引导班级走上阅读之路

1/6引导班级走上阅读之路苏霍姆林斯基说“一个人走进学校，并不意味着接受教育，只有当他面对一本书，沉醉不已时，教育才刚刚开始。”教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读，则能够唤醒这种蕴藏着的美好和神奇。为了让我的学生们从一入学就爱上阅读，我开展了儿童阶梯阅读实验，带着我的学生们“晨诵午读暮省”，过一种幸福完整的教育生活。我利用一切渠道，将读书的理念不断灌输到家长和孩子的头脑，使读书从课堂延伸到课外，从学校延伸到家庭，引领学生们走上了阅读的幸福之旅。一、绘本阅读，滋养儿童心灵；对于低年级的学生，主要以绘本的阅读为主。晨诵每天早上20分钟，我带领学生一起大声朗读古典诗词、儿歌与儿童诗，丰富儿童当下的生命，养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的魅力。午读根据儿童的年龄特征，一般一周“要么结合语文课的单元特点，要么结合孩子当下的生活”，有针对性地精心选择一个绘本，每周的阅读课师生共读。除此之外，在孩子们完成作业快、遵守纪律等表现好的时候，也随机讲2/6一些绘本。师生共读一本书，彼此间就有了共同的语言，彼此才能真正达到理解和尊重。选择了绘本，在娓娓动听的故事中，孩子们感受到宽容、合作、自律、感恩、执着、诚信在书的海洋中净化心灵，健康成长。暮省再让让孩子把故事用画画或者复述的形式表现出来，使学习力与创造力得到自由发挥。每周一篇的读写绘作业认真批阅，并将好的作品在班内展示，作为一种激励和引领。伴随着班级图书角的建立、图书借阅活动的展开，更是营造了一个书香满园的氛围，全班同学齐读书、共写绘，朗朗书声伴随着孩子们快乐的校园生活，滋润孩子们的心田。二、亲子共读，点亮儿童心灯；现代孩子的孤独，往往是缺少和父母的交流。即便交流，也往往局限于今天学了什么课堂上举手发言了吗老师表扬你了吗你考试考了多少分随着孩子年龄的增长，孩子和父母的隔阂就越来越深了。共读一本书，就是共同生活；共读一本书，就是一条美丽的生命之流；共读一本书，彼此的生命互相张开，互相吸纳；共读一本书，彼此拥有共同的语言密码；共读一本书，双方的亲情更加牢固。我在班里大力提倡亲子共读，家长们也都积极响应，让3/6亲子共读成为一种生活方式，一种生活的需要，让读书就会像呼吸一样自然在无数个岁月里，和孩子一起做读书人，夜夜在床头为孩子点亮那盏“宝莲灯”，夜夜温暖孩子的心房，照亮孩子的一生。就这样，在班内掀起了读书的风潮，从而创建了一个个学习型家庭，使亲子之间每天能共度床头温馨时光，共同畅游在书的海洋。三、文本阅读，教给写作方法；阅读是语文教学的主要内容，它和写作有着密切的关系。有人把阅读和写作比作语文教学的“一体两面”，离开了哪一面，语文教学都会倾斜、失衡；也有人把它们比作“一体两翼”，是飞鸟的两个翅膀，少哪一个，飞鸟都无法在高空中自由飞翔。我们的教材所选编的课文，都是十分优秀的文章，不论从它的思想教育意义，还是写作手法上，都是学生学习和模仿的典范。我就借助文本的写作方法，仅仅抓住课堂这一有效的阵地，在带领学生品析词句的同时，引导学生揣摩作者的写作技巧和方法，并根据文本，有机地指导学生进行练笔，或仿写、或续写、或改写、或缩写等等，这样扎实有效的训练，无疑不是一条培养学生写作能力的捷径，真正使“读写结合”达到“落雪无痕，飞花入梦”的境界。在每篇课文的讲解过程中，我都渗透写作方法的指导，让学生学会描写的方法有外貌、语言、神态、动作、心理、4/6环境等；修辞手法有比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问、反复等；说明方法有举例子、做比较、打比方、列数字等这些都在文本的学习过程中不断地讲解，不断地强调，并教给学生如何把这些方法运用到自己的作文中，然后进行实地练笔，借助文本，扎扎实实地进行训练。四、经典阅读，储备文化积淀；阅读是读者与作者间接进行心灵的对话与沟通，阅读经典，可是使读者的文学素养得到储备和积淀，从而在心中形成一种正确而优雅的为人处世观。首先，三年级一开学，我就向同学们推荐一些好书，经典文学类、科普幻想类、天文地理类、历史数学类注意引导学生博览群书。其次，不失时机让学生明白让惟有读书才能得到智慧和知识，才能寻求心灵的愉悦，提高文学素养，改变人生的命运，从而让学生产生内在的读书需求。再次，随时对爱读书的学生的行为进行大力表扬，在班内树立读书的榜样，在班内实行量化考核，一月一评比，对表现优异的同学，发于图书奖励，鼓舞士气，带动全体。最后，每天下午课前十分钟，每周的阅读课，都是我们师生共读的天地，我也选择最经典的名著和学生一起读，让师生共读成为每一天最温馨的时刻，让经典书籍成为师5/6生的精神大宴。五、博文阅读，学习身边榜样。由于我个人是博客的受益者，当然也希望我的家长和学生们和我同样从中受益。在我的引领和感召下，在“校讯通”上建立了博客。我个人博客的坚持，给家长和孩子们树立了良好的榜样，他们也纷纷在博客的舞台上初试锋芒。每天工作之余，尽管身心疲惫，尽管重任在肩，我也挤出时间，走进我们班级的博客圈，认真浏览每一位博客，用心点评每一篇博文，对家长育儿中的困惑及时解答，对孩子成长中的点滴进步予以表扬，这是对他们最好的激励；每一篇课文的读写结合小练笔、每一次活动的日记、每一本共书的读后心得，我都让他们发到博客里，从而锻炼他们的写作能力；每发一篇博文，我都会在班内的星星擂台上体现，让全班同学看到他耕耘的点滴；每当有人想放弃，我就给他们讲犟龟你想成为天使吗沙漠里的金子等故事，让他们懂得“只要上路，就天天走，总会遇见隆重的庆典”的道理渐渐地，读书写博成了我们班孩子的热爱，家长的习惯。我要求学生们除了在博客上发表文章，还要抽空到同学的博客里看看，从而博采众长，互相进步。当学生的文章得到他人的浏览和评价时，当学生之间的观