加强学校家庭教育指导

加强学校家庭教育指导，努力提高家庭教育质量点击：3541 回复：26 作者：chinas4 发表日期：2005-4-13 11:36:00 回复 各位论坛朋友：我乃乡村小学教师，首次在此论坛发表我这一劣作，也是我首次做课题后所撰写的结题论文，敬请评论，在此先行谢过！地址：浙江省建德市乾潭中心小学 邵聚良 04年建德市立项课题结题论文加强学校家庭教育指导，努力提高家庭教育质量对一个新型农村集镇家庭教育现状的调查研究【摘 要】家庭教育作为现代教育三大支柱之一，在实施素质教育的今天，更是日益突显其特殊地位、功能和价值。为了深入了解乾潭镇家庭教育现状，我们从学生家庭基本情况、家庭学习环境、家长的期望和关心程度和家庭教育方式四个方面进行较为全面深入的调查，试图从调查分析中发现问题，寻求解决问题的方式，力求提高家庭教育质量。【关键词】家庭教育、分析、思考、建议一、 问题的提出1、概念的界定新型农村集镇：指在城镇化建设过程中涌现出来的小型农村集镇，以工业化为其近期发展目标，是以农民为主的联合体。在新课标背景下，作为一个教育概念的“家庭教育”要从深层次理解，本课题所要研究的是在全面贯彻党的教育方针基础上，如何更好的开发教育的潜能，增强教育的实效，也就是说，将它作为素质教育的载体来研究它的本质、特征、功能等。2、课题的背景及意义社会发展到今天，随着城镇化进程的不断推进，涌现了大量的新型农村集镇。我镇地处浙西山区，是全国投资的300佳单位，浙江省的小城镇综合改革试点乡镇，建德市的经济发达乡镇，尤以铺天盖地的中小型私营企业而闻名。然社会文化氛围不浓，教育观念不强。集镇人口2万左右，其中，外来务工经商人数近5000人，占25，镇中心小学学生数1578人，其中外省、县市户籍人数435人，占27.57，这是一个特殊的群体，他们来自不同的地方，曾有着不同的地方文化，或曾受不同的教育，且其家长是务工或经商人员，根据他们的工作特点、文化水平、教育意识，极其缺乏对孩子的有效指导和监控，学生的行为习惯、学习习惯往往受到各种社会不良因素的冲击，导致学校教育效益不高。目前，这方面的研究还非常缺乏，所以我觉得研究这个课题非常有意义且具有紧迫性。中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中指出：家庭教育在未成年人的思想道德建设中具有特殊重要的作用。“父母是第一老师。”家长的价值取向、理想追求和人生态度通过日常的言行举止对孩子的人生观、价值观的形成进行着最早的塑造，产生潜移默化的巨大作用。如何开展有效的家庭教育指导，帮助家长更新教子观念，树立正确的育人观，是新的教育形式赋予我们学校教育新的任务。为了本课题能够有的放矢地顺利进行，我们分别在学生和家长中进行了问卷调查，还就某些细节问题进行了补充调查（主要通过个别访谈的形式），主要包括学生家庭基本情况、家庭学习环境、家长的期望和关心程度和家庭教育方式四个方面，了解乾潭镇当前家庭教育现状，以便进行对策研究。本文就乾潭镇家庭教育现状调查分析及对策研究进行论述。二、 主要调查结果问卷设计力求做到科学性，调查结果力求确保可靠性。本次问卷调查分学生组和家长组两部分进行。采用的是结构型问卷形式，涉及到学生家庭基本情况、家庭学习环境、家长的期望和关心程度和家庭教育方式四个方面。为学生组设计了10道题目，共发放问卷200份，回收195份，回收率97.5%；为家长组设计了十个大题16个小题，共发放问卷200份，回收136份，回收率68%。涉及本校和村小二、四、六年级学生家长。可以确认为研究结果的依据。关于乾潭镇家庭教育现状调查（一）学生卷（注明：共发放问卷200份，回收195份，回收率97.5%。涉及本校和村小二、四、六年级学生。）问卷题目 选 项 选择人数 所占%1、现在，你的家住在（ ） A、街上 72 37 B、农村 123 632、你在这所学校上学的原因是（ ） A、本来就应该在这里上学。 