不要在太强或太弱的光线下看书，不能在床上躺着看书看电视，不能在行驶的车上看书。2. 不要玩电脑和手机，少看电视。3. 不要看字体太小的书。1. 要经常参加体育活动和户外运动2. 要把看书写字时间定为40分钟，然后休息10分钟3. 要多做阳光亮眼操和新版眼保健操（2）正确的饮食的习惯 当我们把一些不好的行为习惯都改正时，我们的眼睛就不会近视了吗？很多同学都有挑食，偏食的坏毛病，那么同学知道不知道不良的饮食习惯也会使自己的视力下降或近视呢？ 吃什么食物对我们的眼睛有帮助？（点名叫2到3个同学回答）你们有谁是平时不吃青菜的?（讲吃青菜可以预防近视）你们知道吃甜食的害处吗？（讲吃甜食会导致近视的发生）下面老师给你们总结了一些正确的饮食习惯，你们要仔细听。 总结：1.要多吃新鲜蔬菜和水果，多喝白开水 2.要多吃杂粮，豆类，和坚果类食品 3.要多吃鱼，虾，蟹和蛋类 1.少吃甜食(糖) 2.少吃油炸食品（炸鸡，薯条，膨化食品） 3.少喝碳酸饮料和各种饮料四、预防近视还有一个非常重要的行为习惯，哪是什么呢？读书 、写字要保持正确姿势良好的行为习惯是预防近视的必备法宝。让老师看看同学都是否拥有这样法宝呢！请一位同学上前写字点评他的写字姿势是否正确?都错在什么地方？什么是正确读写姿势？什么是正确的读写姿势“三个一”？今天老师就和同学们一起从新学习正确的写字姿势。总结：读书、写字身体要坐正，保持三个“一”即握笔的食指指尖距离笔尖一寸，胸部距离桌子一拳，眼睛距离书本一尺。（提问：那么什么叫做三个“一”，我们该怎样做到三个“一”呢？）好，现在老师教大家一个很简便的方法：右手拿笔，把笔尖放在左手食指的第二个关节上，此时右手调整位置拿住左手指尖相抵的地方，这样即是一寸。左胳膊肘放在桌面上，手伸直，用中指的指尖放在你的耳尖上，即一尺。左手握起拳头，放在胸口上，再让拳头紧贴桌子很好，同学们正确的写字姿势都掌握了，那么下面大家一起练习一次。（填表格，先填上自己的名字，然后按老师的要求填空，不会写的字用拼音代）四 结束语今天我们讲了许多如何保护眼睛的知识，有正确的饮食习惯（多吃青菜，少吃甜食），正确的用眼习惯（写字保持三个一）等，希望同学们能按照老师所讲的去做，使我们的眼睛更加明亮！另附：爱眼健康教育课课件关爱眼睛 预防近视“眼睛是心灵的窗户”，人们获取知识80%来源于眼睛，近年来青少年近视率逐年递增，近视不仅影响学生的学习、升学和择业，更严重的将影响到学生的身心健康。德州市湖滨北路小学特请德州嘉铖青少年近视弱视防治技术研究所在学校建立近视防控示范班并开展