高考语文 复习讲座第一讲高考要求课件.ppt

第一讲高考要求,语文高考能力层级示意图,e鉴赏评价,c分析综合,b理解,a识记,d表达应用,一、语言知识和语言表达,能识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。,1识记a,识记现代汉语普通话的字音识记现代汉字的字形,2表达应用d,正确使用标点符号正确使用词语（包括熟语）辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。扩展语句，压缩语段选用、仿用、变换句式语言表达简明、连贯、得体正确运用常见的修辞方法常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。,二、文学常识和名句名篇,能识记文学常识，默写常见的名句名篇。,识记a,识记中国重要作家的时代及代表作识记外国重要作家的国别及代表作识记文学体裁常识默写常见的名句名篇,三、古代诗文阅读,能阅读浅易的古代诗文。,1理解b,理解常见实词在文中的含义理解常见文言虚词在文中的用法理解常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。理解并翻译文中的句子,2分析综合c,筛选文中的信息归纳内容要点，概括中心思想分析概括作者在文中的观点态度,3鉴赏评价e,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度,四、现代文阅读,能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。,1理解b,理解文中重要词语的含义理解文中重要句子的含义,2分析综合c,筛选并整合文中的信息分析文章结构，把握文章思路归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度根据文章内容进行推断和想象,3鉴赏评价e,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度,五、写作,能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。作文考试的要求分为基础和发展两个等级。,1基础等级d,符合题意符合文体要求感情真挚，思想健康内容充实，中心明确语言通顺，结构完整书写规范，标点正确,2发展等级d,深刻透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。丰富材料丰富，形象丰满，意境深远。有文采词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。有创见见解新颖，材料新鲜，结构新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。,150130070000,有效区间,无效区间,050100150,第二讲高考动态,2005年高考语文考纲的四大变化,取消考试内容中的号；取消考试形式与试卷结构；取消题型示例；取消赋分值规定。,一“纲”多题,考试大纲,考试说明,考试说明,考试说明,考试说明,试题,试题,试题,试题,据悉：,今年国家教育部已作出决定，在去年11个省份首次实行高考自主命题的基础上，今年再增加4个省份实行高考自主命题。到明年，还又将有7个省份纳入自主命题的范围，届时，我国的高考将全面完成向各省市自主命题的过渡。,对考纲变化的认识,继续强调应用语文知识的能力继续强调综合能力的考查在强调考查能力的基础之上，注重考查答题思维的过程传统文化和现代文化同样受到重视,1.取消考试内容中的号,今年取消了号的内容包括四点：（1）识记中国重要作家的时代及代表作；（2）识记外国重要作家的时代和国别；（3）识记文字体载常识。（以上属文学常识和名句名篇部分）（4）“理解与现代汉语不同的句式和用法”，句式和用法包括：不同的句式和用法；判断句；被动句；宾语前置；成分省略和词类活用。（以上属古代诗文阅读部分）,2.取消考试形式与试卷结构,在以前的考试大纲中，考试形式与试卷结构的内容包括考试的方式（闭卷、笔试）、题型及是否分卷（如、两卷）、阅卷方式、考试时间等，为高考搭起了大致的框架。今年的考试大纲中取消了这一部分，就意味着今年自主命题的省份，可以根据自身的实际情况对考试形式和试卷结构进行改革或重组。比如各省份可设计新题型、不分卷等。,3.取消了题型示例,往年的题型示例，是将历年来的高考典型试题进行重组，其所选例题体现了当年试题思维模式的大致方向，教师可以此调整学生复习步骤和重点，并可以此编写模拟题以供复习。今年取消题型示例则为了给予自主命题的省份更大的操作空间，各省的命题可对考生的思维提出不同层次的要求。,4.取消了赋分值,往年的考纲会规定各个题型的题量及赋分值，但今年的考纲取消了这一规定。自主命题的省份可自行分配题型的题量及赋分值。但与往年相比，大部分省份的题型不会有大的变化，只可能会在题型的分值上作微调，即减少选择题的题量，增加主观题的赋分等。,另外：,作文可能出现话题作文与命题作文为主，各种作文（漫画、材料、续写、扩写、一大一小作文题等）形式并存的格局。