121 62 B、因爸爸妈妈来这里工作，我是跟着来的。 25 13 C、认为这所学校教学质量好，特意转学来的。 49 253、家里有电脑吗？父母允许你怎么玩？（ ） A、没有 145 74 B、有电脑，但是不允许我玩，怕耽误我学习。 24 12 C、有电脑，我可以随便玩。 12 6 D、有电脑，父母坚决不允许我玩游戏和长时间网上聊天，但是非常支持我看新闻，查找学习资料等。 16 84、放学后回到家里，多数时间是由（ ）照顾你生活的？ A、爸爸妈妈 141 72 B、爷爷奶奶或外公外婆 29 15 C、亲戚、邻居或者其他人 3 2 D、没人照顾，自己照顾自己 16 85、家里人最关心你（ ） A、听不听话 24 12 B、学习认不认真 150 77 C、身体好不好 59 306、在学习方面，父母会提要求吗？会有奖励吗？（ ） A、奖励很多，但要求也很高，非常难实现。 29 15 B、有奖励，但要求不断提高，越来越难实现。 49 25 C、只提要求，不奖励。 48 24 D、只要我认真就行了，没什么要求，也没什么奖励。 70 367、你参加周六下午的活动了吗？父母支持吗？ A、非常支持 141 72 B、看人家支持，也只好让我参加。 4 2 C、父母反对，只是我强烈要求，才同意的。 10 5 D、是我没兴趣参加 40 208、当你在学校受到委屈时，你回到家里，你会（ ） A、会告诉家里人 30 15 B、不会告诉家里人 75 38 C、特别委屈时，才告诉家里人 90 469、当家里人知道你犯了错误时，家里人通常会（ ） A、经常动手打人 13 6 B、会严肃批评，偶尔也会打人 50 26 C、讲几句就算了 16 8 D、会耐心跟我讲道理，或者会讲有教育意义的故事。 116 5910、家里人会在你面前赌博或吵架吗？（ ） A、从来不会 59 30 B、很少，但有过几次 122 62 C、我在不在场都一样 14 7关于乾潭镇家庭教育现状调查（二）家长卷（注明：共发放问卷200份，回收136份，回收率68%。涉及本校和村小二、四、六年级学生家长。）问卷题目 选 项 选择人数 所占%父亲职业 1、行政事业机关 8 6 2、工厂企业 22 16 3、个体老板 27 20 4、务农 12 9 5、打工 42 30 6、家庭主男 1 07 7、其他 19 14母亲职业 1、行政事业机关 3 2 2、工厂企业 15 11 3、个体老板 15 11 4、务农 7 5 5、打工 40 30 6、家庭主妇 40 30 7、其他 13 10父亲学历 1、大专及以上 10 7 2、中专或高中 28 20 3、初中 80 59 4、小学 11 8 5、基本不识字 2 1母亲学历 1、大专及以上 6 4 2、中专或高中 32 23 3、初中 77 57 4、小学 18 13 5、基本不识字 3 2家庭关系 1、和睦、温馨 106 78 2、多少有些矛盾 23 14 3、夫妻关系较为紧张 5 4家庭结构 1、四世同堂 19 14 2、三代同堂 73 53 3、两代同堂 32 24 4、单亲家庭 14 10家庭总月收入 1、1000元及以下 27 20 2、10002000元 48 35 3、20003000元 37 27 4、3000元以上 23 17二、孩子有单独房间、专用桌椅、台灯等学习用品 1、完全具备 42 30 2、大部分具备 49 36 3、小部分具备 29 21 4、不具备 8 6三、您为孩子准备了足够书籍了吗？ 1、多种报刊、有较为丰富的藏书 20 15 2、1、2种报刊、少量藏书 77 57 3、家里几乎没有报刊和藏书 38 28四、您认为孩子有必要读课外书吗？ 1、非常有必要，一直很支持 45 33 2、赞成适当读点课外书 77 57 3、学校发的书读好就行了 8 6五、您会讨论孩子的教育问题吗？ 