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文档简介

生物,性别决定和伴性遗传,徐州市第一中学薛倩,学习目标：,1、概述性别决定的两种方式2、理解伴X隐形遗传病（红绿色盲）的特点3、能用所学知识解决伴性遗传在生活中的应用,我为什么是男孩？,同样是受精卵发育成的个体,为什么有的发育成男孩，有的发育成女孩？,我为什么是女孩？,男性染色体分组图,女性染色体分组图,大家来找茬,常染色体：,男、女相同（22对）,性染色体：,男、女不同（1对）,对性别起决定作用,核对学案先学检查2,先学检查,22,1,XX,X,XY,X或Y,22,22,22,1,1,1,精子,卵细胞,1：1,X,XX,XY,受精卵,1：1,精卵结合机会均等,即练即评,人类性别比例接近1:1的原因,学案P21、2,XY型性别决定,ZW型性别决定,雄性：XY（异型）,雌性：XX（同型）,雄性：ZZ（同型）,雌性：ZW（异型）,一、性别决定方式,色盲检测图,红绿色盲症患者眼中的世界,（一）道尔顿的故事,经科学研究发现，人类红绿色盲症是由位于X染色体（性染色体）上的隐性基因控制的。,伴X隐性遗传病,色盲基因：Xb正常基因:XB,人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型,XBXb,XbXb,XBXB,XbY,XBY,伴X隐性遗传病红绿色盲,探究一：人群中有哪些可能的婚配情况？推导各种婚配的结果,结合学案P2先学检查2完成课本P42积极思维图3-17,先学检查,核对学案P2先学检查1.,四种婚配方式的遗传图解,男性的发病率会高于女性,15,讨论3：为什么男性患病率高于女性？,（二）家族续写“道尔顿”的后代,利用,一个家系的色盲遗传,这些图形及线条续写这个家族的第三代,探究二：伴X隐性遗传病红绿色盲遗传病的其他特点：,（假设每个家庭都有一男一女两个孩子），能标出每个个体的基因型，并能在这个家系中寻找到红绿色盲的其他特点。,结论,男性患者多于女性患者,隔代遗传,交叉遗传,小结：伴X隐性遗传病的特点：,色盲典型遗传过程是父亲女儿外孙,伴性遗传的判定：无中生有为隐性,性染色体上的基因所控制的性状在遗传上总是与性别相关联，这种遗传现象叫伴性遗传.,学以致用,学案P3即练即评1、课后作业4,学案P2精讲提升：你还知道哪些和性别相关的性状遗传,妈妈,女性多于男性,1、为什么抗维生素D佝偻病与红绿色盲病在遗传表现上总是和性别相联系呢？2、为什么两种遗传病与性别关联的表现又不相同呢？,伴X显性遗传,特点：患者全为男性；父传子，子传孙，世代连续遗传,伴Y遗传病外耳道多毛症,布置作业和先学指导,1.完成学案课后作业；2.完成下节课“
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