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文档简介

基于标准理念下的有效课堂研究与实践,教学品牌与成果推介,“基于标准理念下的有效课堂研究与实践”是我区中小学教研科引领全区教师对“基于标准的教学”区本化实施的探索，是全区教研人员和参与实践研究的全体教师智慧的结晶，是我区创建的济南市教学第一品牌。下面我从成果的描述、思考和感悟三个方面向各位领导和老师们作简要汇报。,1,2,3,目录CONTENTS,一、研究成果描述,“基于标准理念下的有效课堂研究与实践”,成果名称,聚焦课堂问题,着眼师生发展,引领模式构建,寻求质量突破,一、研究成果描述,爱生学校项目启动,有效课堂指导意见,有效的教与学,课前准备,目标清晰,言行规范,精讲精练,课堂六项基本要求,环节完整,课堂评价,课型流程研究,规范教学行为,研究背景,成果内容,涵盖了目标体系、设计建议、案例分享;,囊括8册教材95课,179个实验;,各册全部课时学习目标；,一、研究成果描述,二、成果探索思考,（一）把握逻辑点，确立有效课堂的基本理念,目标导向下“有效教学”的解释：有效教学就是师生通过合适的教与学的方式，在规定时间内达成恰当的预期的学习目标，而“达成恰当的预期的学习目标”是核心。,“基于标准理念下的有效课堂”的基本理念：以课程标准为核心，以落实学科课程标准要求为目的，强调目标的对教学的引领作用，通过任务驱动学生的学习动机，借助评价优化学生的学习过程，促进学生的发展。,二、成果探索思考,（二）抓住关键点，探索有效课堂的构建策略,“五步教学”实施策略,推进原则和步骤,（三）找准突破点，分步推进有效课堂的构建,构建教学目标体系,研究课堂学习评价,实施评价优化过程,教学目标学习目标具体、可测量、可评价“教”向“学”转变,逆向设计评价评价设计先于教学设计表现性评价,课例研讨活动教师素质大赛教学能手评选,二、成果探索思考,二、成果探索思考,（四）探索创新点，提升有效课堂研究的价值,（五）反思成效点，推动研究成果的广泛应用,二、成果探索思考,1.实现了一个转变,课堂教学实现了由“教”为中心向“学”为中心的转变。,一是促进了学校领导对课堂的深切关注和有效研究，提升了教学领导力。二是促进了区域课堂教学有效性的整体提高，学生的学业水平不断提升。,2.做到了两个促进,（五）反思成效点，推动研究成果的广泛应用,二、成果探索思考,3.增强了三种意识,教师的课程标准意识、目标意识、评价意识得到强化。,提升了教师的目标设计能力、评价能力、命题能力、反思能力和研究能力。,4.提升了五种能力,感悟一：,三、成果研究感悟,成果是做出来的，更是提炼出来的。我们不但要会做，还要学会总结，善于提炼。,感悟二：,实践和理论之间其实并不远。我们一线的教师，要学点理论，为自己的实践插上腾飞的翅膀。,实践者往往觉得理论者不接地气，老是飘在天上，距离太远。理论者又觉得实践者没有高度，所以互不买账，各行其是。结果呢，实践者一直努力地干，却还在地上。只有实践经验，专家看不上眼，所以再好也难做成成果。只有实践和理论有机的
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