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文档简介

“铝热反应”创新实验设计,连云港市海滨中学,陈颖,苏教版高中化学必修1专题三第一单元铝及铝合金,使用教材,铝和氧有很强的亲和力，将铝与氧化铁反应，可将铁置换出来，且在反应过程中释放出来的热量可以将反应混合物升至很高的温度，使产物铁融化，可用于焊接铁轨。,情感态度与价值观,认识铝热反应是个放热反应，可用于焊接铁轨。,学会运用观察，实验的方法获取信息，通过实验探究培养学生观察、分析、透过现象看本质的思维能力。,培养学生废物利用及绿色环保理念，从实验中培养学生化学学科的核心素养。,改进前,改进后,通过铝热反应的改进，使操作简便安全，现象更加明显，铝热反应的应用一目了然。,生活化,安全化,简约化,可视化,用生活中随手可得的物品代替原有的实验仪器，既增加的实验趣味，又能培养学生废物再利用的的观念。,用废铁盖盛细沙，不易破裂；且药品使用量小，更为安全,该装置省去铁架台，小巧质轻，便于携带；螺母代替滤纸漏斗，可重复利用，且节约了药品用量，节约了资源。,大大减小了药品的用量，使实验的全过程便于操作和观察，场面震撼，增强实验现象的可视性。,仪器,试剂,废铁盒（长宽10厘米左右）、螺母（内径约2厘米）、托盘天平、钥匙、坩埚钳、砂纸、火柴、湿抹布一张,氧化铁粉末、铝粉、镁条、氯酸钾、细沙，铁片（约1厘米宽10厘米长）,1,用托盘天平称取2.5g氧化铁和1g铝粉，混匀,2,取一铁盒或其盖子，在其内部铺一层细沙，将铁片置于铁盒上方，螺母放于铁片上，将混匀的铝热剂盛于螺母中，在其上方加入少量氯酸钾（在桌面上铺一快湿抹布）,3,取一小段镁条，用砂纸打磨光亮，将其中一头用剪刀剪成细丝，另一端插入螺母的药品中,4,点燃镁条，引发铝热反应,5,引导学生观察实验现象用坩埚钳取下螺母，夹起放置的铁片，观察现象并分析,6,经改进之后，用品来源于生活，且轻巧便携；大大减少了药品用量，不仅节约资源，减少污染，而且更加的安全，且实验效果明显；还增加了生成的铁球与铁片焊接在一起的现象，联系实际应用；
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