语文人教版五年级上册《落花生》第二课时课件

,15落花生,第二课时,回忆课文内容，想想课文围绕“落花生”写了哪些内容？主要写什么？,课文围绕“落花生”写了（）（）（）（）。主要写（）。,种花生,收花生,尝花生,议花生,议花生,复习旧课,大声朗读课文315自然段。思考,1、找一找：我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？2、说一说：父亲拿什么来与花生进行对比？3、议一议：父亲通过花生告诉了我们什么道理呢?,议花生,话题：花生有哪些好处？,花生的味美,花生可以榨油,花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃，这就是它的好处,谁能把花生的好处说出来？,花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。,分小组读读第自然段，说说花生和桃、石榴、苹果的位置、外表、印象有什么区别，和同学交流自己的体会。填写下表：,花生,桃子、石榴、苹果,位置,外表,印象,埋在地里高高地挂在枝头,矮矮地长在地上鲜红嫩绿,挖起来才知道一见就生爱慕之心,花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。,“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”,返回,父亲希望“我们”做怎样的人？谈谈你的理解。,“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”,返回,父亲希望“我们”做怎样的人？谈谈你的理解。,人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。,人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。,在我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的人。,起早贪黑的清洁工人,风雨中的送报人,我们的老师.她燃烧了自己,照亮了别人!,我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。,返回,父亲的话却深深地印在我心上。父亲的话却深深地记在我心上。,比较,“印”：牢牢记住终生不忘。“记”：把事物保持在头脑里。,（程度不一样）,“印”写出了作者牢牢记住了父亲谈论花生的好处，对作者的影响及其深远。,我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。许地山,学习表达方法,今天我们学习的落花生是借（）来比喻那些（）的人。这种借某一事物的特点，来比喻人的一种品格的方法，我们称为（）。,课文把哪部分内容写得比较详细？,因为这篇课文主要是告诉我们一个道理，因此把“议花生”这部分写得详细，其它内容写得简略，主次分明。所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分清文章的主次，做到（）。,学习表达方法,今天我们学习的落花生是借（花生）来比喻那些（默默奉献、不图虚名）的人。这种借某一事物的特点，来比喻人的一种品格的方法，我们称为（借物喻人）。,课文把哪部分内容写得比较详细？,因为这篇课文主要是告诉我们一个道理，因此把“议花生”这部分写得详细，其它内容写得简略，主次分明。所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时