1、经常讨论 56 41 2、偶尔想起会讨论 50 37 3、孩子出现问题时会讨论 21 15 4、亲戚、朋友聚会时会谈起 9 7六、家中最主要的娱乐活动是什么？ 1、家里人一起看电视 104 76 2、家里人一起开展体育活动 12 9 3、陪孩子下棋、画画等 12 1 4、既有、观赏书画等 3 2七、您对孩子的期望吗？ 1、上大学 117 86 2、至少高中毕业 21 13 3、至少初中毕业 1 07 4、只要长大会赚钱，其他的都无所谓 0 0八、关心孩子学习情况吗？ 1、平时经常辅导 62 45 2、考试前会辅导 16 12 3、主动联系老师，了解学习情况 24 18 4、没有能力辅导 29 21九、有空时，您通常会和孩子干什么？ 1、翻翻书刊，共同学习 20 15 2、经常带孩子去参观、旅游 11 9 3、鼓励孩子发展特长，注重培养 38 28 4、引导孩子动脑筋，共同参与 5 4 5、工作忙，很少和孩子在一起 55 40十、平时，在教育孩子的过程中，是怎样对待的？ 1、尊重信任孩子，给孩子一定的权利，满足孩子合理的要求，正确对待孩子犯错误。 89 65 2、思想上要求严格，行动中，考虑更多的是仅仅一两个孩子，很多事情还是迁就着他（她） 15 11 3、较为放纵孩子，只要不出什么事情就可以了，在孩子心目中，没什么威信。 5 4 4、严格要求孩子，孩子在家长面前较为规矩，但是，家长不在时，情况就有些两样了。 27 20三、 基本分析分析一 从学生家庭基本情况来看首先谈谈有利的方面：1、从家庭结构上来说，77%的家庭为两代或三代同堂，符合现代家庭特征，这对实施现代家庭教育是非常有利的。2、 从家庭精神基础上说，92%的家庭成员之间的关系是基本融洽和谐的，这保证了学生在家庭中有一个身心发展的重要精神基础。3、从家庭的经济状况上看，80%的家庭月总收入在1000元以上，月收入在2000元以上的占44%，为学生接受优质教育提供了物质基础。不利因素主要表现在：1、 由于乾潭镇是一个以农民为主，从农业经济逐渐向工业经济过渡发展的新型集镇，家长所从事的职业层次低，工作不够稳定，工作时间不太有规律性，其中40%的家庭从事务农或打工。2、 家长所接受教育的水平低，接受过中专或高中教育的仅占27%，六成左右的家长只完成初中教育，甚至有2%的家长基本不识字。3、 居住密集程度不高，不能充分有效利用集镇政治、文化、教育等资源，常驻集镇家庭仅占37%。分析二 从学生的家庭学习环境条件来说总体来看，有一定的家庭物质基础，但家庭学习环境条件不容乐观，主要表现在：1、全镇居民人均居住面积约为32.2平米,但仅有30%的家庭为孩子设有单独的房间和专用的桌椅、台灯等学习生活用品，27%的家庭基本不具备条件或根本不具备条件,缺乏宁静、自主的学习空间，受外界的干扰大。2、文化、教育设施贫乏，28%的家庭根本没有过报刊和藏书，家庭中有多种报刊或藏书的家庭仅15%，74%的家庭没有添置电脑，可利用的学习资源十分匮乏。3、从家庭文娱活动来看，76%的家庭共同参与的文娱活动是看电视，能和孩子一起开展体育运动的仅占有9%，至于更高雅的琴棋书画、集邮仅占3%。4、家长与孩子共同翻翻书刊、共同读书的仅占15%，因为工作忙，很少和孩子在一起的竟占40%，这是一个非常可怕的数据。分析三 从家长对孩子的期望和关心情况来谈1、经常性讨论孩子的教育问题，并正面交流的只有41%；44%的家长教育孩子没有计划，随心所欲；15%的家长平时并不注重教育，只有发现孩子出现问题时，才会教育。仅有18%的学生家长能主动联系老师， 家校互动程度低2、平时对孩子学习辅导少，平时经常辅导孩子学业的仅占45%，只有在考试前辅导的占18%，认为自己不具辅导能力的占21%。平时，支持孩子读点课外书，并能适当参与学习的仅占33%，6%的家庭认为只要学校发的书读好就行了。3、对孩子成绩关注度高，而且功利性强。期望孩子将来上大学的占86%，认为孩子只要完成小学或初中教育的仅占0.7%。