九年级化学 第二单元复习课课件 人教新课标版　.ppt

第二单元复习,我们周围的空气,o2,空气,存在,性质,用途,制法,组成,氧气含量测定,污染,决定,工业上,实验室中,小试牛刀,练习1连一连,空气,知识点要求：能识记空气中各成分的含量,你知道还有哪些气体和杂质？,练习2：,下列关于空气的有关叙述正确的是：()(a）空气中大约含有21%的氧气是指100g空气中含有21g氧气。（b）人类呼吸排放的二氧化碳是空气的最大的污染源。（c）在通常状况下，无色无味的气体一定是空气。（d）空气的主要成分比较固定，主要是由氮气和氧气组成。,d,注意：化学知识的正确理解和化学语言描述的准确性,练习31、根据氧气的性质，氧气可以用于（）a.食品防腐b.灭火c.充灌气球d.炼钢2、食品包装内充入氮气用于防腐，主要是因为氮气（）a.没有颜色b.没有气味c.不支持燃烧d.化学性质稳定3、下列有关稀有气体用途的说法中，不正确的是（）a.焊接金属时用稀有气体做保护气b.稀有气体用于潜水登山c.充灌霓虹灯、导航灯、强照明灯、闪光灯等d.氙用于医疗麻醉,d,d,b,练习41、下列情况，不会造成空气污染的是（）a.燃放烟花爆竹b.煤的燃烧c.植物的光合作用d.汽车排放的尾气2、下列措施同保护环境无关的是（）a、退耕还林，退耕还草b、回收并集中处理废电池c、用含碘食盐代替食盐d、用天然气代替煤作生活燃料,c,c,一、空气的成分和空气的保护,1、空气的成分,21%,78%,0.03%,0.94%,0.03%,稀有气体（he、ne、ar、kr、xe等的总称）,2.空气污染的危害、保护危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等.,对空气造成污染的主要是_（co、so2、氮的氧化物）和_等。目前计入空气污染指数的项目为co、so2、no2、o3和可吸入颗粒物等。,有害气体,烟尘,目前环境污染问题臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）温室效应（co2、ch4等）酸雨（no2、so2等）白色污染（塑料垃圾等）,保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等。,右图为实验室测定空气中氧气含量的装置，观察并完成下列问题：（1）反应原理：。（2）现象：（3）结论：。,红磷燃烧，产生大量白烟，放热冷却后打开夹子，水倒流入瓶中约占气体体积的1/5。,空气中氧气约占总体积的1/5。,二、空气中氧气含量的测定,p+o2p2o5,点燃,讨论：（1）实验后发现进入瓶中的水不到瓶中气体体积的1/5，原因可能是什么？（2）某同学用木炭代替红磷来做这一实验，他会成功吗？为什么？如果改用fe呢？（3）为了保证实验的成功，你觉得在实验中对装置和药品有什么要求吗？,练习：有如下装置来测定空气中氧气含量，（白磷的组成与红磷相同，但是更容易燃烧）。已知试管的体积为20ml，注射器的刻度在5ml处，忽略试管与注射器连接处管内的空气。试讨论：,（1）若实验前夹紧弹簧夹，实验结束后再打开弹簧夹，注射器活塞会停留在什么位置？（2）若实验前未夹弹簧夹，则实验过程中活塞会如何移动？最终停在何处？（3）这套实验装置与书本上的相比，有何优点？,几种常见的测定空气中氧气含量的装置,形式不同，原理相同，结论相同,三、氧气的性质和用途,3、下列实验现象叙述正确的是（）a、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰b、红磷在空气中燃烧时产生大量白色烟雾c、木炭在氧气中燃烧发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑的气体d、铁丝在空气中燃烧时火星四射，放出大量的热，生成黑色固体4、下列关于氧气的说法正确的是()a.氧气能支持燃烧，可作燃料b.氧气能跟所有物质发生氧化反应c.水中的生物能依靠少量溶于水中的氧气而生存d.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃,物理性质：,无无的气体，密度比空气.溶于水，固氧液氧都是色的。