高考试卷中将不断渗入高中新课标理念，以充分发挥高考命运题积极的导向作用。师生要加强对高中新编课标的研读。,教育部8号文件（2004年11月2日）,巩固基础加强创新整合课程降低难度减轻负担（共20个字）,第三讲知识梳理,一、正确使用汉语拼音,1.因义定音方兴未艾自怨自艾2.因形定音赡澹瞻檐蟾嬴赢羸蠃臝3.因语体定音削苹果（剥削）露出来（披露）4.纠正习惯误读卓越呆板穿凿,五度标调法,5,5,4,4,3,3,2,2,1,1,妈m,55调,麻m,35调,马m,214调,骂m,51调,平上去入,平,仄,阴平,阳平,上声,去声,平,仄,（平分阴阳）,（入派三声）,平声平道莫低昂，,上声急呼猛力强，,去声分明哀远道，,入声短促急收藏。,二、正确使用汉字,1.区别同音字报销不写为消通宵达旦不写为霄2.区别形近字赏赉不写为赍义愤填膺不写为赝即读j既读j3.区别近义字部署不写为布浑然一体不写为混,汉字形体的演变,甲骨文(殷商),金文(周),篆书(大篆小篆)(战国秦),隶书(汉代),楷书(魏晋),古文字,草书,行书,今文字,汉字的三要素,形音义,（象形）,（假借）,（会意）,（形声）,（指事）,（转注）,三、正确使用标点符号,常用的标点符号点号（7种）句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。,常用标点符号,作用：在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。,句末点号句号问号叹号,分类,句内点号逗号顿号分号冒号,作用：在于标明，主要表明语句的性质和作用。,标号9种,分类：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号,标点符号,点号7种,标号(9种)引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。,按用法可分为五类,（1）表示句末停顿和句子语气：句号、问号、叹号；（2）表示句中大小、性质不同的停顿：逗号、顿号、分号；（3）表示提示和引用：冒号、引号；（4）表示插入、转折或删节了一些语言：破折号、括号、省略号；（5）表示特殊词语：着重号、书名号、间隔号、连接号、专名号。,应注意标点符号的书写位置,七点不能居行首，三标前后有讲究；连接间隔写中间，着重用在字下头；破折省略均连写，一行两格处中游。,标点符号的误用,顿号(1)这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务，作了重新安排，大家都很满意。(2)离村三、四里外有一条小河。,注意,1并列词语如有“和、及、与、或”等词时，不用顿号；“和”等用在多项并列的最后两项；有的并列词语读起来不需要停顿或停顿较小，不必加顿号（工农业）；两项并列一般不用顿号。2不是并列词语不能用顿号。,3并列词语作谓语或补语，一般用逗号，不用顿号。4并列的词语需要强调，一般用逗号。5相临的两个数字连用，表示概数时，不用顿号，如果是数字的省略语则要用。6并列词语中还有并列词语，大的并列用逗号，小的并列用顿号。,分号和冒号直到十几天后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就是这些。(鲁迅祝福),问号和叹号女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”(荷花淀)。请收起眼泪吧，亲爱的、可敬的人民!我哪里比得上他呀！你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢，或者索性坐飞机来呢?希望给我个准信儿。,引号与句逗的配合使用(1)鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗?”“真个姓唐。”我说。“哦，哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。”(唐弢琐忆)(2)人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”(3)布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么“阿公阿婆，割麦插禾”。,括号(1)中国猿人(全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。(2)懒，能使人脾气大。(老舍骆驼祥子),它能将用户端（流动市话手机）以无线方式接入本地网。人们到玉溪旅游都喜欢自由活动。（参观亚洲室内第一大佛。）,破折号（1）今天好热啊！你什么时候去上海？（2）“呜”火车开动了。（3）“快卧”,题型,填入下面一段话中画线处的标点，恰当的一组是“画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。