分析四 从家庭教育方式、亲子关系上讲1、 总体上说,多数家长在对待孩子的态度上还是比较民主的，占了65%，但溺爱型也占到11%，放纵型也占到4%，权威型也占到20%，教育方式上仍显不科学，这与现代素质教育是极不相称的。2、 父母对孩子所提的要求过高，事实上孩子很难实现目标的占40%，只是要求不懂鼓励的占24%，而且鼓励多以奖金或物质奖励为主，缺乏科学性。3、 当孩子犯错误时，会耐心与孩子交流，会讲有教育意义的故事的占59%，但也仍有的家长采用粗暴的方式教育孩子。4、 孩子在外受了委屈，能完全信任家长，主动向家长倾诉的仅占15%，46%的学生只有在特别委屈的时候才会告诉家长，拒绝告诉家长的竟占到38%，这是令人难以想象的。四、 基本判断根据调查结果，经过认真细致的分析后，大致可以得出以下结论：（一）教育观念落后1、家庭教育观念并未真正形成。认为“教育责任在学校、在老师”，提供“吃穿”才是家长本份， “重养轻教、重智轻德、重智力因素轻非智力因素、重身体健康轻心理健康”情况严重。2、 不重视学生的全面发展，“分数代表一切”思想仍然十分严重。这与当前课程改革要求是非常不相称的，也为学校新课改继续深入推进带来了不小的阻力。3、 家庭成员之间曾接受不同的教育，造成在教育观念上的差异，让孩子无所适从或盲从一方，使孩子不能正确地分析和判断事物，自我意识不断被不断磨灭。4、不尊重不真正了解孩子的家长不在少数，错误地将对孩子的态度理解为“上对下”的权威与服从关系，不断把家长认为正确的东西强塞给孩子，其实家长并不知道孩子真正需要什么，“加强沟通，求同存异”观念淡薄。（二）教育方式上的不科学1、平等、民主和对话的家庭氛围并未大面积形成。孩子的个性难以得到张扬，不利于孩子的健康成长。2、 与孩子沟通意识不强，沟通能力不够，互信程度低。有相当数量家长仍沿袭“棍棒下出孝子”的教育方法，以伤其自尊作为惩诫手段，缺乏正面教育。3、 对孩子的教育缺乏全面系统性，没什么计划，惯于孩子出现问题时才来解决问题。一旦出了问题，教育孩子的难度就明显增大，而且不容易彻底解决。4、在奖励与惩罚方面，占一定数量的家长缺乏理智。奖励与惩罚是父母必要的教育手段，运用正确，非常凑效，否则适得其反。爱的方式，是一种艺术，应是“爱之有度，爱得理智”，应以深远的眼光来满足孩子合理的要求，拒之不合理的要求，并能晓之以理。（三）教育水平低下1、家长文化素质不高，没有足够的知识储备和完全的能力，也缺乏家庭教育中的心理规律知识，致使教育水平不高，也造成孩子不信任。调查发现：家庭物质条件好的家庭教育水平并不一定比差的高，但是家长文化素质高的家庭教育水平总比文化素质低的家庭高。2、 家庭文化环境氛围的营造力度不够，投资少，可利用的家庭教育资源十分匮乏。“如果说孩子是种子，那么家庭就是土壤，家庭心理氛围就是空气和水分。”多数家长重视对孩子特长、兴趣的培养，却缺乏有效的引导，也没有意识和孩子共同参与活动，学习型家庭组织程度低。3、 家庭教育缺乏有效的指导，教育能力差。隔代教育、单亲家庭教育、贫困家庭的教育问题突出，家长基本束手无策。（四）成才观上的误区 对孩子过高的期望值，固然受社会大环境的影响，绝大多数家长认为只有考上大学，才算对孩子的教育成功了，孩子成才了。这对孩子的全面发展，适应社会化发展是极其不利的。在目前现实条件下，个个上大学也是绝对不可能的，一旦没实现，将会是孩子“一生的痛”。五、 思考与建议基于以上判断，如何有效促进家庭教育发展，提高家庭教育水平，成为当务之急。笔者认为：首先，要建立家庭教育指导严密组织： 建立以学校牵头，党委政府领导，广大家长参与，学校和各委员会共同努力的家庭教育网络。目的是加强政府领导，扩大与家长、社会沟通，从学校和家庭、社会三个层面共同参与家庭教育指导，发挥家长的主体性作用，彻底改变学校唱独角戏的局面。关键是共同帮助家长形成正确的家庭教育观念，增强责任感，积极参加家庭教育活动。重点是帮助家长掌握现代家庭教育方法。