人教版物理八年级上册导学案3-6 声音的特性1_第1页
人教版物理八年级上册导学案3-6 声音的特性1_第2页
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天津市普育学校导学案班级： 姓名： 导学案编号：8wL上4-4课题声音的特性（1）课型新授课主 备苏丹审 核学习目标1.了解声音的特性；2.知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关；响度跟发音体的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同；导 学 过 程【导学过程】一、预习指导（通读课本，完成下面问题）1、音调声音的 2、响度声音的 3、音色声音的 二、自学指导（根据问题提示完成学案）问题一：音调声音的高低把钢锯条紧压在桌边上，（1）将锯条1/5伸出桌外；（2）将锯条1/3伸出桌外；（3）将锯条1/2伸出桌外，使其振动发声（使锯条两次振动的幅度大致相同）。注意观察思考：（1）锯条伸出桌外长短不同时：振动快慢情况？（2）发出声音的特点？结合课本中图1.3-1探究实验，分组交流讨论：物体振动与音调的关系？ 结论： 1、 是用来描述物体振动快慢的物理量；它在国际单位制中的单位是 ， 符号 ；它决定声音的 。 2、人能感受声音的频率范围是 ； 叫超声波； 叫次声波。问题二：响度声音的强弱（大小）把钢锯条紧压在桌边上，（1）将锯条1/2伸出桌外轻轻拨动 （2）将锯条1/2伸出桌外用力拨动使其振动发声（使锯条两次振动的伸出长度相同）。注意观察思考：锯条两次拨动时，振动幅度情况？发出声音的特点？根据探究实验，小组成员交流讨论：物体振幅与声音大小有什么关系？ 结论： 1、 是用来表述振动快慢的物理量： 2、影响响度的因素： 、 。问题三：音色把音叉、吉他、笛子奏出同是C调的波形：声音即使音调、响度都相同，波形长相也会各有不同，分组交流讨论：音调、响度相同的声音波形与什么有关系？ 结论： 1、不同发声体的 、 不同，发出声音的 不同。 2. 声音的振动特性不同，波形图 【巩固练习】1.男中音放声歌唱，女高音小声伴唱下列说法正确的是（）A男中音响度大、音调高B男中音响度小、音调低C女高音响度小、音调低D女高音响度小、音调高2.小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的录音（）A响度增大，音调不变B响度减小，音调不变C响度不变，音调升高D响度不变，音调降低3.春节联合会上，有一名节目主持人出场时，“闻其声，而知其人”，张华能够清楚地辨别出这是著名主持人朱军的声音，这是他应用了声音的哪种性质？（）A音调B响度C音色D振幅4.请按要求回答：（1）图1：该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的响度和 的关系（2）图2：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，要注意使钢尺振动的 大致相同，则发出声音的音调会逐渐变 ，（选填：“高”或“低”）（3）图3：用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化这个实验用来探究 的关系5.昆虫飞行时翅膀要
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