“画人画鬼”，指聊斋志异的题材内容它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的；“高人一等”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入骨三分”，则概括了他在创作上的成就。今天这节课要学习他的名篇促织，让我们来看看这个评价是否恰当,a，。b。；“”。c，；？d。，“”？,下列句子中标点符号的使用，正确的一句是a这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。b当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。c出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。d今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。,四、正确使用词语(包括熟语),1掌握词语的意义同形词：两词之间没有任何联系在他在教室里读书。(介词)他在教室里。(动词)朝大雁朝南飞。(介词)葵花朝太阳。(动词)他是宋朝军事家。(名词)地道这本书真地道。(形容词)抗日战争时期，我们和鬼子展开了地道战。(名词),词的兼类：两词之间有意义上的联系科学我们要学科学，用科学。(名词)他的学习方法很科学。(形容词)艺术他热爱绘画艺术。(名词)房间布置得很艺术。(形容词),2根据语境准确辨析辨析词义的轻重差别努力竭力批评批判辨析词语使用范围的大小年代年月事情事件事故辨析词语的感情色彩我们的班长很能笼络人，这是他的优点,值得我们学习。这个家伙明知罪行严重，内心十分恐慌，但是他却从容不迫地在擦桌子，揩椅子，好像什么事也没发生过一样。,辨析词语的语体色彩严肃、庄重，多使用书面语逝世诞辰父亲头颅颤抖随便、俚俗，多使用口语死生日爸爸脑袋哆嗦生动、形象，多使用文学语体晶莹翱翔宛转嘹亮寂静蔚蓝专门用语，多使用科技语体碳酸钠氧化光年血型电压年轮,熟悉词语的搭配习惯发挥作用威力智慧力量干劲创造性积极性题意论点发扬作风精神传统民主成绩优点履行诺言合同手续条约义务执行命令任务方针路线政策坚定的立场(或:方向)坚强的性格(或:意志),熟语,熟语包括成语惯用语歇后语,成语（1）成语的来源神话传说女娲补天愚公移山精卫填海历史故事卧薪尝胆三顾茅庐风声鹤唳古书典籍千夫所指后来居上川流不息,（2）成语的结构文过饰非abcd尔虞我诈栉风沐雨云蒸霞蔚箪食壶浆一/衣带/水,（3）成语的使用准确理解其含义不刊之论差强人意不以为然万人空巷切实把握其用法和色彩无所不至无微不至染指利用其结构推断语素的意思,楚人献鼋(yun)于郑灵公。公子宋与子家将见，子公之食指动，以示子家，曰：“他日我如此，必尝异味。”及入，宰夫将解鼋，相视而笑。公问之，子家以告。及食(s)大夫鼋，召子公而弗与也。子公怒，染指于鼎，尝之而出。公怒，欲杀子公。子公与子家谋先，子家曰：“畜老犹惮杀之，而况君乎！”反谮（zn诬陷）子家。子家惧而从之，夏，弑灵公。左传宣公四年,惯用语开倒车耍花招走过场开后门打游击敲边鼓放空炮打棍子吹牛皮碰钉子钻空子抓辫子挖墙角磨洋工穿小鞋开绿灯扣帽子拉后腿炒鱿鱼挤牙膏踢皮球顶牛儿打哈哈马后炮下马威铁交椅半瓶醋铁饭碗墙头草车轮战天晓得打退堂鼓唱对台戏吃大锅饭,歇后语寓意歇后语木头眼镜看不透大海里捞针没法找飞蛾扑火自取灭亡老牛追兔子有劲使不上快刀切豆腐两面光大马路上的电杆靠边站石碑上钉钉子硬碰硬洗脸盆里扎猛子不知深浅,谐音歇后语电线杆子绑鸡毛好大的胆（掸）子小葱拌豆腐一清（青）二白腊月里的萝卜动（冻）了心了上鞋不用锥子真（针）好老虎驾车没人敢（赶）窗户口吹喇叭名（鸣）声在外,五、辨析病句,1病句类型例析语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑,2病句的辨析与修改语感审读法结构梳理法（主干紧缩法）逻辑分析法仿造类比法,语感审读法,不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。不管都,应为：尽管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。,尽管都,结构梳理法（主干紧缩法）,过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可完成。主语谓语,事情,完成,应为：过去几万名地质队员经过数十年才能完成的工作，资源卫星几天内即可完成。,逻辑分析法,凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。全称肯定命题（绝对化）,应为：大多数有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。特称肯定命题（符合实际情况）,仿造类比法,这个经验值得文教工作者，特别是中小学教师的重视。“值得他们的学习”“值得我们的参观”,多了“的”字,应为：这个经验值得文教工作者，特别是中小学教师重视。,六、掌握常用的修辞方法,（一）消极修辞1选词要准确题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。,惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。梦里依稀慈母泪，城头变换大王旗。忍(眼)看朋辈成新鬼，怒向刀丛(边)觅小诗。吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。鲁迅,黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着。当下地下侍立之人,无不，黛玉也。a.哭个不住b.大哭起来c.掩面涕泣,a,b,c,“好媳妇!”村里的人，谁不这么。“好媳妇!”夫家的亲戚，谁不这么。“好媳妇!”丈夫的朋友，谁不这么。a传诵b赞叹c夸奖,c,a,b,2句式要恰当长句和短句白杨树是不平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。当初，白蛇娘娘压在塔底下，法海禅师躲在蟹壳里。现在却只有这位老禅师独自静坐了，非到螃蟹断种的那一天为止出不来。莫非他造塔的时候，竟没有想到塔是终究要倒的么？活该。,主动句和被动句可惜正月过去了，闰土须回家去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。(鲁迅故乡),肯定句和否定句不论党内党外，都要有充分的民主生活，就是说，都要认真实行民主集中制。在我们的国家，如果不充分发扬人民民主和党的民主，不充分实行无产阶级的民主制，就不可能有真正的无产阶级民主集中制。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。他威胁我，我不答应他不成呀。,正装句和倒装句宾语前置这事后来阿q才知道。状语后置如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为子君，为自己。定语后置她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。主谓倒置起来，饥寒交迫的奴隶！,3简明、连贯、得体简明：问鼎冠军凯旋归来过早夭折长期以来的宿愿人民生灵涂炭忍俊不住地笑了已取得大专文凭的和尚未取得大专文凭的干部都要参加这次学习,连贯下面句子的横线上应有五个定语修饰“姑娘”，试排出恰当的顺序那位的姑娘，是医科大学的女篮队长。脸上带着笑容不怎么说话穿一身红色运动衣留着短发个子高高的,得体下列句子中，加横线的传统礼貌称谓使用正确的是（）a.这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。b.令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。c.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。d.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩栩如生。,d,家大舍小令别人下尊不老是谦称,下列标语中适合于张贴场所要求的一项是（）a.争分夺秒，多拉快跑(某铁路与公路交叉道口)b.严禁吸烟(某卷烟厂厂区)c.生产搞上去，人口降下来(某火葬场)d.失败是成功之母(某高考考场),b,（二）积极修辞（八种）比喻比拟借代夸张对偶排比设问反问1明喻、暗喻与借喻2借代与借喻的区别3比喻与比拟的区别4排比与对偶的区别,第四讲能力提升,一、古代诗文阅读能阅读浅易的古代诗文。,理解常见实词在文中的含义理解常见文言虚词在文中的用法理解与现代汉语不同的句式和用法理解并翻译文中的句子筛选文中的信息归纳内容要点，概括中心思想分析概括作者在文中的观点态度鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度,(一)文言实词（120个）,2004年高考涉及的文言实词,全国1徙敏谒窃全国2至孝祷请访问行旅全国3凶白诺箧全国4辍举迁资北京数除市两上海名畜诚正天津课属及诣重庆次节勒及,辽宁投济虞尚江苏胜夺沮更浙江家坏知可福建私第弄臣用事湖北暴乱除闲趣湖南升和狎阴广东固巧是多,1.古今异义,去今古,美好走（跑）,臭二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。,悲愁垂涕相对。见善如不及,见不善如探汤。鬼侯有子而好。元表等人各顾妻子。此前朝之故事。,亲戚非常妻子交通往往殷勤风流烈士中国丈人更衣卑鄙束手宣言牺牲无论学者虽然从容可怜祖父会计,四个“宁可”,1.宁可将文言文的意思理解得与现代汉语的意思不同。2.宁可将与现代汉语相同的双音节词理解为两个单音节的词。3.宁可将看起来像虚词的词理解为实词。4.宁可将这个词理解为动词。,2.一词多义,为为坛而盟。吾自北方闻子为梯,将以攻宋。通计一舟,为人五。亮躬耕陇亩,好为梁父吟。因为长句,歌以记之。,治古之治天下,至纤至细。君之疾在肌肤,不治将恐深。共治曹操。今治水军八十万众。陆子治室于所居堂之北。昨暮夜,犬得肉,争斗相杀,请火治之。,3.词类活用,名词动词,a.使动然得而腊之以为饵,可以已大风文王以百里之壤而臣诸侯。b.意动孟尝君客我。