江桥中心校一上《10的认识》PPT课件[www.edudown.net].ppt

小学一年级数学,10的认识,一课时江桥中心校张洁,10的认识的编排与前面8、9的认识基本相同，先显示一幅主题图供学生数数并抽象出数10，再认识10、10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习10的组成和写数。由于我们采用的计数法是十进制计数法，满十要向前一位进1，因此10的组成十分重要，它是今后学习20以内进位加法和进一步认识100以内、万以内及多位数的基础。,教材分析,引导学生认识，感受10的过程，初步建立数感。全面认识和掌握10的数数、认读、写数；比较大小和10的分与合。提高学生观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流意识。引导学生感受10与实际生活的密切联系。,教学目标,教学重难点,学会10的数数认读比较大小组成写法,学生分析,由于本课的教学与前面8、9的认识基本相同，学生学起来困难不会很大。但是10的组成这一知识点对于以后的教学非常重要，在教学10的组成时，应让学生通过自身体验，加深对知识的理解。同时，根据学生的年龄特点，采取丰富的教学手段，使学生乐于学习，以达到教学效果。,会从1数到10会简单的数数掌握的数的有关知识掌握一定的上机操作技能,前需知识,教具准备,1、教学课件2、实物投影仪3、圆片,教学资源,1、有足够多的计算机提供给每一个学生使用。,2、相关网址：,课前准备,上课之前，教师简单教会学生使用电脑。,简单教会学生如何使用网络资源。,检查教室里的所有学生电脑，保证课上学生能正常上网操作。,教学过程,一、导入新课,故事引入：,“数字王国里，数字9总是认为自己最大，常常欺负比它小的数字，特别是0。小朋友们，你们能帮0想想办法吗？”,学生纷纷说出自己的办法：,让1和0做朋友比9大，让2和0做朋友比9大,老师总结：今天我们就来认识10。,板书课题：10的认识,二、探究新知,1、教学数数和认数,（1）课件显示一副图,教师提问：图上画了什么？请同学们数一数。,（2）学生分组交流，汇报数的结果。,学生说出有10个人，其中9个小朋友，1位老师。还有10辆小轿车等。,（3）课件显示学生说的结果：,有10个人，地上停着10辆小轿车。加强学生对数字10的直观感受。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,（4）出示数数歌和十个手指两首儿歌，引导学生感受10与实际生活的联系。,十个手指,数数歌,（4）让学生观察书上的点子图，并数出圆点的个数。教师这时板书：10，并引导学生读数10。,板书：10,（5）学生动手摆学具：摆出10朵小花。,0,1,2,3,5,7,(),9,(),10,4,6,8,2、教学“尺图”。,在屏幕上出示直尺图，直尺图上只填上0、1、2、3、4、5、6、7、8，请学生将9和10准确的填在直尺图上。引导学生小结：9在前面，9比10小；10在9的后面，10比9大。,9,10,（1）引导学生数出书上两幅点子图上的圆点。（2）数完之后，让学生自行在底下完成框内的数及在里填上“”、“”。98769410510=10（3）小组汇报交流自己填写的过程和理由。教师巡视、指导。,3、教学“比大小”。,4、教学“10的组成”。,（1）出示教具：一棵大树上，挂了10个果子。,（2）请同学们数树上的果子，然后让学生们将这棵树上的果子摘下来，放进老师事先准备的两个篮子里。问：将这10个果子分别放进两个篮子里，一共有几种分法？,（3）小组讨论交流之后，请小组派代表上来说出几种分法来。学生能说多少是多少。,（4）教师进行总结并且出示课件：,10/19,10/91,10/28,10/82,10/37,10/46,10/64,10/55,10/73,（5）学生分组进行摆放学具：10的组成。,学生可以边摆边说，或者是一个人摆，一个人说。,（6）学生根据摆的过程，记忆10的组成，并且在书上独立的完成练习。,3,9,5,8,4,10的书写,（1）引导学生说出：10和我们以前学过的数字不一样，它是由1和0两个数字组成的。,（2）教师示范，边写边讲解，写10要占两个“日”字格，左边格子里写“1”，右边格子里写“0”，先写“1”，再写“0”，两个数字不能离太远。,（3）学生在田字格离练习写10，教师巡视指导。,（4）网络资源：,三、游戏,1.准备数字卡片19两份。,请部分学生手拿卡片，让他们找伙伴。手拿数字卡片合起来是10的两个小朋友站一起。,2.小组游戏（同桌的为一组）。,其中1个学生随意拿出一个数字学具，另一个学生马上拿出另一个学具，使两个数字学具合起来为10。,1学生对本课内容