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文档简介

九年级第三次课,一、教学内容：,武术步拳。,五,二、教材分析：,本课内容选自体育与健康一书武术项目实践部分中的第二部分五步拳。这项内容既有着重上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，而且均要求全身各部分的协调性，安排在一起进行教学，符合初中学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。,武术五步拳是本次课的新授教材，它是武术运动中最常用的一种组合动作，五步拳是后面武术教学内容的基础，同时，它又是前面所学手型和步型技术的综合运用，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。本课采用“尝试-比较-讨论-创造-练习-评价-巩固”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。,三、学情分析：,本课教学对象为初中九年级武术班的学生。高中学生身心发展已趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。武术是他们所喜爱的一项运动之一，虽没有基础，但对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。,四、教学目标：,根据初中学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标：认知目标：通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣。技能目标：90%以上学生掌握棍术的连贯动作，发展身体综合素质，以及加强行为规范的养成。情感目标：培养创新意识和同学之间的团结协作能力，勇于面对挫折的品质，体验成功感。,五、达成目标阶段,学习拳术：重点掌握套路的连贯性，创编套路是为了加强拳术套路的理解，创新意识的培养；通过展示演练，培养同学相互学习与评价的能力，以及体验成功感的快乐。,六、教学过程,1、课堂常规8分钟2、教师示范演示全套技术动作5分钟引导学生探究分析五步拳的技术要点，培养学生的观察力和积极模仿的好习惯。目的是既热身，又以此引出课题，激发学生学习的欲望。3、学习五步拳技术动作10分钟采用的组织形式是组长带领、分组自学、参与比赛，动作由易到难，逐步引导学生完成完整的五步拳技术动作。具体教学步骤如下：（1）分组练习。（2）分组汇报表演。（3）鼓励、纠错。,4、自创一套拳术15分钟5、放松操5分钟：调整呼吸、静心放松；以及2分钟时间总结培养自评、互评的学习评价能力。,七、教学评价,1、在教学采用分组练习，能充分地提高学生间的合作精神，使他们能在学习中相互学习借鉴别人的长处改善自己的短处，进而共同进步。2、在教学中有目的、适时地进行个别演练，从而进行“典型的正误”评价：使学生明确正确动作要领。,Thankyou,谢谢
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