先破秦入咸阳者王之。c.一般唐浮图慧褒始舍于其址。左右欲刃相如。,特点,副词(介宾短语)名词名词代词名词名词(不是并列结构,不是偏正结构)名词介宾短语动词而名词,形容词动词,a.使动会盟而谋弱秦。出图书,空囊橐。b.意动成以其小,劣之。大将军邓骘奇其才。c.一般大王必欲急臣,臣头与璧俱碎于柱矣!上官大夫短屈原于顷襄王。,特点,形容词代词形容词名词,动词的活用,a.使动谨食之，时而献焉。外连横而斗诸侯。秦时与臣游，项伯杀人,臣活之。b.被动戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!洎牧以谗诛，邯郸为郡。,名词作状语,a.表比喻其一犬坐于前。天下云集响应。b.表工具有好事者船载以入。箕畚运于渤海之尾。c.表处所卒廷见相如。刘备周瑜水陆并进。,d.表态度人皆得隶使之。齐将田忌善而客待之。e.表依据失期,法皆斩。里胥猾黠,假此科敛丁口。f.表频率良庖岁更刀,割也。日削月割g.表方位上食埃土,下饮黄泉。于是遂遣相如奉璧西入秦。,（二）文言虚词（16个）,而何乎乃其且若虽所为焉也以因于则者之,1.常用文言虚词(共18个),2004年北京春季之见以因2003年全国为以焉因北京而其之以2002年全国以会既之北京于因之以春季以见是过2001年全国以于乃因2000年全国故每因及,2004年,全国1之遂以且全国2遂因以而全国3而因为以全国4及为乃之北京为若因乎上海为天津所其乃以重庆且所乃之,辽宁乃与为若江苏之而乃以浙江其以而乃福建其且所乃湖北以为且乃也湖南以其而于广东于之则其,2.用法举例,之1.作动词吾欲之南海,何如?2.作代词指示代词均之二策,宁许以负秦曲。人称代词公使阳处父追之。子行而我随之。不知将军宽之若此!,3.作助词用在定语和中心词之间,相当于“的”长幼之节,不可废也。用在主语和谓语之间,取消句子独立性孤之有孔明,犹鱼之有水也。用作提宾的标志句读之不知,惑之不解。用作定语后置的标志石之铿然有声者,所在皆是也。补足音节久之,越石父请绝。,（三）文言句式（4种）,1.判断句,一般形式亚父者，范曾也。南阳刘子骥，高尚士也。粟者，民之所种。此，用武之国。有标志的此乃臣效命之秋也。梁父即楚将项燕。此则岳阳楼之大观也。六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。有判断词的以后典籍皆为板本。不知木兰是女郎。,2.被动句,有标志的善战者制人,而不制于人。秦城恐不可得,徒见欺。身客死于秦,为天下笑。其印为予群从所得。信而见疑,忠而被谤。无标志的余羁縻不得还。,3.倒装句,宾语前置沛公安在？(疑问句)古之人不余欺也。（否定句）句读之不知，惑之不解。（“之”）将虢是灭。（“是”）惟奕秋之为听。（“之为”）微斯人，吾谁与归？(介宾前置),定语后置楚人有涉江者。集谢庄少年之精技击者。中心词+（之）+定语+者状语的位置敌人远我，欲以火器困我。购以千金，邑万家。孤当与孟德决之。臣本布衣，躬耕于南阳。进乎技矣。今虽死乎此。主谓倒置甚矣，汝之不惠!,4.省略句,省主语永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章，(蛇)触草木，(草木)尽死。省谓语一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。省宾语人皆有兄弟，我独无(兄弟)。省介宾此人一一为(之)具言所闻。省介词楚人和氏得玉璞(于)楚山中。,“找动词法”,有动词没有动词解释这个动词。是否由别的词活用为词看这个动词是否活用动词。是不是使动或(使动、被动)。意动的用法。向前看找主语,如没有主考虑是不是判断句。语可考虑是不是省略句(省考虑是不是省略句。句语)；如有主语解释这个主(省谓语)。语并考虑是不是被动句。子向后看找宾语,如没有宾语可考虑是不是省略句(省宾语);如有宾语,解释宾语并考虑是不是使动用法。考虑是不是倒装句。,（四）文言文翻译（六字真言）,直译为主基本要求意译为辅准确规范信达雅通读全句，标注要点基本方法关注全文，准确理解按照词序，对应翻译调整全句，符合规范,“六字真言”,扩释留删补调例（2002年全国高考题）及死之日,天下知与到了（他）死去的时候,天下熟知和不知,皆为尽哀。不熟知(的人),全都为(他)竭尽哀悼。,文言文翻译歌诀,古文翻译，有其顺序。首览全篇，掌握全局，先明主题，后分段意，由段到句，由句到词，全部理解，连贯一气。难解句子，则要心细，照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，要求做到，合情合理。词句段间，联系紧密，跳跃句子，补出本意。加上括号，表明增益，人名地名，不必翻译，人身称谓，掌握惯例：吾余为我，尔汝为你，省略倒装，都有规律，常见虚词，没有定意，对待之法，因句而异。全篇译完，还要仔细，逐句对照，体会语气。句子流畅，错字灭迹，标点符号，也要查对，改无可改，再行搁笔。祝你成功，分数第一。,（五）文言文断句（“七找”）,1.找名词（或代词),刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣,刻削之道鼻莫如