第三节可持续发展的基本内涵 (3)

高中地理精品课程,第四章人类与地理环境的协调发展,第三节可持续发展的基本内涵,本节目标1.理解可持续发展的概念。2.联系21世纪议程，概述可持续发展的基本内涵。3.使学生认识到走可持续发展之路是人类的必然选择，逐步树立起环境意识、全球意识和参与意识。,20世纪60年代以来，人口增长、资源危机、生态破坏、环境污染等问题的出现。,讨论：据图谈一谈对未来资源环境状况的看法。,污染的形成,20世纪60年代以来,可持续发展战略成为全球发展的基本战略,原因,一.可持续发展人类的必由之路,可持续发展道路,21世纪议程,第一部分，经济与社会可持续发展第二部分，资源保护与管理第三部分，加强社会群体的作用第四部分，实施手段,一、可持续发展人类的必经之路,人口增长资源短缺环境污染,资源枯竭生态失调环境恶化,2.行动纲领21世纪议程,1.历史背景及必然性,依据21世纪议程许多国家根据自己的国情提出了各自的行动纲领，制定了相应的21世纪议程，我国颁布了全球第一部国家级的21世纪议程，我国为什么更有紧迫性和必然性呢？,1、人口问题,2、资源问题,3、环境问题,探究,为什么中国在第一时间制定了中国21世纪议程？,1994年3月，我国国务院发布了中国21世纪议程。这是世界上第一部国家级21世纪议程。,一.可持续发展人类的必由之路,做一国之君却不能严格地管理山川、沼泽和土地，不能立他做天下帝王管子轻重甲为人君而不能谨守其山林菹泽草莱，不可以立为天下王。管子轻重甲砍伐栽种不失季节，所以山林就不会没有草木，百姓也会有多余的木材荀子王制篇斩伐养长，不失其时，故山林不童，而百姓有余材也。荀子王制篇竭泽而渔，岂不得渔，而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得，而明年无兽。吕氏春秋首时,山林,1.核心思想2.追求目标3.基本内涵,自习：可持续发展的基本内涵，思考,二、可持续发展的基本内涵,1.核心思想,健康的经济发展应建立在生态可持续能力、社会公正和人民积极参与自身发展的基础上。,定义.既满足-又不对-,二、可持续发展的基本内涵,2.追求的目标,既要使人类的各种需要得到满足，个人得到充分发展，又要保护资源和生态环境，不对后代人的生存和发展构成威胁,可持续发展,人地协调代际协调,3.基本内涵,鼓励经济发展。没有经济的可持续发展，不可能消除贫困，也谈不上可持续发展。,（1）发展的观念,二.可持续发展的基本内涵,可持续发展系统,生态持续发展是基础,经济持续发展是条件,社会持续发展是目的,（2）公平的观念,二.可持续发展的基本内涵,处理好关系,合理开发和利用,自然资源,经济与环境,（3）环境的观念,二.可持续发展的基本内涵,建立可持续发展的世界观,地球是一个整体，地区性问题往往会转化为全球性问题。,需要在尊重各国主权和利益的基础上，制定各国都可以接受的全球性目标和政策。,二.可持续发展的基本内涵,(4)权利的观念,（4）权利的内涵,全人类,每个国家和地区,每个人,健康而富裕生活的权利,平等发展的权利,合理利用资源和享有清洁、安全、舒适环境的权利,二.可持续发展的基本内涵,方法突破如何判别可持续发展的主要观念可持续发展的四种观念各有侧重点。公平的观念强调人与人的平等权，这种人与人的关系既体现在同代人之间又体现在代际之间。环境的观念强调经济发展与环境保护的统一性。权利的观念强调人们享受的权利，既包括物质生活享受，又包括环境享受。发展的观念强调经济的增长，但要与环境协调发展。,经济活动社会发展,保持在资源和环境的承载能力之内,处理好关系,合理开发和利用,保持适度规模,自然资源,人口,经济与环境,(一)发展的内涵,二.可持续发展的基本内涵,生态持续发展是基础；经济持续发展是条件；社会持续发展是目的。,活动：只有一个地球（1974年）一个地球，一个家庭（1994年）拯救地球，就是拯救未来（1999年）世间万物，生命之网（2001年）地球充满生机（2001年）,二.可持续发展的基本内涵,1.发展的内涵2.公平的观念3.环境的观念4.权利的观念,拓展：世界环境日主题,拓展：世界环境日中国主题及标识,课堂测验,1.联合国气候变化大会2007年12月11日发布了会议决议草案，草案指出，气候变化带来的挑战要求所有国家的有效参与，并遵循“共同但有区别的责任”原则。应对气候变化，各方要在国内和通过国际合作做出更多的努力。“共同但有区别的责任”原则，主要体现了可持续发展的（）,B,发展的观念B.公平的观念C.环境的观念D.权利的观念,2.可持续发展的核心内容是()A.人类尽可能地少索取自然资源B.人类与环境持续和谐共处C.人类不要向环境释放废弃物D.环境无条件地为人类提供服务3.可持续发展的基本内涵就是指()A.经济、生态、社会的可持续发展B.工业、农业、科技的可持续发展C.文化教育与精神文明的可持续发展D.人民生活水平不断提高,B,课堂测验,A,4.下列思想分别