目标是提高家庭教育实效性。一、建立以党委、政府领导，学校、家庭、社会共同参与互动的家庭教育网络，便于统一认识，协调立场，各司其职，打破了学校在家庭教育中唱独角戏的局面，强化了家长的主体意识。二、学校和家长联合，组建家庭教育中心，架起了学校与家长的桥梁，增强了双方关系的紧密程度，良好的沟通中增强了工作的针对性，增强了家庭教育的实效性。其次，从学校、政府、家庭三个层面共同努力，共同配合。学校层面：一、学校要不断提高对家庭教育指导的思想认识，将家庭教育指导作为学校工作的一个重要组成部分，纳入学校议事日程上来。陶行知曾说：“学校教育的功效，一部分要靠着学校和家长的联络。”这既是学校教育的必然需要，也是家庭教育的必然需要，密不可分，并且互相促进。二、学校要成立以校长为组长的家庭教育指导小组，具体由政教处、教务处、班主任负责实施。任务是帮助家长树立正确的教育理念，帮助家长形成理性的、关爱的、民主的教育方法，引导家长理智的教育消费，营造良好的家庭文化教育环境。关键是共同帮助家长形成正确的家庭教育观念，增强责任感，积极参加家庭教育活动。重点是帮助家长掌握现代家庭教育方法。三、通过家长学校民主推荐产生的有代表性的家长组成各委员会，并推选出各委员会负责人，和学校一起组建家庭教育指导中心。这一中心将更好地协调开展工作，更关键的是架起了学校与家庭的桥梁，实现快速信息互递，将会大大提高工作的针对性和实效性。四、家庭教育指导中心要制定家庭教育实施方案，并努力做到精心组织。1、必须加强指导者队伍的培训，提高指导者的理论素养、指导能力和水平，尤其是提高教育心理知识水平。学校要努力创设必要的要件，争取政府的支持，努力克服师资紧缺、设备陈旧、资金短缺的障碍。这是做好家庭教育指导的前提和基础。2、必须坚持家长主体原则、平等原则、互动原则、分类指导原则和发展规律性原则。能吸引家长参与到活动中来，并且做到“坐得住，听得牢，有所获”，这是顺利实施家庭教育的根本保证。（1）内容上，要切实针对农村实际，精心选择，不可泛泛而谈。只有真正了解学生实际，以人为本，给予实实在在的帮助和指导，才会有吸引力。（2）指导方式要创新，从单一到多元；指导方法上从单向转向互动。少说教，多以真实的例子来说明问题。（3）形式要多样。家长学校是家庭教育的主阵地，但是，针对农村的实际情况，家长工作不稳定，上班时间规律性不强，且家长文化素质差异大，不但不应该减弱家访、家长会的工作力度，相反还要更重视。3、加强学校的家庭教育指导的课题研究，虽然我们的科研水平还不高，但可以力所能及的围绕实际困难作些现实的研究。拟定分阶段的明确的研究规划，以科学的理论作指导，以适合农村家庭教育的科学理念指导农村的家庭教育，争取在教育教育内容、方式方法的研究上有新的突破。4、要真诚地为家长做细致的工作。虽然农村条件差，不可能实现网上家校信息互递，也不可能开办家庭教育电台、电视专题片、家庭教育专栏等，但学校图书馆可以增添一些家庭教育的书刊供家长借阅；可以帮助家长选择征订适合自己家庭实际的教育书刊；可以开通“教子”热线，创办“教子报”，也可以组织家长参加各种有关家庭教育的征文、知识竞赛等活动。总之，要真诚为家长提供必要的技术指导。政府、居民区层面：家庭教育是现代教育的重要组成部分，也是社会主义文明建设的重要组成部分。1981年党中央就提出了“要帮助家长加强和改善对子女的教育，建立有效的工作管理机制。” 政府的重视和领导是做好家庭教育工作的保障。政府的正确引导将是家庭教育的重要推动力量。1、加强政府领导，加大政府的宣传力度。社会动员是开展家庭教育工作的群众基础，家庭教育涉及到千家万户，没有广大家长参与的家庭教育是无本之木。2、政府适当加大对家庭教育的投入。成立家庭教育基金，应付必要的家庭教育支出，确保家庭教育指导工作的正常运行。3、政府要采取适当的鼓励政策，予以政策上的扶持。能否加上一条有关家庭教育的内容，将“五好家庭”扩展为“六好家庭”；能