教育、教学及科研工作总结

1/4教育、教学及科研工作总结教育、教学及科研工作总结2016年用心聆听，用心诠释若记忆是醉人的乐章，那么曾经历过的这五次寒来暑往便是弥漫在乐章里的最迷人的芳香。作为一名教师，我真诚的爱着自己耕耘的这片土地，爱着这片土地上的每一株幼苗。如何有效地实现自己的价值，如何利用自己有限的能力为教育事业创造出更大的价值一直是我最在意的问题。五年来，靠着自己不断地思考，发现和努力，靠着学校领导及同事的提携与鼎力支持，终于走出了一条有自己特色的教育教学之路，在业务能力、政治素养和品德修养等方面有了显著提高，受到了各级领导、同行以及社会的高度赞扬及评价。五年里收获很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。体会最深的就是做一名好教师并不难，难的是让工作充满自己独立的思考。学高为师身正以为范身教胜于言传。以扎实的专业知识，广阔的知识面2/4以及道德行为上的以身作则在学生心目中树立威信。我在任职期间，不断加强师德修养，完善自己的人格，增强自己的人格魅力，尽可能用美好人生理想和信念去启迪学生，用出众的品行感染学生，用美好的心灵塑造学生。苏霍姆林斯基说过这样一句话“教师成为学生道德指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对于人的态度，对学生对未来公民的态度，能为人表率，在于他有高度的道德水平。”教师的政治观点、思想品德、治学态度，甚至言语、仪表都会对学生产生潜移默化的影响。我牢记诸葛亮出师表中的一句话“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，时时注意“从我做起”，“从小事做起”，让自己的每一细小的言行都成为学生的榜样，真正做到为人师表。以研促教立进取之本作为一名教师，搞好课堂教学工作是我的职责所在。新课程背景下的课堂教学给的是挑战，但给予更多的则是机遇。我积极参与新课改学习，积极参与学校的教研活动，外出听课，并在本校多次开展教师与教师之间，教师与学生之间的课题研讨学习，虚心求教，学习新的有效地教育教学知识与方法，纠正对新课程理念的一些不合理的认识；3/4利用自身条件想方设法提高课堂教学的有效性。与此同时，根据教学的需要，多次组织学生走向社会，走向生活，走向自然，充分利用课外资源进行教学探究，充分体现新课改中生活即课程，社会即课程，自然即课程的课程资源开发理念，为提高师生的学习效益创造新的思维模式。不断总结与发现，努力为自己，为学校的教育科研找寻合适的切入点，积极参加学校的课题研究，整理资料，撰写报告。敢为人先秀个人特色在实际教学中，我将学科专业教育和思想品德教育融为一体，遵循“和谐、兴趣、成功”的原则，通过革新教法，丰富教学形式，创设满足学生“求新、求趣、求美”需要的教学情境，让学生在教学活动中进行情感体验，使思想品德得到提炼或升华。从心理学、伦理学、美学、教育学的角度钻研教材，理解各类教材对学生个性、品德以及道德修养的影响，用教材作素材对学生进行思想品德教育。在课堂上让学生多参与自我评价和相互评价，给他人评价，不仅让学生从科学分析的基础上做出合理、公正4/4的推理和判断，而且体现了学生的主人翁地位，增强了责任心，增进了同学间的相互了解，体现了互帮互学的合作精神。因材施教，发挥所有学生的特长，主动热情地帮助后进学生。在实际教学中，我对不同的学生都有不同的要求。后进生要求必须学会每篇课文的生字新词，读顺每篇课文，会做练习中的基本训练题。不同的学生写日记的要求也不同，基础较好的学生要求写出语言生动形象，基础较差的学生要求写通顺就够了。我还要求优生必须做好后进生的小老师，要求每个学生在原有的基础上都有所发展。赠人玫瑰兴互助之风教育从来不是一个人的事业，教师进步的渠道不可能只靠闭门造车，教师个人价值的体现也不仅仅是独善其身。我每每在茶余饭后与同事交流先进经验，在学习别人长