,化学性质：,比较的气体，能支持，具有氧化性.,供给呼吸和支持燃烧,决定,动植物呼吸、医疗急救、金属切割、炼铁、气焊等,淡蓝色,氧气与一些物质反应的现象,碳,在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体,磷,产生大量白烟,硫,在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体,铁,剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体,石蜡,在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体,写出这些物质燃烧的文字表达式并指出所属的反应类型,练习,1.有a、b、c、d四种物质，a是无色无味的气体；b在a中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色无味的有刺激性气味的气体c；d是一种无色气体，把d通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。试判断a、b、c、d是什么物质。请把答案填在空格内。a是_；b是_；c是_；d是_。你能用符号把它们表示出来吗？试试看：a是_；b是_；c是_；d是_。,2、在做“物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧”的实验时，常常要在集气瓶时预先加少量水，试推测对不同物质来说，这样做的目的各是什么，是不是可以用少量细纱代替水？,工业上生产大量氧气是用分离液态空气的方法（利用氮气与氧气的不同，是变化）,讨论：将一根燃着的木条放在装有液态空气的容器口部会看到什么现象？为什么？,四、氧气的制法,1、氧气的工业制法,例题1：现有下列a、b、c、d、e五种实验装置：根据题意，将装置的序号填入下列空格中。加热氯酸钾制取氧气，用装置，收集氧气可用装置。若用高锰酸钾制取氧气，应将该装置如何改装？用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，用装置。mno2的作用是使用它能使o2产生的更多吗？co2能溶于水，且密度比空气大，实验室常用块状大理石固体和稀盐酸来制取co2，发生装置应用，收集co2可用装置。,b,c（或e）,a,a,c,在试管口加一团棉花,催化作用,2、实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：点燃酒精灯，加热试管；检查装置的气密性；将高锰酸钾装入试管，管口放一小团棉花，塞上带导管的单孔塞，固定在铁夹台上；用排水法收集氧气；熄灭酒精灯；将导管从水中取出。正确的操作顺序是（）a、b、c、d、,3、下列关于催化剂的说法中，正确的是（）a、催化作用是加快化学反应速度b、二氧化锰是催化剂c、在反应过程中，催化剂本身的质量和化学性质保持不变d、分解过氧化氢制取氧气一定要加入二氧化锰才能得到氧气,4、no是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的no2气体。在实验室中，收集no时可选用的集气方法是（）a、排水集气法b、向上排空气集气法c、向下排空气集气法d、排水法或向上排空气集气法,2、氧气的实验室制法,a,b,c,d,e,kmno4、kclo3、5%h2o2溶液,高锰酸钾,氯酸钾,过氧化氢,固态、,加热、,a,固态、,加热、,a,液态,常温,b,略大于空气,d,不易溶于水,不与水反应,e,将一根带火星木条伸进集气瓶中，木条复燃,正放,发生装置,排水法,向上排气法,收集装置,氧气的制取,装置的选择,通常考虑因素：反应物的状态和反应条件,通常考虑因素：气体密度、水溶性,加热kclo3或kmno4制o2,h2o2与mno2制o2,讨论：你能简要叙述装置选择时要考虑哪些因素吗？,练习：下列物质中，属于纯净物的是（）（可多选）1、海水2、水3、大理石4、纯净的空气5、冰和水的混合物6、液态氧7、澄清石灰水8、水泥砂浆,2、5、6,五、几个概念,物质,1.物质分类,纯净物,混合物,2.反应类型,化合反应：,分解反应：,a+b+.-ab,ab-a+b+.,物质与氧发生的反应,物质与氧发生的反应,3.催化剂,氧化反应：,注意：,改变：不改变：,反应速率质量、化学性质,h2o2生成o2的快慢与什么因素有关”的课题进行探险究，以下是他研究性学习小组选择们探究的主要过程：【假设】h2o2生成o2的快慢与催化剂的种类有关【实验方案】常温下，在两瓶相同体积的h2o2溶液中分别加入相同质量的mno2和红砖粉，测量各成一瓶（相同体积）o2所需要的时间【实验记录】,【结论】该探究过程得出的结论是_。【反思】h2o2在常温下分解缓慢，别入mno2或红砖粉后反应明显加快，若要证明mno2和红砖粉是该反应的催化剂，还需要增加实验证